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1、教研组会议记录教研组名称： 综合 时间：20 11年 月 日 人数： 无缺席活动内容：本学期 综合教研组工作要求：1 重点抓提高教师教学质量，学生学习质量。围环境创造建设（行规等）内部教学改观2 规范教育教学行为，杜绝不良行为。上班不上网打游戏，学校加大惩罚力度、坚决贯彻不体罚、变相体罚学生、加强师生关系沟通、融洽、加强师生民主、平等意识。3 备有质量的教案，上有质量的课。学习学校优质教案4 落实二期课改，发展学生个性特长。1、每节课10分钟学生自主发展。2、器材、场地协调、合理安排。3、教师发挥好管理、指导职责。4、减少 课堂上对教学楼教学的影响。5 安全事项要强调。避免安全事故、时刻重视安
2、全第一。6 加强教材内容技术性，提高学生能力。教研组会议记录教研组名称：体育 时间：2004年2月11日 人数：6（校长出席） 无缺席一、 传达教研组长会议内容：1、 完善制定教学计划2、 上区公开课、自行报名。截止日期2、113、 带队活动、报销清单要有明细表4、 教案收齐上交教导处5、 学校开展教学大奖赛、自行报名、第7周进行6、 教研组网站建设继续完善、健全7、 本学期2次评比教案（期中、末）教学目的明确、具体。要经得起区检查8、 校长对每位教师听课，青年教师要钻研课堂教学9、 教学用打印材料由张正专人负责10、 学校本学期公关：狠抓课堂教学质量11、 重视各种活动的材料积累二、校长专题
3、讲课重点内容：过程评价与体育学科1、 成长记录袋。记录上体育轨迹、引导学生人生与体育是一直相关的2、 发展目标：技术+技能3、 班级：学生是主人4、 实践与公益劳动：记载学生参与活动内容、成就5、 个性特长；引导6、 创意与创编7、 成长足迹：写实8、 优点记录：集体主义、自律与意志9、 自我评价：教师评价：代表社会评价要事实求是10、 终结性评价体育成绩、定性评价与过程评价、终结性评价相结合学生参与程度、能力 态度 意志品质 集体主义对有个性特长、跟综研究对象等代表性做挡案建议读报 微软副总裁在南方周末上关于人的成长的文章*研究过程评价在体育学习中的实施 终结性评价：基本身体素质、基本技能
4、、成绩反映、量比指标：成绩意识需要、成绩主要起激励作用、学生在各项活动中的表现，在集体中出力的人给予好的评价建议：体育活动方向；广播操、体育课、课外活动、外出竟赛 广播操；严抓、坚决执行 体育课：学生态度：服装规范 整队及时规范 我校体育课特点：开放、公开，做好每节课的课堂规范，尽可能避免伤害事故，但不要过于谨小慎微，体育课下课时间控制好、把握好，铃响下课，体育课上给学生适当宽松的锻炼氛围，让学生有一定的放松，但要抓到位。 课外活动与竞赛： 体育活动类；计划性、活动性、突击性协调 学校内要有经常性的小型竞赛活动，让学生有一定自主性教师做好指导工作，预先计划好。 区级以上竞赛及活动：教师注意平时
5、抓一部分学生在身边，搞好训练。体育常规规范与各类活动（如东方绿舟活动）内在联系。教研组会议记录教研组名称：体育 时间：2004年3月18日 人数：5人 无缺席活动内容：传达区、校教研组长会议精神，落实具体工作一、 关于初三体育加试有关内容：1、相关精神见区下发文件2、具体实施由各校制定测试计划，按照区要求执行3、我校实施计划已由体育组制定，并上交学校主管部门，上交区教育局统一备案4、初三毕业班体育教师积极做好考前学生身体素质准备，思想动员，全程关注测试，做好测试成绩的登记、上报工作5、各校还要做好测试紧急预案，安排好相关工作人员，如医务人员安排等二、学校教研组长会议精神1、 各教研组及任课教师
6、多用电子课件等充实网页2、 对各年级进行质量监控、分别于八、九周对初三、高三监控3、 第10周期中考试，第20周期末考试4、 学校教学大奖赛近两周举行，本组程银凤教师参加，于第九周周二开课，评选优秀教师与骨干教师评选相关5、 常规检查3月19日前交教导处，本组教案总体情况较好，力争教研组有优秀教案获校评选等第三、教研组工作阶段研讨、总结1、各位教师工作认真负责，课堂教学正常有序，各项活动开展丰富、具体，全组教师协作组织的学校篮球赛非常成功，各项课余运动训练均在有计划、有序的开展，力争在各项比赛中有好成绩2、各位教师做好课前沟通，协调好当堂课各教学班的场地安排，力求合理充分利用好场地，最大程度优
7、化课堂教学、提高效率3、安全注意事项，警钟长鸣，常抓不懈。不体罚或变相体罚学生，坚决控制好教师的言行，树立良好职业道德2、 总之，上好课、管好学生，抓好手头工作.教研组会议记录教研组名称：体育 时间：2004年4月19日 人数：5人 无缺席活动内容：传达区精神，落实新学生体质健康标准研讨会议一、本学期全区50%学校实行新标准，我校是其中之一二、测试内容：五项身高标准体重15分，肺活量标准体重15分，台阶试验（耐力跑）20分，立定跳远（50米）30分，坐位体前曲、仰卧起坐20分三、上报时间：各校5月30日前测试成绩上交区体育局四、具体工作1、测试围绕以上五项进行2、等级标准优秀：86以上良好：7
8、6-85合格：60-75不合格：59分以下3、具体成绩标准参照各位教师手头的两本教材4、本校各年级任课教师于5月20日前交教研组5、各位教师测试前协商，使用测试器械尽量不冲突6、测试期间，安排好学生锻炼活动，避免出现伤害事故五、各位教师认真学习，切实做好各项测试，力争搞好第一次新标准的落实推进工作，必要时随时与教研组保持密切联系。起始年级将学生个人信息，成绩数据录入电脑七、其它工作我校参加区健身操选拔赛，由周熠老师指导，争取参加市决赛教研组会议记录教研组名称：体育 时间：2004年5月19日 人数：5人 无缺席活动内容：传达教研组长会议精神一、 初三毕业考：5月21、22、23 初三升学考：6
9、月18、19、20 5月30日初、高中信息考试（初一、高一） 6月17、18高二会考、初一地理会考 6月7、8、9高考二、近阶段各类考试较多，各位教师注意工作的协调，注意引导学生调整情绪，完成各类考试三、教案检查，按月例行，认真检查，优秀教案上报教师名单四、各学科测验多，试卷油印、复印用纸量大，有些外面的试卷没改动就进行复印，让学生做，今后外面的试卷要进行整理再油印，去年发生有的油印试卷印得很多，但学生没做就卖作废品，要绝对禁止。五、双休日上课，高一、高二情况较好，初二学生到的不多中预年级教师坐着上课，效率不高、质量不高，教师要认真备课、上课，不能迟到、早退，质量要保证。六、期末考试将来临，每
10、个教师要出试卷，打印成电子稿。统考学科较多，会考科目6月11日交试卷。七、期末考试后，试卷、答题卡全交上来八、科研课题：科学精神与伦理道德研究，每位教师写一篇案例，期末考试前交九、英语中小学教师45岁以下，三个国家：澳、加、爱十、双语教学各学校骨干教师可以报名，个人负担200元教研组会议记录教研组名称：体育 时间：2004年6月16日 人数：5人 无缺席会议内容：传达教研组长会议精神、布置学期结束工作一、 教研组长为每一位任课教师上课情况写评语，把握学校教育教学质量关二、语文组与图书馆联手组织参加区“手拉手”征文活动，张友华老师积极组织获学校表扬三、期末考试阅卷成绩等在24号上午完成，交学校教
11、导处，本组近期落实完成该项工作四、本次终考初一、初二、高一、高二区统考，中预区级14所学校联考五、教师专业化培训一本通，后期工作教师要认真对待六、教研组网站充实，内容尽量全面，包括比赛、教案、教研、公开课等，文字+录象等，我们组篮球比赛实况、集体舞、健美操录象实况等七、每位教师学期小结尽快思考、成文，及时上交，教研组小结准备总结八、学校优秀教案评选，本教研组优秀教案推荐：陈宇忠老师九、毕业考、升学考监考实行交叉监考，监考教师严格按照时间执行，不准迟到，遵照规范执行 十、做好期末各项工作，将手头事宜圆满处理好，顺利完成本期工作。二期课改形势下体育与健身课堂教学的若干思考 体育教研组第一次研讨会议
12、主题：关于“体育与健身课程标准”的讨论1、 学习“课程定位”，统一认识体育与健身是以身体锻炼与思维活动紧密结合为特点，提高学生身体、心理健康水平和社会适应能力为目的的基础课程；对养成文明健康 生活方式，增强社会责任感，促进学生德、智、体、美全面发展起者积极作用2、 确立“课程理念” 健康体魄是青少年立身成才，为国家和社会服务的基本前提，体育健身课程必须贯彻“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，突出“健身育人”的课程理念，将健身体验、实践和探究贯穿于教学之中，构建面向全体学生的体育健身学习平台。（1） 完善以动为主的实践过程，提高健身实效依据动作技能形成和身体锻炼的基本规律，体育健身实践中
13、，倡导“动则有理、动则有方、动则有度”，鼓励学生主动学习；讲究科学健身，关注健身过程，不断探索，勇于创新，寻求体育健身的最近发展区，提高强身健体的实效；指导学生正确评价学业，注重纵向评价，激发学生参与体育健身的积极性，形成终身体育意识，自觉锻炼的行为习惯和能力。（2） 优化体育健身的教学策略，转变学习方式遵循儿童青少年身心发展和认知的基本规律，科学选择学习内容；采用多种教学组织形式和方法，运用现代信息技术，融合其他学科相关知识，激发学生学习兴趣，满足健身需要；尊重学生的主体地位、个体差异和生活经验，加强师生、学生之间的互动和情感交流，创设良好的教学氛围。通过接受性学习与研究性学习的结合，形成自
14、主、合作和探究的学习方式让全体学生掌握适合自身的体育健身知识、方法、技能。（3） 探索健身育人的多种途径，塑造健全人格 发掘体育与健身课程、教材的德育内涵，充分发挥课堂教学的主渠道作用，培养团队合作的意识、克服困难的毅力和竞争进取的精神；不断拓宽教育时空，引导学生在参加课内外体育活动和家庭、社会体育实践的过程中，养成良好的体育品质，提高社会适应能力；重视体育文化的学习，提高体育素养和审美能力，弘扬体育人文精神，树立正确的体育价值观，为提高综合素质和生活质量奠定基础。3、 关于“课程目标”的学习与研讨总目标：积极参与健身活动，发展体能，获得体育健身的基础知识、基本方法和技能，提高身体、心理的健康水平和社会适应能力学段目标：六至九年级目标，十至十二年级目标身体发展目标：促进青少年身体的生长发育，发展体能，提高健康水平，促进身体全面发展能力发展目标：掌握和运用体育健身基础知识、基本技能和方法，逐步具备体育观赏和自锻自评的能力，自主锻炼、设计和实践健身方案的能力
