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1、学 海 无 涯 高中英语教师参加英语培训心得体会高中英语教师参加英语培训心得体会 云门中学云门中学 惠志超惠志超 随着时代发展和教育的发展 我们老师作为教师在很多方面还需要不断的随着时代发展和教育的发展 我们老师作为教师在很多方面还需要不断的 提高学习 对自己的教学理念 教学方式等进行改进提高 因此我们合川教委提高学习 对自己的教学理念 教学方式等进行改进提高 因此我们合川教委 组织我们高中老师进行了为期两天的培训学习 通过两天的学习 是我自己收组织我们高中老师进行了为期两天的培训学习 通过两天的学习 是我自己收 获颇多 下面就是本人在此次培训中的心得体会获颇多 下面就是本人在此次培训中的心得
2、体会 在为期两天的培训学习中我们首先听了两位老师上的两堂英语课 有本区在为期两天的培训学习中我们首先听了两位老师上的两堂英语课 有本区 的一名老师献课 另外听了北京市的一位专家讲了一节课 同课异构 让我们的一名老师献课 另外听了北京市的一位专家讲了一节课 同课异构 让我们 感受感受之后之后 又积极参与同行们的交流讨论 最后感受很深 收获很多 使我得 又积极参与同行们的交流讨论 最后感受很深 收获很多 使我得 以从理论以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性 同时也得以从感性上了的高度了解新课程改革的必要性和重要性 同时也得以从感性上了解解 新课程理念下的课堂教学 从而得以重新理性地反省与审
3、视自己的教育教学观新课程理念下的课堂教学 从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观 和教学策略 和教学策略 下面就浅谈一下自己的学习心得体会下面就浅谈一下自己的学习心得体会 第一 更新教育教学观念 能全面 深刻理解高中新课程的基本理念 第一 更新教育教学观念 能全面 深刻理解高中新课程的基本理念 第二 掌握 普通高中英语新课程标准 的基本理念 设计思路 课程目第二 掌握 普通高中英语新课程标准 的基本理念 设计思路 课程目 标 内容标准和教学与评价的要求 并能理解高中英语实验教材的特点和使用标 内容标准和教学与评价的要求 并能理解高中英语实验教材的特点和使用 方法 那么如何把所学的知识用于
4、教学实践呢 以下是本人的体会小结 方法 那么如何把所学的知识用于教学实践呢 以下是本人的体会小结 一 首先 参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新 一 首先 参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新 对对新课程理念有了更进一步的认识 深切体会到注重理论学习 关注现代教育新课程理念有了更进一步的认识 深切体会到注重理论学习 关注现代教育 发展趋势发展趋势的必要性 通过学习 我觉得我们还应努力在英语教学实践中体现新的必要性 通过学习 我觉得我们还应努力在英语教学实践中体现新 课改的核心理念课改的核心理念 关注每一位学生的发展 我们应在此基础上科学地整合并使关注每一位学生的发展 我们应
5、在此基础上科学地整合并使 用教学资源 培养学生的创新意识与创新能力 当今社会对老师的要求较高 用教学资源 培养学生的创新意识与创新能力 当今社会对老师的要求较高 老师们应不断提高自己 改变自己的教学方式 应用多样化的教学手段来帮助老师们应不断提高自己 改变自己的教学方式 应用多样化的教学手段来帮助 我们的英语思维教学 用浅易的英语来表达 提高培养学生的英语思维 发展我们的英语思维教学 用浅易的英语来表达 提高培养学生的英语思维 发展 学生用英语获取信息 处理信息学生用英语获取信息 处理信息 分析问题 解决问题的能力 允许学生有错 分析问题 解决问题的能力 允许学生有错 误 鼓励学生开口 创造真
6、实 有趣的误 鼓励学生开口 创造真实 有趣的环境让学生乐于英语思维 环境让学生乐于英语思维 二 老师应保持心境心态的年轻 活到老 学到老 要放得下架子 二 老师应保持心境心态的年轻 活到老 学到老 要放得下架子 转变思想 更新观念 更何况我是一名年轻的老师 更应该向老教师请教 学转变思想 更新观念 更何况我是一名年轻的老师 更应该向老教师请教 学 习 当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 培养习 当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 培养 其交际和运用英语的能力 要达到这些任务 首先 教师应尽快从旧教材旧教其交际和运用英语的能力 要达到这些任务 首先
7、 教师应尽快从旧教材旧教 学 海 无 涯 法的框框中解放出来 转变思想 更新观念 若继续沿用传统的重语言知识讲法的框框中解放出来 转变思想 更新观念 若继续沿用传统的重语言知识讲 授 重译写和语法教学 轻语言运用能力的培养 不仅调动不起大多数学生学授 重译写和语法教学 轻语言运用能力的培养 不仅调动不起大多数学生学 习英语的积极性 而且也不能充分达到教学任务 其次 应重视学生学习英语习英语的积极性 而且也不能充分达到教学任务 其次 应重视学生学习英语 兴趣的兴趣的培养 激发学生的学习兴趣 新时期英语教学要提倡 乐 的观念 情培养 激发学生的学习兴趣 新时期英语教学要提倡 乐 的观念 情 绪越好
8、 越乐绪越好 越乐观 对所学内容便会发生浓厚的兴趣 学习效果也将越好 在新观 对所学内容便会发生浓厚的兴趣 学习效果也将越好 在新 形势下 转变教学思想是搞好新教材教法的前提 更新观念是用好新教材的保形势下 转变教学思想是搞好新教材教法的前提 更新观念是用好新教材的保 证 英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想 充分发证 英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想 充分发 挥新教材的优势特点 以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语挥新教材的优势特点 以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语 交际的能力 尽快解决教材新与方法旧的矛盾 变 不适应
9、为 适应 掌握交际的能力 尽快解决教材新与方法旧的矛盾 变 不适应 为 适应 掌握 教学的主动权 为学生们营造一种轻松教学的主动权 为学生们营造一种轻松 和谐的学习气氛 解决情感问题有助 和谐的学习气氛 解决情感问题有助 于提高语言学习效果 消极情感如焦虑 害怕 羞涩 紧张 愤怒 沮丧 怀于提高语言学习效果 消极情感如焦虑 害怕 羞涩 紧张 愤怒 沮丧 怀 疑 厌恶等 都会影响学习潜力的正常发挥 如果疑 厌恶等 都会影响学习潜力的正常发挥 如果学习者受消极情感影响太大 学习者受消极情感影响太大 再好的教师 教材 教学方法也无济于事 与此相反 积极情感如自尊 自信 再好的教师 教材 教学方法也无
10、济于事 与此相反 积极情感如自尊 自信 动机 愉快 惊喜等能创造有利于学习的心理状态 为了了解学生的情感态度 动机 愉快 惊喜等能创造有利于学习的心理状态 为了了解学生的情感态度 帮助他们培养积极的感情 克服消极情感 教师首先必须与学生建立良好的人帮助他们培养积极的感情 克服消极情感 教师首先必须与学生建立良好的人 际关系 同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难 使语言学习上的际关系 同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难 使语言学习上的 成功体验与情感态度的发展相互促进 学生的情感态度往往与他们学习成功体验与情感态度的发展相互促进 学生的情感态度往往与他们学习上的成上的成 功与失
11、败有密切关系 学习上的成功能够促进情感态度的积极发展 而积极的功与失败有密切关系 学习上的成功能够促进情感态度的积极发展 而积极的 情感态度又利于促进学习上取得更大的成功 因为学生能获得知识的渠道是多情感态度又利于促进学习上取得更大的成功 因为学生能获得知识的渠道是多 方面的 他们的发展前途比我们老师大得多 我们关键要做的是如何调动学生 方面的 他们的发展前途比我们老师大得多 我们关键要做的是如何调动学生 教学生怎么做 指导他们 服务他们并管理他们 教学生怎么做 指导他们 服务他们并管理他们 三 有目的地使学生获取信息 资源 老师加入引导 启发 尤其三 有目的地使学生获取信息 资源 老师加入引
12、导 启发 尤其 是在完形填空和书面表达方面应放弃以前的翻译对答案的教学方式 应把重点是在完形填空和书面表达方面应放弃以前的翻译对答案的教学方式 应把重点 句式特殊讲解并加以拓展扩充学生的词汇量为高考做好准备 在书面表达方面句式特殊讲解并加以拓展扩充学生的词汇量为高考做好准备 在书面表达方面 应注重学生多写多练 让学生互品文章 从而提高短文应注重学生多写多练 让学生互品文章 从而提高短文改错的能力 并提倡从改错的能力 并提倡从 高一开让学生每天至少读一篇阅读题 好的美文美句应该加以背诵 抛砖引玉高一开让学生每天至少读一篇阅读题 好的美文美句应该加以背诵 抛砖引玉 最终成为自己的东西 因为输出是在
13、输入的基础上完成的 在写作中应做到精最终成为自己的东西 因为输出是在输入的基础上完成的 在写作中应做到精 写 精品和精校 设计活动或用提问的方式让学生们先讨论 再解决 共性问写 精品和精校 设计活动或用提问的方式让学生们先讨论 再解决 共性问 题全班解决 个别问题个别解决 以求做到共性统一 个性张扬 在新课程理题全班解决 个别问题个别解决 以求做到共性统一 个性张扬 在新课程理 学 海 无 涯 念下的课堂教学中 教师仍然应该重视造就学生的成功体验 激发和培养学习念下的课堂教学中 教师仍然应该重视造就学生的成功体验 激发和培养学习 兴趣是提高教学质量的前提条件 兴趣是提高教学质量的前提条件 四
14、合理地使用教材 就是我们在教学过程中要灵活地 有创造性四 合理地使用教材 就是我们在教学过程中要灵活地 有创造性 使用教材 对教材的内容进行适当的取舍 对教材建议的使用教材 对教材的内容进行适当的取舍 对教材建议的教学方法做适当的调教学方法做适当的调 整 整 此次培训也使我的评价观得到了更新 除了学业成绩评价 对于学生的注此次培训也使我的评价观得到了更新 除了学业成绩评价 对于学生的注 意力 参与课堂活动的表现 动手操作的积极性等等 还要进行情感评价 对意力 参与课堂活动的表现 动手操作的积极性等等 还要进行情感评价 对 学生的点滴进步 都要给予充分的肯定和赞扬 从而增强学生主动探究知识的学生
15、的点滴进步 都要给予充分的肯定和赞扬 从而增强学生主动探究知识的 积极性 使学生对学习感到虽苦尤乐 最终成为学习创新的主人积极性 使学生对学习感到虽苦尤乐 最终成为学习创新的主人 总而言之 教师要使英语成为学生生活中须叟不可或缺的有趣事物 总而言之 教师要使英语成为学生生活中须叟不可或缺的有趣事物 变学变学 习为学生的自觉行为 使学习过程成为一种满足习为学生的自觉行为 使学习过程成为一种满足内在需求的主动的探索过程 内在需求的主动的探索过程 在英语教学中实施素质教育 就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性在英语教学中实施素质教育 就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性 的未来建设者 这
16、是时代的要的未来建设者 这是时代的要求 也是英语新课程改革的要求 要把理论和实求 也是英语新课程改革的要求 要把理论和实 践相结合 不断的提高自身素质 多听有经验老师的课 取其精华 并将其运践相结合 不断的提高自身素质 多听有经验老师的课 取其精华 并将其运 用到自己的教学当中 不断反思自己教学中的不足 而且作为新课改成功与否用到自己的教学当中 不断反思自己教学中的不足 而且作为新课改成功与否 的关键性因素 我们教师自身要深刻理解课改精神 把教学与课改目标紧密结的关键性因素 我们教师自身要深刻理解课改精神 把教学与课改目标紧密结 合 不断更新观念 与新课程共成长 合 不断更新观念 与新课程共成长
