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1、复习提纲 第五单元 第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物：主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。2.腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。3.辐射对称的身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。4.水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外胚层有多种细胞，如刺细胞，它是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。5、扁形动物（1）主要特征：身体
2、呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 （2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。6.蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进出的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。8、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单没
3、有专门的消化器官，生殖器官特别发达 第二节线形动物和环节动物9、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。 （2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。10寄生在人的小肠里。体表有角质层，起保护作用11消化管结构简单，以人小肠里的半消化食物为食。12、生殖器官发达，生殖能力强。无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。13、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物名称：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等14、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体
4、前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。蚯蚓在生态系统属于分解者，营养方式为腐生。15、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活。16、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动17、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管有体表排出。 第三节软体动物和节肢动物18、 软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。（2）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼、缢蛏、鱿鱼、鲍鱼、钉螺、章鱼、牡蛎等。19双壳类动物用足缓缓地运
5、动，利用鳃与水流进行气体交换。20节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 （2代表动物名称：蝗虫，蝉、蟋蟀、蝴蝶、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣 、苍蝇、蝗虫等。21昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹； 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。22节肢动物是最大的动物类群，昆虫是节肢动物的一分类23蝗虫身体分头部（一对触角、三个单眼、一对复眼、口器）、 胸部（前足、中足、后足、两对翅）、腹部（气门）三部分。24气门室气体出入身体的门户。、蝗虫的呼吸器官是气管25昆虫身体表面包着坚韧的外骨骼，不仅能保护自已，还能
6、防止体内水分蒸发的作用， 但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。 第四节 鱼26根据体内有无脊柱，动物可分为两大类，一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱，包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；包括：鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类。27“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。28鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害。 能在水中呼吸。29 鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部 流线型，减少鱼在水中运动时遇到的阻力。体表有鳞片，表面有黏液，起保护身体作用。动力：尾部和躯干部的摆动30鱼在水中通过
7、尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。31.鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。32.鱼的呼吸：（1）呼吸器官是鳃，其主要部分是鳃丝。鳃丝：颜色鲜红（密布丰富的毛细血管），既多又细（可以扩大与水的接触面积）作用：吸收氧气和排除二氧化碳。33鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。动物：海马 、带鱼、鲢鱼、鲨鱼、鳝鱼、中华鲟 第五节两栖动物和爬行动物34两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助
8、呼吸。代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。（两栖动物的生殖发育离不开水）35、青蛙的特征：（1）感觉器官：头部有一对眼。眼镜的后面有鼓膜，可以感知声波。（2）四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。（3）呼吸：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（青蛙在水中用皮肤呼吸）。二、爬行动物36、蜥蜴的外形特点：头部有颈，可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害；四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。37蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力更强，只靠肺呼吸。38生殖：体内受精，卵生。卵外有坚韧的卵壳保护。39、 爬行动物的特征
9、：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳（爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物） 代表动物：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、鳖、鳄 第六节 鸟40鸟适于飞行的形态结构特点外形上：身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。 体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛结构上：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，减少体重 胸骨上有龙骨突；胸肌最发达牵动两翼完成飞行动作生理上：视觉发达，有的能在飞行中捕食， 食量大，消化能力强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。 用肺呼吸，气囊辅助呼吸，可满足飞行时对氧的需要 血液循环：心跳频率快，提高了输送氧气的能力。41双重呼吸：（呼吸一次，肺进行两
10、次气体交换）提高了气体交换的效率。气囊与肺相通，分布在内脏器官之间。42.鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。自然界中的恒温动物有鸟类和哺乳类恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。43、 鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。44、 鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 第七节哺乳动物45.哺乳动物主要特征：体表被毛、胎生和哺乳、牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。代表动物：鲸（不是鱼）、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等46.生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的成活率。4
11、7、 哺乳动物的牙齿：有门齿、犬齿和臼齿，门齿适于切断食物，犬齿适于撕裂食物，臼齿适于磨碎食物。牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。48、鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马、鲨鱼、中华鲟 鳝鱼 两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈 爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄 鳄鱼 甲鱼 鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡、企鹅 哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚 海狮、海象、美人鱼、海豹软体动物是： 章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼 第二章 第一节动物的运动49、运动系统的组成：骨、关节和肌肉； 骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨
12、骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过 关节连在不同的骨上。（至少2块）50、脱臼是指关节头从关节窝中脱出。51、关节的组成：关节面（关节头、关节窝）、关节囊、关节腔 关节的特点：既牢固又灵活 使关节牢固的结构：关节囊及韧带。 使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。 52、运动的产生：骨的运动靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时， 就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。53、在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有 说枢纽作用），肌肉起动力作用。5
13、4、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由至少两组 肌肉相互配合活动的。 如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 双臂自然下垂时，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张； 提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 由以上事例说明：任何一个动作的产生，都需要多组肌肉相互配合完成。55、运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。运动 所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。56、运动的意义：有利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 第二节先天性行为和学习行为57、动物行为的多种多样（功能
14、分）：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行 为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。58、从行为获得的途径看，动物的行为分成：（）动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。（）在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的 行为，称为学习行为。59.先天性行为是学习行为的基础。 先天性行为能使动物适应环境，得以生存和繁殖后代。 学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。 60.动物越高等，学习能力越强。61.探究：研究一种动物的行为 方法：观察法和实验法，以及两种方法的结合。 第三节社会行为62、社会行为的主要特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。 代表动物： 蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象、鹿等。63、一个动物群体中某个个体想其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某 种行为反应，这种现象叫做通讯。
