《黑龙江省哈尔滨市第四十一中学八年级生物上册 两栖动物和爬行动物教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市第四十一中学八年级生物上册 两栖动物和爬行动物教案 （新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两栖动物和爬行动物 课题两栖动物和爬行动物学科生物年级备课日期： 年 月 日 授课日期： 年 月 日 教学目标1、知识目标： 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征能力目标：通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。情感态度与价值观：2、 通过观看多媒体,培养学生热爱大自然的情感。3、 通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。教学重点：两栖动物和爬行动物的主要特征教学难点：1、 青蛙的观察实验2、 为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物教学流程二次备课活动一：学生讲演：两栖动物和爬行动物之最活动二：教学过程【新课导入】青蛙
2、和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。【教学内容】一、两栖动物教师播放青蛙的图片或视频，让学生结合教材第25页“观察与思考”的内容仔细观察，回答以下问题：1、 青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？2、 青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？3、 前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？4、 他靠什么呼吸？学生找出问题并回答，教师总结。 1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙
3、的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？ 3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。设计意图：通过观察图片视频，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通过回答培养学生的应变能力。二、 爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看视频，自学教材第页并思教学流程二次备课考以下问题： 蜥蜴生活在哪里？ 蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？ 蜥蜴的四肢有什么特点？ 蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？ 蜥蜴用什么呼吸？ 为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？学生观看视频，讨论、分析题目。找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简要
4、讲解。师：请同学们找出并记住爬行动物的主要特征。学生背诵，同桌互查，教师抽查。师：同学们知道历史上曾经出现的最大的爬行动物吗？生：恐龙学生自我展示，教师引导学生说出恐龙灭绝的原因，并请学生总结出生物发展的规律，根据学生的回答加以纠正设计意图：通过学生提前查阅网络上关于恐龙的资料，培养学生多途径学习的习惯以及对不明实物不断探究的行为【小结】（一）、两栖动物1、青蛙2、两栖动物的主要特征（二）爬行动物1、蜥蜴2、爬行动物的主要特征活动四：【当堂训练】出示媒体课件的检测题，学生自主回答。【作业布置】【板书设计】第五节 两栖动物和爬行动物1、 两栖动物 观察青蛙：（） 体色：保护色（） 体表：皮肤裸露，能辅助呼吸（） 四肢：前肢短小，后肢发达主要特征 2、 爬行动物1、 蜥蜴（） 生活环境：陆地（） 出现颈部（） 体表：角质鳞片（） 生殖和发育：脱离了水2、 主要特征活动三：【思维导图】教学反思
