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1、XX年一年级下册班级管理工作总结班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主 动性和积极性 , 使学生成为学习、生活和班务管理的主人。 今天小编给大家整理了一年级下册班级管理工作总结，希望 对大家有所帮助。一年级下册班级管理工作总结范文一一个学期即将结束，这个学期，我们一班在学校的领导和同学们的共同 努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展， 安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做 的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质， 净化学生的心灵。重视每天的晨会课。每天出操后我都会与学生进行思想 交流，特别是星期一和星期五，星期一是一个星期的开始
2、， 很多学生往往常规会出现问题，而且休息了两天学生习惯变 了，有时候身体也会出现状况，所以往往在这一天要梳理各 个方面的问题。星期五要到周末了，学生往往丢三落四，忘 记带作业回家。还要特别强调周末的安全问题、饮食问题等 等。每天的常规问题都要在晨会课处理，一些班主任工作也 需要在晨会课安排，所以晨会课显得很重要，这一点点时间 是不能用来安排教学的。只有做好学生的思想工作，培养学 生良好的道德品质，才能使我们的学生在做人方面得到很大 的提升，而这样也为教学打了一个好的基础。俗话说要成才 先要学习做好人。二、班主任工作，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为 范”这条
3、古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。平时 我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学 们出操或者去专用教室去上课，我总是悄悄地把灯关掉，或 者提醒班长把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次 下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯， 教室没人要关好门窗。学生扫地时常常扫得不干净，我就给 学生示范怎么扫，哪些地方要注意。通过这种无声的教育， 使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间 的距离。虽然班主任杂事情多，但我做好班主任工作的同时 安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上， 服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集 体活动，尽自己
4、的力量为学校出一份力。为配合学校各项工 作的落实，我们班积极参加学校组织的各项有益于学生身心 健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。无论活 动结果怎样，都让全班学生知道，让学生有集体荣誉感，人 人都要努力，为班级处理。对待学生，我尽量在学习上和生 活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面 地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集 体。四年级的学生思想、 心理发展、 变化很快。 四班 53 人， 男生 32 人，女生只有 21 人。男生多就容易出乱子。因此， 对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里
5、，一 开始，排座位全是按个子来安排，而且男女搭配，这样个子 高的而且多下来的 11 名男生全部坐在了最后两排，半个学 期下来，发现最后的男生们听课纪律不好，有几个成绩好的 也受影响了。于是我改变策略，把这些个子高，调皮的男生 调到了第一、二排，靠近了讲桌，靠近了老师，经过调查， 这些学生各方面都有了进步，他们也非常喜欢坐在“黄金位 置”。原来我安排扫包干区的都是男生，以为他们跑得快， 力气大。殊不知他们离开老师就调皮，总是时间弄得很长， 还有捣乱的，经常打小报告。于是我把班级所有的女生都调 到去扫包干区， 而且人数还没有男生多， 但我发现女生细心， 听话，总是很认真地完成任务，这令我感到欣慰。
6、班级的平时管理工作我主要加大了对学生自治自理能 力培养的力度，通过竞选我选出得力的班长，还有每天一个 的临时班长协助班干部管理班级工作。我给班干部很大的权 利，积极处理各种事情。但班干部也有弄权的时候，我听到 后也及时耐心地进行指导工作以及教育他们要怎么去对待 同学。通过班干部的协调，取得了意想不到的效果。我们班 级中午做作业纪律很好，去图书馆借书也只要班长带去就可 以了比较有秩序。学生之间有时难免有小摩擦，有时不小心撞到了别人。 在学生犯错时，我让学生进行道歉，而且我要求学生带一个 鸡蛋和一个苹果给别人进行安慰。我要学生知道，虽然是不 小心犯的错，但还是要负责任，这个就是小小的代价。三、积极
7、抓好学困生的转化工作。对学习有困难的学生，我在平时就指定了一对一的小老 师，请她们帮助并督促。遇到不会的就可以去请教这些指定 的小老师。作业完不成小老师也有责任去督促。的确，老师 的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主 动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关 怀、去帮助他们。四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼 保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习 效率。五、抓好安全工作。我始终做到，安全第一，预防为主 一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的 思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。总之，在这一个学
8、期里，我通过以上几方面的努力，班 级工作有了较大的起色，学生的整体素质在不断地提高，圆 满完成了各项任务。我还会不断地努力，把工作做好。时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，这学期，我担任 的是一年级 4 班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努 力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦， 也有不足与遗憾。现将本学期的班主任工作总结如下：一、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小， 表现为活泼好动， 自觉性很差， 凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在培养学 生良好的习惯上。首先是利用晨会课学习小学生日常行为 规范以及学校的每周常规要求，提醒学生做好上课的准备 工作。在平时的学
9、习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步 养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习 惯。其次是帮学生养成读书的习惯。老师先讲讲有趣的童话 故事，让他们对读书产生浓厚的兴趣，平时让他们有时间就 看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外 识字量。二、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的 个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动， 本学期学校举行了“读书节”的活动，在活动中，我带领学 生诵读古诗、精彩的故事，让学生在活动中感受到：我们要 好读书、读好书。通过广播操比赛、跳绳等比赛项目，让学 生感受到团结的重要性，使学生树立集体荣誉感，从而更
10、加 热爱自己的班级，而且时刻想着为自己的班集体争光，逐步 形成一个健康向上、团结协作的班集体。三、培养有能力的小干部 班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至 关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重 培养了 3 类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从小 干部中每天选出一个值日组长，负责管理当天的卫生打扫以 及眼保健操的检查，这样就逐步培养了小干部的能力。四、平时加强与家长的联系 本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身 携带，家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解、沟通， 把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学 习上、身体上、思想上有什么特殊情况
11、，我总是及时、主动 地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合， 共同教育孩子。 家长们也都非常信任、 理解、支持我的工作， 我感到很欣慰。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校 生活，对学校的各项规章制度也基本能够做到，应该说学生 的进步还是比较大的。在我和孩子们的努力下，也取得了一 些可喜的成绩，下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方 方面面建设得更好。班主任的工作是繁琐、辛苦的，但是， 这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界 !一年级下册班级管理工作总结范文二 作为一名教 师，特别是一位班主任，是很幸福的一件事情，因为那可以 体验到别人无法体验的快乐。作为班主
12、任，我可以感受到班级慢慢进步的快乐。古人云，“亲其师， 信其道”。车尔尼雪夫斯基也说： “教 师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 ”班主任在学 校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、 一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教 育工作中要求学生做到的，我首先做到。班级是整体，是一个家，在我这个“家长”的培养下， 看着它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。一、培养班干部队伍是直接影响班级质量的因素之一。 以前的我，总觉得学生还小，还没有那么强的能力去管 理一个班 ; 总觉得自己还很年轻，还有足够的精力去应付他 们; 总觉得自己有很多时间，毕竟自己与学生朝
13、夕相处的， 对他们的问题我可以一一去分析。可是我错了，我的管理代 替不了学生的 ; 问题不能出现以后才去解决。我 和朱 老师一起选定一个学生，然后充分的肯定她， 让她先在班级树立威信，然后着手培养她的一些管理要领。 现在这名学生已经慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的时候 就是别班的班主任和我说，在他们找不出这样的班干部，能 把那么调皮的学生都管牢。二、营造良好的班级气氛是促进班级进步的另一有利因 素。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象 太阳，照到哪里哪里亮 ; 消极的人象月亮， 初一十五不一样。 而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生， 这个理念一直贯穿于我治理班级的整
14、个过程中。为了配合这 个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来 鼓励自己的， 一套是用来鼓励他人的， 通过这些理念和掌声， 激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听 指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受 到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一 次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的 人。三、引导学生自我管理是提高班级成绩的又一关键因素。 可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否 受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学 生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学 生在更好的环境中接受教育，班主任除
15、了要锻炼自己的班级管理能力外， 还应该善于引导小学生进行自我管理。 可以说， 班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。引导全班 的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工 作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体. 一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。 我在晨会、 少先队活动中宣传“自己的事自己做” ，并举行各类小竞赛 激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得 更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的 一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常 进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的， 他们乐于遵守纪律，乐于配合教师
16、的工作，也乐于为集体服 务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与 者。使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的四、培养学生的良好习惯，才是教育的真谛。1、培养学生课前预习的习惯习惯。课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主 动学习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要矛盾解决了，其它问题 也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成 学习上的良性循环。2、培养学生遵守课堂纪律的习惯。纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某 个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象 及时纠正。 做到一个同学不听课也不讲课。 在班里定下班规， 实行班干部分工负责， 让学生自己管理自己。 在课堂教学中， 也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让 学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生 参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的 能力，也培养了口头表达能力
