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1、第一，教科书要熟烂于心。生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。第二，要选择一到两本辅导书（多了就没工夫看了）。一定要吃透，高中三年我一直用教材完全解读（王后雄主编）和高效学习法（薛金星主编），觉得就很够用了。前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础；后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。第三，最重要的是做题与总结。1）
2、把做题当成积累。 在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。2）将经典的题收入记忆中。 每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融
3、会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如：问：下列哪细胞器可以产生水？然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 - 这，就转化成你自己的积累了。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你
4、的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策。3）选择兼顾速度与准度。 在平时的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图（甚至看一遍题就能给出答案的）的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外
5、，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。【贴心小经验】1、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果-往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。2、要
6、准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上-然后附在卷子上 ，可以是左上角（总之要醒目），然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。3、实验题是较难得满分的题型，它开放性较强，出题很灵活。但也有法可依：1）认真复习书中的实验，学习常用的方法。例如：孟德尔的测交试验-演绎推理法，萨顿通过研究蝗虫精子和卵的形成过程提出推论：基因和染色体行为存在明显的平行关系-类比推理法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验-同位素标记法验证
7、酶活性受温度的影响（学生探究实验）-控制单一变量法其中最后一种方法常设考点，可见教材实验的重要性。2）认真阅读题干，区分好“探究”、“证明”探究题比证明题要开放，答题注意：加入相同浓度的、等量的、用生长状态（长势）相同的植株等等缜密术语的使用。4。识图题。注意横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示的含义。平时要善于总结：种间关系-竞争、捕食、互利共生、寄生的图、光合+呼吸的图（区分好“净光合”即真实光合与表观光合，主要从坐标轴正负判断）等都很重点。注意事项【课外熏陶】任何科目，一旦有了兴趣，就会如同闪烁的火星落到干柴上，点燃你的热情。随之而来的，成绩也自然会给你大大的惊喜，生物也是如此。其
8、实只要你仔细观察就不难发现，身边处处皆生物，不仅如此，一些好书、优秀的纪录片也为你开启通往生物殿堂的大门。下面就为你推荐几个：微观世界（讲述昆虫世界中鲜为人知的动人故事）帝企鹅日记（为你呈现寒冷、辽阔的南极大陆上一种柔弱、顽强、勇敢的生物-帝企鹅，不畏危险迁徙、繁育、成长的艰辛历程）。此外还有迁徙的鸟、子熊物语等等，相信在摄影师细腻的视角带领 下，你一定会对生物更加喜爱。如果你想更深跟入的了解生物，或者想往奥赛生物上发展，不妨把陈阅增 教授编著的普通生物学找来读一读首先要掌握科学的学习方法，学习方法的优劣是学习成绩好坏的关键，有些同学整天拿着书看来看去，可是结果是令人惨不忍睹的，有些同学只是偶
9、尔的翻下课本。成绩却名列前茅，这就是方法问题。在学习生物的过程中常用的方法并不多，比较密切的学习方法有做笔记的方法、思维方法和观察方法等。做好笔记的方法包括要做好阅读笔记，听讲笔记，观察笔记等。阅读的时候要准备准备笔记本，把做好摘要然后还要写上出处，以备日后查找。还要在书上做好批语写上自己对原代的个人意见和心得体会等。还要在原代上做好符号标记以加深理解，其中常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。看完一本书后还要写下自己对整本书的认识。用自己的语言简单的概
10、述就行了。做好阅读笔记后还要做好听讲的笔记，听讲的笔记是你的第二个老师上课老师说的什么要记呢?其中这几点说出了上课如何做笔记的，重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。还有最后一点就是观察笔记了，即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”相信只要你可以坚持不懈的做好这些笔记成绩一定会有所提高。做好笔记后我们还要有思维方法，思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物
11、学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。还要学会观察的方法，其中包括对比观察，顺序观察，动态观察。这些观察方法是我们在自然而然中养成的，其实学的过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是重要的学习方法。掌握了科学的学习方法后我们还要有一个学习、研究生物学的有力武器，那就是树立正确的生物学的观点。其中它包括我们要树立正确的生命物质性观点，生命活动对立统一的观点，生物的整体性观点，生物进化的观点，结构与功能相统一的观点等。也就是我们生物书上所列举的几大部分内容，生命物质性：生物是
12、由物质组成，一切生命活动都有其物质基矗生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。生命活动对立统一的观点：生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统的关系就像光合作用与呼吸作用，没有光合作用，呼吸就不能进行，可是没有呼吸作用，光合作用也没法完成只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。生物的整体性观点：有一个思想相信大家都知道那就是：整体大于各部分之和。他同时也适用于生物领域。例如我们在学习细胞这部分是，我们学的时候就是一个细胞器，每个细胞器有什么样的功能，完成一项功有多少个细胞器参加
13、。可是细胞器只是一个个体，只要当细胞器与其他物质组成一个细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。生物进化的观点：辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有个产生、发展和灭亡的过程。其实我们学习生物要更加清楚的树立这个观点生命的起源于无机小分子，遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。结构和功能相统一的观点：结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。我们所学习的表皮就是这样的大家可以回想一下。做到上面的两点之后我们就要助于我们的活了，学习来
14、源于生活确又高于生活，在平时的学习中要多看看新闻联系下生产实际，多想想生活中的实际问题。最少周围的花花草草我们可以多看看了解一下。学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保首先讲讲归纳，这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出
15、它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知
16、识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。在做好了以上两种归纳的基础之上，便做着两种归纳的归纳，也就是特殊知识点的归纳，把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混
