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1、第六单元导学案设计单元课题综合性学习 难忘小学生活教材分析当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。学情分析在五六年级
2、,学生已经开展过综合性学习,也具备了一些学习的基础.在本次活动中要体现综合性学习自主,合作,探究,开放性的特征,使这次活动真正成为学生难忘的回忆.教学目标 1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助.教学重难点教学重点：感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。教学难点:用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教学理念小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年
3、，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。教学准备 搜集相关资料课时划分成长足迹-5课时依依惜别-5课时 小村学区 小学 六 年级导学案 主备人：李继敏 备课组长签字：课题成长足迹课时第一课时 时间
4、教学目标了解综合性学习的活动形式和任务,合理组合和安排系列活动,制定切实可行的活动计划.教学重点了解活动主题，制定和交流活动计划教学难点制定和交流活动计划教学准备导学流程学习过程及内容学法指导随机反思自主学习在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？合作探究讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。学生汇报活动内容达标检测学生自由读 “活
5、动建议”。要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？学生独立完成集体订正课堂小结今天你学会了什么？总结：课后作业板书设计 教学反思 小村学区 小学 六 年级导学案 主备人：李继敏 备课组长签字：课题成长足迹课时第二课时 时间教学目标畅谈自己的成长故事。教学重点引导学生积极自主的畅所欲言教学难点引导学生积极自主的畅所欲言教学准备导学流程学习过程及内容学法指导随机反思自主学习成长的故事可以是那些事呢？只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以。根据老师的提示，回忆成长的故事，完成自主学习。合作探究1、说一说自己的成长故事。2、推荐个别说得好的同学上台说一说自己的成长故事，其他同学认真
6、听，和小组内的同学交流自己听后的感受。学法指导：采用交流，说一说的方法，完成学习内容。达标检测说自己的成长故事时要说出什么，还应该按照什么说，最关键的是什么？学生独立完成集体订正课堂小结今天你学会了什么？总结：课后作业写一写自己知道的有关谦虚的格言警句。板书设计 教学反思小村学区 小学六 年级导学案 主备人：李继敏 备课组长签字：课题成长足迹课时第三课时 时间教学目标反馈自读“阅读材料”中的文章的学习情况。教学重点学习“阅读材料”中的文章的表达方法。教学难点学习“阅读材料”中的文章的表达方法。教学准备制作多媒体导学流程学习过程及内容学法指导随机反思自主学习1.“阅读材料”中一共为我们提供了几篇
7、文章，题目分别是什么？2.通过自读，说说这几篇文章的主要内容。采用反复朗读的方法，完成自主学习。合作探究 请同学们再读课文，想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方。采用反复朗读和交流的方法，完成学习内容。达标检测一、判断下列说法是否正确。1、“白发三千丈，缘愁似个长”。用了夸张的修辞手法。（ ）2、“竺”用音序查字法，应查“Z”,读音是“zu”。（ ）3、新来的王老师 一文讲述了一位语文老师用“差生档案”来鼓励学生，使学生获得信心与勇气。 （ ）4、作文上的红双圈是老师对“我”的批评与警告。 （ ）二、在括号内填上合适的词语。 的天井 的教室 的岁月 的态度 的故事 的笑声 地虐杀
8、 地鼓掌 地感谢 地记得 地写着 地讲着学生独立完成集体订正课堂小结今天你学会了什么？总结：课后作业按要求改写句子。1、 棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？（改为陈述句）_2、 我对老师的勇敢，不能不从心底里感到无限敬佩。（改为肯定句）_3、 我永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢在我生命之树上的红双圈。（用下划线的词仿写句子）_板书设计 教学反思小村学区 小学 六 年级导学案 主备人：李继敏 备课组长签字：课题成长足迹课时第四课时 时间教学目标指导学生写难忘的人和事教学重点交流阅读材料中的写作方法教学难点交流阅读材料中的写作方法教学准备导学流程学习过程及内容
9、学法指导随机反思自主学习回忆让自己难忘的人和事借助有关的资料，采用回忆法完成学习。合作探究1、回忆阅读材料，说说文章的主要内容。2、你觉得这些文章在习作方法上有什么值得我们学习的呢？回忆文章的内容和同学交流完成学习达标检测阅读材料中的文章在习作方法上有什么值得我们学习的呢？（指名说）学生独立完成集体订正课堂小结今天你学会了什么？总结：课后作业选择自己喜欢的某一难忘的人或事写一写。板书设计 教学反思小村学区 小学 六 年级导学案 主备人：李继敏 备课组长签字：课题成长足迹课时第五课时 时间教学目标共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册教学重点讨论，制作班级纪念册教学难点讨论，制作班级纪念册教
10、学准备照片导学流程学习过程及内容学法指导随机反思自主学习利用课余搜集班级成长的资料采用搜集资料法完成自主学习合作探究讨论：班级纪念册应该有哪些资料？结合搜集的资料，和同学交流、讨论完成学习达标检测指名学生说：班级纪念册应该有哪些资料？学生独立完成集体订正课堂小结今天你学会了什么？总结：课后作业为班级纪念册设计一张个人资料卡。板书设计 教学反思小村学区 小学六 年级导学案 主备人：李继敏 备课组长签字：课题依依惜别课时第一课时 时间教学目标1阅读给老师的一封信，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。2用书信表达对老师的敬爱之情。教学重点给老师写感谢信。教学难点给老师写感谢信。教学准备制作多媒体课件
11、导学流程学习过程及内容学法指导随机反思自主学习一、 依依惜别。同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？二、 请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！合作探究1、自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。2、你觉得哪些句子深深打动了你？请你写下来，并深情朗读。3、这篇文章为什么会如此打动你？认真阅读课文，回答下面问题。达标检测我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！1在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来交流交流。2写的时候要注意些什么?学生独立完成集体订正课堂小结今天你学会了什么？总结：课后作业把自己写的信誊抄在纸上送给老师。板书设计 教学反思小村学区 小学 六 年级导学案 主备人：李继敏 备课组长签字：课题依依惜别课时第二课时 时间教学目标1学习给校长的建议，使学生了解建议书的基本写作方法，学习给校长写一封建议书。2通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，悟到“不忘师恩，不忘母校” ，提高责任意识。教学重点为母校做一件事。学写建议书。教学难点为母校做一件事。学写建议书。
