《八年级生物上册 第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第二节 传粉与受精教学设计（新版）济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第二节 传粉与受精教学设计（新版）济南版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、传粉与受精 教材分析济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问
2、题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 教学目标【知识与能力目标】1、理解传粉的概念，了解虫媒花和风媒花，并说出与其传粉方式相适应的结构特点。2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。【过程与方法目标】1、通过识别风媒花和虫媒花，培养学生的观察和思维的能力。2、通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。3、模拟人工传粉方式，锻炼动手能力。【情感态度价值观目标】1、体验植物从开花、传粉到受精的过程2、关注身边生物的生命
3、活动现象，联系生产实际，使学生懂得人工授粉、大田管理等对农作物品质、产量的影响，认同科学知识与发展生产和人类生活的关系。 教学重难点【教学重点】1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点。2、体验受精的过程。【教学难点】1、模拟人工授粉过程。2、理解受精的过程：精子和卵细胞在胚珠中结合成受精卵。 课前准备 教师准备：（1）实验用具；（2）多媒体课件或挂图。 教学过程【引入新课】春天是百花盛开的季节，金秋时节则硕果累累。大自然完成了季节的转变，植物也在延续着它的生命，从开花到结果。我们来看一下大屏幕上的图片，一朵苹果花和一个苹果。从开花到结果说的容易，它是怎样完成的呢？今天我们就一起探究一下绿色开花
4、植物怎样完成从花到果实的转变！【讲授新课】教师：我们先来复习一下花的结构。这些是我们看得到的结构，在膨大的子房内部还有我们看不到的结构。学生：认真观察子房内部结构。教师：花是植物体的重要器官，植物生长到一定的时候，都要开花。什么叫开花？学生：开花是指：花的各部分成熟后，花被（花萼和花瓣）展开，雌蕊和雄蕊显露出来的过程。教师：不错，植物开花后，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂辛勤采蜜，蝴蝶在花丛中玩耍，它们为开放的花朵做了哪些工作？学生：为花传粉。教师：关于传粉大家都不陌生，请大家开动你的脑筋，或借助我们手中的教材资料思考几个问题：什么叫传粉？花粉可以借助什么方式落到柱头上？举例说出虫媒花和风媒花的
5、特点。什么叫自花传粉？什么叫异花传粉？学生：花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。传粉方式分为自花传粉和异花传粉；虫传媒：有艳丽的花冠，芬芳的花香，甜美的花蜜。主要是吸引各种传粉昆虫。 风传媒：花冠多退化，多为穗状花序，花粉表面干燥光滑，花粉多而轻，有气囊，依靠风力在空气中传播。柱头常分叉，有粘液。但会受到天气的影响。自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。 异花传粉：借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。教师：很好！接下来，我们就一起来看一下虫传媒和风传媒的特点。前面讲过的花的蜜腺产生花蜜可以招引昆虫；各种小花
6、组成的花序，形成较大面积的鲜艳的颜色也是招引昆虫的一招；枣花虽然没有鲜艳的花冠，但枣花蜜甘甜如饴，使昆虫蜂拥而至；还有一部分花的花瓣能散发出香气，使昆虫在很远的地方就能闻香而至。教师：这里有一株玉米（带有雌花和雄花），它的花就是典型的风媒花。比一比看看它有什么特点？学生：风媒花一般小而不明显，花被很小或退化，不具鲜艳的颜色；无香味和蜜腺；花丝细长，易为风吹摆动，散布花粉；每朵花产生的花粉粒多、小而轻，外壁光滑干燥，适于被风吹走；雌蕊柱头显著突出，常呈羽毛状或具分叉、能分泌粘液，易粘住花粉。教师：很好，接下来我们来看一下玉米的传粉特点。玉米的花是风媒花，它是雌雄同株而异花受粉的植物。本身玉米的花
7、是单性花肯定是异花授粉，它的特殊之处在于玉米的雌穗一般比同株的雄穗开花晚23天，这个特性决定了玉米雌穗上接受的花粉多数为异株玉米雄穗上的花粉。也就是说：玉米是异株异花传粉。从生物学意义来说，异花传粉植物后代有较强的生活力和适应性，而且植株强壮，开花多，结实丰富。从农业生产实践中知道，农作物实行自花传粉，后代表现不好。如果玉米同株异花传粉就会产生发育不全的籽粒和弯曲的穗轴，产量不高；而异株异花传粉，则产量显著提高。教师：异花传粉虽能产生活力强的后代，但是，当遇到不利的自然条件（如不刮风、下雨、低温），传粉没有保证，或者由于植物体本身的原因造成受粉不均时，就需要人工辅助受粉。学生：认真听讲并做好笔
8、记。教师：接下来，请同学们阅读书本人工授粉过程示意图并思考回答一下问题：在实施人工授粉时，为什么要对接受花粉的花朵去雄？去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？学生：防止自花传粉， 排除干扰。防止其他花粉干扰，保证人工授粉成功；保证花呼吸作用正常进行。教师：很好，接下来我们来看一下人工授粉给我们带来哪些意义？学生：在植物杂交实验和植物语种方面可以控制花粉的种类数量；在农业生产上，可以防止作物得不到足够的花粉造成减产。教师：不错，这就是人工授粉意义，可以弥补自然授粉的不足。学生：认真听讲并做好笔记。教师：同学们能根据刚才的图片用自己的语言描述一下受精的过程吗？学生：
9、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。教师：这种经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖，是生物最常见、最有效的生殖方式。教师：现在请同学们思考几个问题：如果我们把桃花的花粉传给了苹果花的雌蕊会结果吗？如果把不同品种的兰花的花粉交换传粉又会怎样？学生：不能。因为落在柱头上的花粉中，只有同种植物的花粉才能萌发。可能会产生新的品种。教师：所以我们今天可以观赏到更多品种的花，品尝到一些我们的祖辈们从未见过的水果等。人们把这种杂交技术应用到生产中，研究出新的优良品种创造了更高的价值。教师：以上这些就是我们今天所学习的内容。【课堂小结】今天我们知道了花是如何传粉和受精的。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论，使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。希望每一位同学都积极的参与。用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。 教学反思略。
