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1、-最新资料推荐- 2019年人教版部编本三年级上册语文教学工作总结新版 8 2019 新人教版部编本三年级上册语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。 转眼，一个学 期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来， 我们三(2)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下:圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。 现将具体工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流
2、。 我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 (一)、注意新课导入新颖。 兴趣是最好的老师。 在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 譬如，在导入新课，让学生- 上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景:也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬.发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、
3、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，婴引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的开华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空问，教师也毫不吝惜地让学生去思
4、考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课 文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让学生在感悟的基础上，引导学
5、生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出山课堂的外延 与课外的外延相等。 以课觉学，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 让学生阅读水浒传等课外书:通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了 基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，注意学科间的整合。 让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 四、注重目标的培训，立德树人 1、
6、在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2、认识了 250 个字，会写 250 个字。 累计认识了 2050 个字，会写 1200 个字。 3通过教学，学生学会了使用字典，学习了使用词典，有
7、了初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4大多数学生均会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5在语文教学的过程中继续训练学生的默读能力，学会对课文中不理解的地方提出疑问。 本册共完成课文教学 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。 第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。 分别是我的暑假生活名字里的故事身边的小事请教。 学生在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想象讲述清楚，多数孩子能做到具体生动，用语言打动他人。 附录部分包括
8、生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 要求认和写的生字学生们都基本掌握。 教材共八个专题，它们依次是： 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热
9、爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 6在教学过程中，学生基本会联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7大多数学生基本掌握了把握文章的主要内容的方法，并体会文章表达的思想感情。 8在语文学习过程中，开始训练学生略读课文，粗知文章大意。 9要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段。 背诵优秀诗文 10 篇（段）。 练习复述课文。 10在平时的教学中，培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于 10 万字。 11开始练习习作。 学生基本能不拘形式地写出见闻、感受和想象。 他们都愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13在教学过程中，学生结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩， 但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 7 / 7
