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1、第四单元复习课件 13 我爱这土地 艾青 14 乡愁 余光中 15 我为少男少女们歌唱 何其芳 16 纸船 泰戈尔 我爱这土地 回顾 复习目标1 在阅读过程中感悟和体验诗歌抒情性强 形象鲜明 想像丰富 语言优美的特点 2 体会意象丰富的内涵 3 学习诗歌作者巧妙的构思 4 体会重点诗句在表达诗歌主题上的作用 5 反复诵读 加深对诗歌内容的理解 我爱这土地 回顾 关于诗歌的常识1 诗歌 是通过有节奏 韵律的语言来反映生活 抒发感情的一种文学体裁 2 诗歌的特点 诗歌具有形象性 抒情性 概括性和音乐性等特点 3 诗歌的分类 按表达方式分 诗歌分为叙事诗和抒情诗 按体裁分 诗歌分为旧体诗和新诗两大类
2、 我爱这土地 回顾 需掌握的字的读音嘶哑 s y 喉咙 h ul ng 汹涌 xi ngy ng 吹刮 gu 温柔 r u 腐烂 f 我爱这土地 回顾 词语积累嘶哑 声音沙哑 汹涌 水 猛烈地向上涌或向前翻滚 激怒 刺激使发怒 温柔 温和柔顺 腐烂 有机体由于微生物的滋生而破坏 深沉 沉着持重 思想感情不外露 我爱这土地 回顾 作者简介艾青 原名蒋正涵 字养源 号海澄 笔名还有莪伽 克阿 纳雍 林壁等 1910年3月27日生于浙江省金华县畈田蒋村一个地主家庭 因为算卦的说他的 命 是克父母的 所以自幼被寄养在一位叫 大堰河 的贫苦农妇家里 到五岁才回到父母家中 这使他从小感受了农民的忧郁 并把
3、自己的命运和他们联系在一起 在回到家里后 他一直处在冷漠的空气里 这幼年的不幸遭遇 成了他日后作为一个革命诗人的幸运的机缘 从家族关系 生理血统看 他是地主的儿子 而从感情关系 心灵系统看 他却是精神上的 农人的后裔 他的诗歌创作正是以此为土壤而生根发芽的 他正是以歌唱 大堰河 踏上了诗坛 我爱这土地 回顾 作品简介这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇 抗战初期的1938年 日本侵略军连续攻占了华北 华东 华南的广大地区 所到之处疯狂肆虐 妄图摧毁中国人民的抵抗意志 中国人民奋起反抗 进行了不屈不挠的斗争 诗人在国土沦丧 民族危亡的关头 满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨 写下了这首慷慨激昂
4、的诗 我爱这土地 回顾 文章结构诗的第一节以一只鸟儿生死眷恋土地作比 表达了诗人对祖国的挚爱 第二节一问一答 直抒胸臆 以 我的眼里常含泪水 的情状 托出了他那颗真挚的心 因为我对这土地爱得深沉 我爱这土地 回顾 写作特色1 用象征手法描绘了一组鲜明的形象 形象地表达出深挚的感情2 内涵丰富的意象3 巧妙的抒情方式4 善于用 的 字和使用形容词 修饰语 我爱这土地 回顾 重点语句分析1 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 诗句表达了作者为祖国献身的愿望 2 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 诗句对于自己为什么悲哀做出了明确的回答 直接抒发了 我 对 这土地 的热爱之情 乡愁 回顾
5、 字音及词义 枚 量词 跟 个 相近 多用于形体小的东西 乡愁 怀念家乡的忧伤的心情 海峡 两块陆地之间连接两片海洋的狭窄水道 神往 心里向往 疲惫 非常疲乏 吴侬软语 指今上海 江苏东南部和浙江大部分地区的吴方言区语调温软 柔和 蓦地 出乎意料 突然 乡愁 回顾 关于作者余光中 1928年出生于南京 祖籍福建永春 母亲原籍江苏武进 故也自称 江南人 1947年入金陵大学外语系 后转入厦门大学 1949年随父母迁香港 次年赴台 就读于台湾大学外文系 1952年毕业于台湾大学外文系 1959年获美国爱荷华大学 LOWA 艺术硕士 先后任教于台湾东吴大学 师范大学 台湾大学 政治大学 其间两度应美
6、国国务院邀请 赴美国多家大学任客座教授 1972年任政治大学西语系教授兼主任 1974年至1985年任香港中文大学中文系主任 1985年至今 任高雄市 国立中山大学 教授及讲座教授 其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长 乡愁 回顾 整体感悟一 谋篇立意 乡愁 是许多文学作品共同的主是 这首诗不落俗套 构思独特 全诗以时间和空间为序 将思念与离别的酸苦凝聚在短短的诗行中 情真意切 诗人将乡愁比作 邮票 船票 坟墓 海峡 把绵绵的思乡之情诉诸于具体的事物中变成可感可知的形象 并且巧妙地揉进了母子情 夫妻情和诗人盼望祖国统一的心愿 深深地打动人心 诗中不仅包容了无数有家归不得的海外游子不尽的
7、乡愁之思 表达了亿万炎黄子孙渴望民族统一的心愿 而且凝进了由此而引发的更为幽深旷远的人生意味 乡愁 回顾 文章脉络全诗共四节 四节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发 第一节 写小时候的母子分离 小时候离家读书 乡愁惟有通过那小小的邮票以写信的方式 来向母亲诉说心中的思念 这里母亲和故乡是同义语 第二节 写长大后的夫妻分离 长大后 为生活所驱遣而奔走他乡 这时候 除了对母亲的思念 又增加了对爱人的惦念 所以 那缕缕乡愁 但只有寄情于那一张张来来回回的船票 第三节 写后来的母子死别 到后来 时空的隔离再也得不到沟通 一方矮矮的坟墓 把我与母亲 生者与死者 永远地隔开了 第四节 写现在的游子与
8、大陆的分离 而现在 那一湾浅浅的海峡 不仅把我与祖国故乡隔开了 而且无法逾越 这首抒情诗 借邮票 船票 坟墓和海峡这些具体的事物 把抽象的乡愁具体化了 实物化了 变成了具体可感的东西 表达了作者渴望与亲人团聚 渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望 乡愁 回顾 写作方法1 托物寄情2 形式优美3 音乐美 乡愁 有如音乐中柔美而略带哀伤的 回忆曲 是海外游子深情而美丽的恋歌 乡愁 回顾 重难点导析1 对 乡愁 诗的赏析乡愁 是我国传统诗歌历久常新的普遍的主是 在台湾现代新诗中 乡愁诗 更是异彩纷呈 而余光中的 乡愁 就是其中尤为出色的一首 它有单纯而丰富的美的意象 同时又有高明的意象组合的艺术
9、 诗人从广远的时空与纷繁的世事中提炼了四个意象 邮票 船票 坟墓 海峡 它们单纯而不单调 丰富而不堆砌 写实而不离象征 诗人又以时间发展为线索来构架诗的意象结构 小时候 长大后 后来啊 而现在 这种意象的递进 使前面三节诗如汹涌而进的波涛 到最后轰然而汇成了全诗的九级浪 此外 乡愁 的形式美也引人瞩目 表现在结构的统一与变化 回旋往复 一唱三叹的旋律美 以及质朴而典雅的语言美 2 诗人借以表达主题的形象 巧妙的比喻及表达效果诗中用了邮票 船票 坟墓和海峡四种形象来表现乡愁 同时这也是诗人用以作比的对象 这些比喻把抽象的乡愁写得具体可感 形象生动 富有艺术感染力 我为少男少女们歌唱 回顾 字音及
10、词义 弦 乐器上发声的线 一般用丝线 铜丝或钢丝等制成 颤抖 哆嗦 发抖 颤另读 物体振动 四面八方 指各个地方 潺潺 象声词 溪水 泉水等流动的声音 渴望 迫切地希望 兴亡 兴盛和灭亡 嗟伤 叹息哀伤 嗟 叹息 沦丧 消亡 丧失 疆场 战场 青云直上 比喻官职升得很快很高 我为少男少女们歌唱 回顾 关于 我为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱 选自 何其芳文集 是一首广为流传的抒情诗 这首诗以明快的思想鼓舞人 以炽烈的感情感动人 以优美的语言吸引人 为少男少女们歌唱就是为新生的力量歌唱 为祖国的未来歌唱 也是为新的生活歌唱 我为少男少女们歌唱 回顾 整体感悟一 谋篇立意诗人为少男少女们歌唱
11、这里的少男少女 其实不是实指 而是代表着一种新的生活 新的希望和新的力量 所以诗人实际上是为新世界歌唱 诗歌表达诗人热爱青少年 热爱新生活 勇于塑造新我的思想感情 我为少男少女们歌唱 回顾 关于作者何其芳 1912 1977 四川万县人 现代诗人 散文家 文学评论家 代表作有诗集 预言 夜歌和白天的歌 我为少男少女们歌唱 回顾 文章脉络全诗共三节 第一节 为新世界歌唱 积极向上 给人希望 歌颂延安的新天地和共产党领导下的新生活 诗人为少男少女们歌唱 这里的少男少女 其实不是实指 而是代表着一种新的生活 新的希望和新的力量 所以诗人实际上是为新世界歌唱 为此诗人第一节就连用四个 歌唱 作为一个排
12、比 早晨 希望 未来的事物 和 正在生长的力量 正是对于 少男少女 的含义最好的注脚 这里 也可以理解为 少男少女 就是 早晨 希望 未来的事物 和 正在生长的力量 这四种事物都有一个共同的特点 属于一种开始 它积极向上 给人希望 这四句诗还暗含了另外一层政治意义 即歌颂延安的新天地 共产党领导下的新生活 第一节诗迎面扑来的清新明快的感觉 这为全诗定下了基调 第二节 歌唱新生事物和新生力量 表达自己的快乐和美好的思想 这一节中 诗人继续高扬这种明快的调子 承接第一节的歌唱 调动丰富的想象 把歌唱这种相对抽象的事物写得具体生动 这里 诗人写歌声飞起来了 它飞到年轻人的心中停留 这里的 年轻人 实
13、际上又与 少男少女 相照应 进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量 颤抖过的 快乐或者好的思想 都变成声音飞到四面八方去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光 这几句是这一节的精彩之处 诗人揭示了歌声的来源 乃是 快乐或者好的思想 诗人要把自己的快乐和好的思想尽快地变成歌声 长上翅膀 飞到四面八方 让每一个人都听到 尤其让少男少女们听到 第三节 诗人对生活充满了 梦想 和 渴望 勇于塑造新我 这一节是第二节诗意的进一步深化 诗人写他为 少男少女们歌唱 告别了过去的自我 把忧伤抛在了一边 重新变得年轻了 对生活又充满了 梦想 和 渴望 这里暗含诗人现在与过去的对比 诗人在去解放区以前 思想和创作
14、都是低沉 压抑甚至有点病态的阴暗 虽然写出了一些好作品 但总是无端地灰色调 不给人积极向上的勇气 来到延安之后 诗人重新弹奏生活的琴弦 发出的琴声 已经 失掉了成年的忧伤 而是变得轻快 变得健康 又 字说明诗人一度的沉沦 梦想 和 渴望 一度消失 现在的诗人 再也不是过去的诗人了 告别了旧我 诞生了新我 我为少男少女们歌唱 回顾 写作方法1 巧设比喻 丰富想象第二节 诗人先把快乐和思想比成声音 又把声音比成 微风 阳光 互相构成比喻 显示了诗人丰富的想象力 以形象写抽象 使快乐这种心理感受成为一种实在 可感的东西 便于读者理解 有诗的韵味 2 语言精练生动 刚健清新3 节奏感强 押韵讲究 纸船
15、 回顾 字音及词义 异地 他乡 指家乡以外的地方 仰望 抬头向上看 游伴 游玩时的伴侣 子夜 半夜 浮泛 课文中指漂浮在水面上 满载 运输工具装满了东西 平平安安 没有事做 没有危险 平稳安全 纸船 回顾 关于作者泰戈尔 印度著名诗人 作家 艺术家和社会活动家 生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭 13岁即能创作长诗和颂歌体诗集 曾赴英国学习文学和音乐 十余次周游列国 与罗曼 罗兰 爱因斯坦等大批世界名人多有交往 毕生致力于东西文明的交流和协调 泰戈尔以诗人著称 创作了 吉檀迦利 等50多部诗集 被称为 诗圣 他又是著名的小说家 剧作家 作曲家和画家 先后完成12部中长篇小说 100
16、多篇短篇小说 20多部剧本 1500多幅画和2000多首歌曲 天才的泰戈尔还是一位哲学家 教育家和社会活动家 纸船 回顾 整体感悟一 谋篇立意本诗是诗人依照儿童的心理 以朴素的语言 明快的格调 特别是丰富的想象 描绘了儿童的奇思妙想 二 文章脉络全诗共8节 可分为两个部分 第一部分 1 5节 写 我 每天把纸船放在急流的溪中 写 希望 载 投 仰望 等一系列动作表现了 我 的期望 第二部分 6 8节 写 我 的想象 天上的船放下来同我的船比赛 梦里睡仙坐在船里 本诗中 诗人描绘了儿童的奇思妙想 先是想到写有我的名字和我住的村名的纸船让异地的人得到 然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上 接着想到天上的船也能放下来同我的船比赛 最后想到梦里睡仙坐在船里 纸船 回顾 写作方法 运用大胆 新奇 丰富的想象来创作的方法 限制 修饰性词语的运用以及对表达的作用 纸船 回顾 精句解析睡仙坐在船里 带着满载着梦的篮子 这一句是儿童的一系列天真离奇的奇思妙想的最后一点 想到梦里睡仙坐在船里 儿童的世界 是解脱了一切束缚的世界 也是理智得以放飞的世界 是真理能获得自由的世界 因此 才有了这一句孩子放飞想象
