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1、高二学业水平测试物理专题复习教学设计平抛运动 代丽丽（一）、三维教学目标： 1、 知识要求：掌握平抛运动的条件、性质、运动规律和公式，并会根据运动的独立性质解决有关平抛运动的问题。 2、 能力要求：培养学生的实验、观察能力，运用逻辑思维方式进行判断、分析、解决有关物理问题的能力。3、 物理思想教育要求：渗透物理方法（实验的方法、辩证的思维的方式和方法）的教育，培养学生的科学态度、探索知识的精神。（二）、教学重难点：1、重点：平抛运动的研究方法、性质和规律，并用有关规律解决具体问题。 2、难点：平抛运动的研究方法及运动规律。(三)教学过程：一、平抛物体的运动1、平抛运动： 。2.平抛运动的性质：
2、 3、轨迹：是一条抛物线4、平抛运动的受力和运动特点：（1）水平方向 。.（2）竖直方向 。（3）平抛运动的规律：水平方向： 竖直方向： 二、平抛运动的处理方法： （一）、水平方向： 1.速度方程：VX= 2、位移方程：x= (二)、竖直方向：1.速度方程：Vy= 2、位移方程：y= (三)、合运动1、速度方程： （1）大小： （2）方向： 2、位移方程： （1）大小： （2）方向： （3）、飞行时间：t= 例题1、（两个学生上黑板，做好后学生自主找错误和不规范之处）将一个物体以20m/s的速度从距地面h=20m的高度水平抛出，求(1) 物体在空中运动的时间(2)物体落地时速度的大小，方向？（
3、不计空气阻力，取g=10m/s2)三、平抛运动的一般解题步骤:1.建立直角坐标系，画出过程示意图2.涉及合运动与分运动的关系用平行四边形表示3.应用平抛规律解题v0AB例题2、（分解位移）（投影学生作业，学生找错误和不规范之处） 如图所示，斜面倾角为=60o ，从此斜面上的A点以速度v0=10m/s将一小球水平抛出，它落在斜面的B点处，则(g取10m/s2) (1)小球从A点到B点的运动时间为多少？ (2)小球的位移SAB的大小、方向？ (3)小球刚到达B点时的速度大小、方向？ v0AB例题3、（分解速度）（投影学生作业，学生找错误和不规范之处）如图所示，斜面倾角为=30o，从此斜面上的A点以
4、速度v0=10m/s将一小球水平抛出，它垂直落在斜面的B点处，则 (1)小球从A点到B点的运动时间为多少？ (2)小球刚到达B点时的速度大小、方向？ (3)小球的位移SAB的大小、方向？ (g取10m/s2) 高二学业水平测试物理专题复习导学案平抛运动例1：将一个物体以20m/s的速度从距地面h=20m的高度水平抛出，求(1) 物体在空中运动的时间(2)物体落地时速度的大小，方向？（不计空气阻力，取g=10m/s2)v0AB例题2、 如图所示，斜面倾角为=60o ，从此斜面上的A点以速度v0=10m/s将一小球水平抛出，它落在斜面的B点处，则(g取10m/s2) (1)小球从A点到B点的运动时
5、间为多少？ (2)小球的位移SAB的大小、方向？ (3)小球刚到达B点时的速度大小、方向？v0AB例题3、如图所示，斜面倾角为=30o，从此斜面上的A点以速度v0=10m/s将一小球水平抛出，它垂直落在斜面的B点处，则 (1)小球从A点到B点的运动时间为多少？ (2)小球刚到达B点时的速度大小、方向？ (3)小球的位移SAB的大小、方向？ (g取10m/s2) 1、如图所示，在同一竖直面内，小球a、b从高度不同的两点，分别以初速度va和vb沿水平方向抛出，经过时间ta和tb后落到与两抛出点水平距离相等的P点。若不计空气阻力，下列关系式正确的是( ) A、 tatb, vatb, vavb C、
6、 tatb, vavb D、 tavb练习1、若以抛出点为起点，取初速度方向为水平位移的正方向，则下列各图中，能正确描述做平抛运动物体的水平位移x的图象是( )A B C D2、做平抛运动的物体，在水平方向通过的最大距离取决于( )A、物体的高度和受到的重力B、物体受到的重力和初速度C、物体的高度和初速度 D、物体受到的重力、高度和初速度3、平抛运动是( )A、匀速运动 B、竖直速度不变的运动C、加速度不断变化的曲线运动 D、加速度恒为重力加速度的曲线运动4、物体做平抛运动时，描述物体在竖直方向的分速度图象中正确的是( )5、飞机水平匀速飞行，从飞机上每隔1s释放一个铁球，先后共释放4个，若不
7、计空气阻力，从飞机上观察4个球( ) A、在空中任何时刻4个铁球总是排成抛物线，它们的落地点是等间距的B、在空中任何时刻4个铁球总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的C、在空中任何时刻总是在飞机正下方排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的D、在空中任何时刻总是在飞机正下方排成竖直的直线，它们的落地点是不等间距的6、两个物体做平抛运动的初速度之比为4:1，若它们的水平射程相等，则它们的抛出点离地面高度之比为( ) A、 1:2 B、 1:16 C、 D、 4:17、从离地面同一高度以不同的速度水平抛出的两个物体（不计空气阻力），关于落到地面的时间说法正确的是( )A、速度大的时间长 B、速度小
8、的时间长 C、质量小的时间长 D、落地时间一样长8、平抛物体的运动规律可以概括为两点：（1）水平方向做匀速运动，（2）竖直方向做自由落体运动。为了研究平抛物体的运动，可做下面的实验：如图所示，用小锤打击弹性金属片，A球就水平飞出，同时B球被松开，做自由落体运动，两球同时落到地面，这个实验( )A、只能说明上述规律中的第（1）条B、只能说明上述规律中的第（2）条C、不能说明上述规律中的任何一条D、能同时说明上述两条规律9、如图所示，一高度为h=0.2m的水平面在A点处与一倾角为=30的斜面连接，一小球以v0=5m/s的速度在平面上向右运动。求小球从A点运动到地面所需的时间（平面与斜面均光滑，取g
9、=10m/s2）。某同学对此题的解法为：Ahv0小球沿斜面运动，则，由此可求得落地时间t。问：你同意上述解法吗？若同意，求出所需时间；若不同意则说明理由并求出你认为正确的结果。高二学业水平测试物理专题复习教学反思平抛运动分析平抛运动的规律时，讲解完水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，还要再将这两个运动合成平抛运动的规律。有助学生可以理解平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，也懂得它们各处的规律，但是他们在解题的过程中，总是只求出在水平方向和竖直方向的分运动，而没有真正求出平抛运动的运动情况，所以在教学过程要特别注意强调这上点。抛体运动是曲线运动，是更为常
10、见的运动形式。而对于曲线运动的研究，主要是采用等效的方法进行研究的，这也是物理学重要的思想方法。本单元内容在知识涉及面上比过去的更广，既有平抛运动，又有匀速圆周运动。既要用到匀变速规律，也要用到力和运动关系的规律。教材强调的不是说物体在水平方向做匀速运动，竖直方向做自由落体运动，而是说它在水平方向受力如何、竖直方向受力如何；既然受这样的力，它在这两个方向上的位置（坐标）与时间的关系就应该是对应确定的，学习物理学的关健是要掌握研究物理学问题的最基本方法，而在力学现象中，根据物体受力特点确定物体的运动规律，包括它的坐标随时间变化的规律，进而解决其他问题，这是学好该部分内容的核心。我认为更合理的设计
11、是，通过例1进行基础题训练后，总结解题方法和步骤，然后再安排例2分解位移的习题，例3分解速度的习题，效果会更好些。如果学生学习上还有问题，可以在课后辅导时加以处理。总之要设计一节能够有利于学生发展的课堂，是我们每天都要思考的问题，新课改不仅是培养学生的学习能力，其实也在完善教师的学习能力。作为社会的一员学习终身学习是人人都应该做的事。可是我们要好好把握：每个人都有其独特的治理结构和学习方法，所以，对每个学生都采取同样的教材和教法是不合理的。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，使其特长得到充分的发挥。这样一来，课堂就不是你一个人的课堂，而是大家一起学习的课堂，不过有一个重要的问题要思考：学生怎么样才能明白学会学习的重要性，学习对人生发展的有什么作用。7 / 7
