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1、学 海 无 涯 读 教师如何让课堂更加生动有趣读 教师如何让课堂更加生动有趣十大技巧十大技巧 心得 心得体会体会 通过对 教师如何让课堂更加生动有趣 这本书的学习 我似乎找到了自己的课堂中存 在的问题 我一边阅读书中介绍的案例方法 一边思考着如何使自己的课堂更加生动有趣 提高学生的听课兴趣和效率 作为一名教师 谁都希望自己的课堂更加生动有趣 谁都希望自己的学生在这样的课堂 中快乐地学习成长 那么 在课堂上靠什么来吸引学生的眼球和注意力呢 怎样使课堂变得 生动有趣呢 书中告诉我们 教师要讲好一门课除了要有高度的热情与责任感之外 还要 有渊博的知识和一定的讲课技巧 教师必须认真备课 多动脑筋 多想
2、办法 有了一定的 授课技巧 课堂就会时时呈现出精彩 譬如 在读了第六章 让你的语言有阳光的味道 这一节后 我深深感到 要想让课堂有着春天的希望 教师的语言必须有阳光的味道 而这 种阳光的语言 应该是温暖的 是和煦的 记得一次 我在课堂上发现我的学生李志鸿开小差 与同桌说话 便叫他起来回答问 题 他于是慌慌张张地站起来 根本不知道老师提问什么 片刻才回过神来 呆呆地站着 当时我非常生气 所以 与其大发雷霆 给他一阵疾风暴雨式的呵斥 还不如先冷静下来稳 定课堂秩序 我采用了 自制 冷静 引导 的公式 善于自制 然后继续上课 这时 他已认识到自己错了 没认真听课 似乎在等待老师的批评 此时 我看出了
3、他的神情 不 但不批评反而还好言相劝 志鸿 只要你上课认真听讲 你一定答得出来 你很聪明 老 师很喜欢你 请坐吧 经过这次以后 志鸿同学上课一直认真听讲 学习进步很快 如果 我当时训斥了他一顿 既影响了整个课堂和全班学生 又使李志鸿同学失去了信心 从此就 会看到老师有恐惧感 失望感 情绪低落 学习退步 这一连串的不好结果 只能给老师带 来更糟 由此可见 面对课堂上犯困和思想开小差的学生 教师不但不能批评 而且要保持 轻松活跃的课堂气氛 让他自己认识错误 从而更加努力 提高成绩 可谓一箭三雕 因此 在教学中 要使课堂更加生动活泼 就要注意用宽容的语言去包容学生的错误 那么 错误 就会催动成绩的诞
4、生 再如 当我读了第五章 悬念 吊起学生的 胃口 这节后 感到在课堂教学中巧妙设 置悬念 紧紧吸引学生的注意力 引起学生强烈的求知欲望 促使学生积极思考 就能够形 成课堂教学的小高潮 俗语云 好奇之心 人皆有之 利用悬念激人好奇 催人思索 往 往能收到事半功倍的效果 而我还没有这种技巧运用到课堂教学中 或者说做的不佳 导致 课堂气氛枯燥 学生兴趣不够好 学习效果自然不够好 效率不高 所谓 台上一分钟 台下十年功 一节精彩生动的课 需要我们老师平时积累更多的知 识和技能 书中讲到 在上课之前 多问问自己 你的教学究竟靠什么 对我自己而言 我 觉得我的教学视野较为狭窄 唯课本 教参 是举 不能跳出
5、课本 教参 来组织教学 课 堂学生兴趣不够好 那么 教师的教学到底靠什么 教师首先应该具有真情 有了教师真诚 的激情 课堂就会变得生动 活泼 学生生命的激情就会被点燃 教师与学生的创造能力就 会得到增强 结合我自己 上课缺乏激情 以冷漠的表情机械的施教 学生漫不经心的被动 的受教 没有真情的表白 没有激情的涌动 我想这就是自己的课堂所存在的问题 认识到 这一点 以后在上课时一定要充满旺盛的激情 用真情来打动学生的心 要成为一名有激情 的教师 就应该用心来教学 通过不断的学习与反思来增强自己的人文素养 从内心深处来 唤醒自己的激情 使课堂教学充满着生命的气息 反思是成长的桥梁 多读书 多学习 多思考 不断地更新和完善自己的教学技巧和教 学本领 让自己的课堂教学更加生动有趣 充满生机和活力 我正在努力
