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1、20课.口技学案（第一课时）【学习目标】1体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语。2理解课文内容，领略传统民间艺术的魅力。过程与方法1学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。2体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。情感、态度与价值观感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。【重点难点】1.对于“口技”的记叙与描写。2.多方面表现口技人高超技艺的写法。【知识链接】1口技简介。口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类活动的声音。现在的相声即从口技发展而来，口技的一部分特点仍为今天的杂
2、技所保留。2写作背景。口技一文选自清代张潮所辑的虞初新志秋声诗自序。虞初新志是清代张潮编选的笔记体小说，多系浙江人士的文章。林嗣环以福建人的撰述杂于其间，可推想口技是他流寓杭州时所作，时间应在清康熙初年，即17世纪70年代前后。一、【诊断性评价】小组讨论、检查、展示1.一读课文,读准下列加点字的读音。少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱（）夫齁（）意少（）中间（）曳（）屋 许许（）声2.二读课文，解释下列加点字会宾客大宴（）施八尺屏障（）但闻屏障中抚尺一下（） 满坐寂然，无敢哗者（）妇抚儿乳，儿含乳啼（）（）宾客意少舒，稍稍正坐（）中间力拉崩倒之声（）（） 虽人有百手（）不能名其一处也（） 群响毕绝（
3、）3.文学常识积累口技的作者是 朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说 。二、合作探究自由朗读课文，初步感知课文的内容。1文章篇首有一个字，充分概括了口技者的表演技艺的特点，请找出来。说一说：它在全文之首，起了什么作用？2课文第一部分除了这一字外，还有哪些语句能具体表现口技者的高超技术及艺术魅力？三、质疑解惑各小组展示组内未解决的问题，师生共同解决。如：1“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？2各场景的声音变化有何特点？请结合语段具体分析。3以第2自然段为例，谈谈作者是用什么办法使我们有这种身临其境的感觉的。4第4自然段是写一个失火后的混乱至极的大场面，然而作者却写得有条不紊、层次分明，你能否分析一下作者是怎样把情节安排得有条有理的？四、感悟创作（小组展示完后，教师可将答案在多媒体上展示）描绘 一场运动会比赛的场面。（运用正面描写与侧面描写相结合方法五、反馈检测1.记一记（1）.通假字满坐寂然，无敢哗者。 通 ，这里指 2.说一说（1）.虽人有百手 古：今：（2）.不能名其一处也 古：今：（3）.两股战战 古：今：（4）.几乎先走 古：今：六、学习反思2
