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1、第一节 传染病及其预防【教学目标】知识与技能1.认识传染病，能说出传染病的病因。、2.说出传染病流行的三个基本环节和预防措施。3.了解生活中常见的传染病及针对性的预防方法。过程与方法培养学生观察能力、分析能力、归纳总结能力、自学能力和小组合作能力。情感、态度与价值观1.使学生初步形成关注社会问题的习惯。2. 正确对待艾滋病病人、关心和帮助他们的生活，培养学生积极、健康的生活态度。【教学重难点】重点：说出传染病的传播途径和预防措施难点：判断常见的传染病及针对性的预防方法【导学过程】【情景引入】由小调查入手，从小到大你患过哪些病？【学习提纲】1.传染病的病因是什么？2.传染病流行的基本环节有哪些？
2、3.如何预防传染病？【新知探究】探究一、什么是传染病？1、传染病是由_引起的，能在人与人之间或人与动物之间相互传播的疾病。它具有_性。2、常见的病原体有细菌、病毒和 等。3、下列疾病中，哪些是传染病？哪些不是传染病？疾病名称病因是否传染病疾病名称病因是否传染病流感流感病毒结膜炎细菌或病毒麻疹麻疹病毒贫血一般是缺铁水痘水痘疱疹病毒龋齿牙齿硬组织被破坏形成龋洞肺结核结核杆菌蛔虫病蛔虫近视眼眼部结构发生变化流行性乙型脑炎乙脑病毒探究二、传染病流行的基本环节1.分析资料：阅读书本73页的二个资料，认识流行性感冒和肝炎。名称病原体传染源传播途径易感人群流行性感冒肝炎2、传染病流行的三个基本环节包括传染源
3、、 和易感人群。3、流感是一种具有高度传染性的急性传染病。流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，周围的人吸入了这种带有病毒的空气后，就有可能患上流感。如果甲同学不幸患上了流感，和甲接触的乙同学也患上了流感，和甲接触的丙同学未患上流感，乙为什么会患上流感，而丙为什么未患病呢？甲、乙在传染病的流行环节中分别扮演了什么角色？甲是通过什么途径把流感病毒传染给乙的？该传染病的病原体是什么？传染源、传播途径和易感人群分别是什么？ 探究三、传染病的预防措施1、传染病的三种预防措施是控制_，切断_和保护_ 。控制传染源2、从预防传染病的角度来看，下列生活中的一些做法有何科学道理
4、?（要求：能简要说出道理并判断属于哪种预防措施）大课间操，跑步锻炼身体。 切断传播途径经常开窗通风，保持室内空气流通。讲究个人卫生，勤洗手。 保护易感人群注意均衡饮食，按时作息。遇发热、咳嗽等症状要及时就诊。 【课堂小结】预防“H7N9禽流感”顺口溜:新流感，易传染，发热咳嗽像感冒，勤洗手，常通风，人多不去凑热闹，肉煮熟，才能吃，七十一度灭病毒，卫生习惯记心间，可防可控不可怕。预防疾病齐动员；健康快乐到永远。【巩固练习】1、到了春季，手足口病又迎来高发期。手足口病是一种严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿中流行。勤洗手、多通风、玩具消毒主要是为了( ) A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易
5、感人群 D.消灭病原体 2、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站 有些人戴口罩，其目的是（ ） A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 以上都对 3、我校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、早报告、早隔离、早治疗，此措施属于（ ） A .控制传染源 B .切断传播途径 C .保护易感人群 D. 以上都对 4.材料分析。人感染H7N9禽流感是由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病。截至目前，全国已报告31例H7N9禽流感病例，9人死亡。禽流感病毒主要通过飞沫及接触呼吸道分泌物而传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。现阶段主要是从事禽类养殖、销售、宰杀、加工业者，以及在发病前1周内接触过禽类者，感染几率较大。（1）H7N9禽流感的流行必须同时具备三个基本环节，其中该传染病的传染源是_（2）飞沫以及感染的禽类分泌物或排泄物是_（3）日常生活中预防H7N9禽流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接触者应戴医用口罩，同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别是_ 和_。
