《最新最美好的礼物作业 [汇编整理]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新最美好的礼物作业 [汇编整理]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版小学六年级语文第二单元 7 最美好的礼物 滦南县南堡镇杨岭完全学校金娜 指导思想与理论依据 新课标中提出 要求高年级学生能够联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词句的 内涵 体会其表达效果 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文 章基本的表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作出自己的判断 同时 语文 课标 建议阅读教学 应让学生在主动和积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所 感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 教材分析 获取 给予 一对截然相反的词语 却都会给人带来快乐 只不过 前者是 物欲的满足 是一种单纯的快感 后者是精神的满足
2、 体现出高尚的人格 是一种被需要的 深度的快乐 课文中的小男孩儿给了我们许多感动 或许更多的是因为他纯真的给予 深切 地让我们感受到一种更高层次的快乐 爱可以启迪爱 快乐能够繁衍快乐 乐于奉献 人生才会美好充实 应该是这篇课文 传达给读者的 最美好的礼物 这篇课文讲述了一个美好的故事 在快到圣诞节的时候 保罗偶然结识了一个小男孩儿 在短暂的相处中 保罗两次猜错小男孩儿的想法 这个年少的哥哥 用他的言行强烈地震撼 了保罗的心灵 使他深深体会到 给予是快乐的 这一天 他们三个人都很难忘 小男孩儿和他弟弟的快乐自不必言 而保罗 在小男孩 儿的影响下 从获取的快乐走向了给予的快乐 并用给予来传递着爱
3、这使他体验到了更大 的快乐 那是一种超越金钱 超越物质 超越凡俗的无上的快乐 其实 全文至此 文尽而 意无尽 无论是小男孩儿兄弟俩 保罗 还是每一位读者 大家都应该得到了一份弥足珍贵 的最美好的礼物 那就是 给予比接受更令人快乐 带给我们的启迪与思索 学情分析 通过一段时间的学习 学生对待语文的学习积极性较高 尤其是对于故事性较强的本篇课文 学生更是有更高的兴趣 但通过以前的学习以及作业情况我也发现 学生的字词及理解基础 较差 课堂上缺乏独立自主的回答问题的能力 针对这一情况 我从字词入手 首先扫清文 字障碍 然后整体把握课文脉络 最后通过品读词句 从而达到理解文章中心的目的 教学目标 一 知
4、识与能力 1 正确认读4 个要求会认的字 掌握6 个要求会写的生字词 2 正确流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文内容 从字里行间感受小男孩儿美好的心灵 4 理清文章地叙述顺序 二 情感态度与价值观 1 体会 给予比接受真的更令人快乐 这句话的含义 2 激发学生乐于奉献的思想感情 3 从小男孩儿的一言一行中感受他纯洁无私的心灵 三 过程与方法 1 自读课文 利用工具书 解决生字词 2 通过品读课文理解课文内容 3 通讨论 交流的学习方式 抓住重点词句体会 给予比接受真的更令人快乐 教学重点和难点 教学重点 抓住小男孩指着车队弟弟说的话 领悟 给予比接受更令人快乐 的深刻道理 教学难点 围绕保罗
5、两次猜错的重点句子 体会保罗的思想感情 教学流程示意 这篇课文结构紧凑 故事性强 文中小男孩儿面对新车的种种表现和保罗由此产生的心 理变化交替叙述 使故事情节一波三折 引人人胜 很容易调动学生的阅读兴趣 教学时 可以围绕保罗的两次猜测设计教学流程 一 整体感知 抓住主要内容 1 了解这篇课文的主要内容 主要人物是谁 写了一件怎样的事情 这篇课文以保罗和小男孩儿为主要人物 记叙了他们之间围绕圣诞礼物发生的一个故 事 弄清了这两个问题 就为引导学生抓住课文的主要内容打好了基础 2 理清思路 了解课文结构 课文情节曲折 叙述生动 引导学生弄清作者的思路 了解情节 对理解内容非常重要 教学中可以 根据
6、地点的变化理清作者的叙述顺序 了解大意 如引导学生找到保罗的 轿车经过了哪几个地方 办公室前 途中 小男孩儿家门前 街道上 借此来了解课文的结 构 二 围绕保罗两次错猜仔细品味重点句子 理解句子含义 教学中可以引导学生先找到相应的段落 勾画出保罗和小男孩儿的对话 以及保罗的心 理活动 文章内涵的意思就在这些句子中 理解这些句子的意思 体会保罗的思想感情 是 理解这篇课文的难点 可以通过以下的设计引导学生进行理解 1 在办公室前 保罗听了小男孩儿的话 以为小男孩儿希望也有一个这样的哥哥 但 是听了小男孩儿接下去讲的一句话 却十分惊讶 小男孩儿讲的哪一句话使保罗惊讶那句话 是什么意思 2 当小男孩
7、儿请求保罗把车子开到家门前时 保罗认为他是想在邻居面前炫耀一下 后来 保罗怎么知道自己又错了呢 保罗猜想小男孩儿是想在邻居们面前炫耀一下 却没有料到小男孩儿从家里背出了腿有 残疾的弟弟 让弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车 并且告诉自己的弟弟 今后他也要 送给弟弟一辆这样的新车 其实 从小男孩儿的内心来讲 这是他对弟弟说的最自然 最朴 实的话 可听来却是那样令人感动 在又一次的出乎意料中 我们再次感受到了小男孩儿纯 洁无瑕 美好无私的心灵和乐观自信的性格 3 品味小男孩儿指着车对弟弟说的那一段话是什么意思 理解小男孩儿说的这段话 是整个教学中的重点和难点 只有理解了这段话 才能知道 保罗错在哪
8、里 才能正确地理解什么叫 给予 小男孩儿对弟弟说这段话 不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样 送一辆新车给弟弟 更 多的是给弟弟鼓起生活的勇气 要他相信 只要有我 你就会有幸福 4 文中还有几个意外 需要细细品味 保罗面对这个素不相识的小男孩儿 竟发出了请他坐车兜风的邀请 这是出乎预料的 说明保罗的内心受到了震动 他被小男孩儿的言行所感动 被小男孩儿的精神所感染 故事的结尾也很出人意料 保罗把那个小弟弟抱进车里 同兄弟俩一起进行了一次难 忘的假期之旅 从保罗的行动中 我们能够感受到保罗再次被小男孩儿的行动所震撼 从心 灵深处激起了无私助人的强烈愿望 三 深研题目 理解文章中心 在这个圣诞节都有谁得到
9、了礼物课题中的 最美好的礼物 指的是什么 教学中要引导学生对上面两个问题进行深入思考 懂得小男孩儿给予他弟弟 给予保罗 给予我们的是最值得珍惜的 最美好的礼物 教学过程 教学设计设计意图 第一课时 一 导入课题 同学们 你们在什么时候收到过什么样的礼物或送出过什么礼 物你认为最美好的礼物是什么 学生各抒己见 今天我们一起来学习新的课文 最美好的礼物 板书课题 二 初读课文 扫清字词障碍 1 自读课文 读准字音 读通句子 2 把易错的字写在纠错本上 3 学生在小组中读课文 教师针对存在的共性问题在全班强调 4 检查自读情况 指名读 5 认读生字词 理解词语 三 整体感知课文 理清脉络 1 课文写
10、了一件怎么样的事主要人物是谁 课文讲述了一个圣 诞节前夜 保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩儿 在短暂的相 处中 小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵 使他深深体会到 给予比接受真的更令人快乐 这篇课文以保罗和小男孩为主要 人物 这一过程培养学 生的自学能力 通过 初读课文能概括文章 大意 了解作者的叙 述顺序 作者是按照什么顺序来叙述故事的 根据地点的变化来理清作者的叙述顺序 引导学生从课文中 找到保罗的轿车 经过了哪几个地方 办公室前 途中 小男孩家 门前 街道上 四 小结 这个富有爱心的小男孩让我们和保罗一样感到震撼 感到意外 这时候的读者和保罗一样 都得到了一份最美好的礼物 那究竟 是
11、什么呢 第二课时 一 导入 小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵 也震撼我们的心 灵 小男孩儿的哪些言行让保罗震撼 让你震撼呢 二 细读课文 品味词句 理解含义 出示中心话题 保罗是怎样从小男孩儿那里体会到 给予比接 受真的更令人快乐 小男孩儿的哪些言行让保罗震撼 1 默读课文 围绕中心话题 画出保罗和小男孩的对话 以及 保罗的心理活动的句子 理解句子的含义 小男孩抬起头 问道 先生 这是你的车吗 是啊 保罗说 我哥哥给我的圣诞节礼物 小男孩儿说 你是说 这是你哥哥给你的 而你不用花一角 钱 保罗点点头 啊 我希望 保罗认为他知道小男孩希望的是什么 有一个这样的哥哥 但 小男孩儿说出的话让保罗
12、感到非常惊讶 我希望 小男孩儿接着说 我希望自己也能当这样的哥哥 保罗深受感动地看着这个男孩 然后他问 要不要坐我的新 车去兜风 带我去兜风当然愿意 逛了一会之后小男孩转身向保罗说 先生 能不能麻烦你把 车开到我家前面 保罗微微一笑 他知道小男孩儿为什么这样做他一定是想让邻 居们看到他坐一辆又大又漂亮回来的车子回家 能不能麻烦你停在两个台阶那里 2 仔细品读句子 体会保罗两次猜错小男孩儿的想法的思想感 情 保罗听了小男孩的话 以为小男孩希望也有一个这样的哥 但是听了小男孩的 我希望也能当一个那样的哥哥 这句话 保罗 却十分惊讶 小男孩儿的回答出乎了保罗的意料是他的心灵受到了 极大的震撼 那句话
13、什么意思 表现了小男孩儿一心只想着弟弟 乐于奉献 当小男孩儿请求保罗把车子开到家门前时 保罗认为他 小 男孩 是在想什么后来保罗怎么知道自己又错了 因为他猜想小男孩是想在邻居们面前炫耀一下 却没有料到小 男孩儿从家里背出了有残疾的弟弟 看一看保罗哥哥送给保罗的新 车 并告诉弟弟 今后他也要送给弟弟一辆这样的新车 这出乎了 保罗意料 再次让保罗感动 感受到了小男孩纯洁无暇 美好无私 的心灵和乐观自信的性格 3 品味小男孩对弟弟说的那段话是什么意思 品读 谈自己的看法 他对弟弟说这段话的意思 不仅仅一定要向保罗哥哥那样送 辆新车给弟弟 更多是给弟弟鼓起生活的勇气 让弟弟感受到他的 爱 要他相信 只
14、要有我 就有弟弟的幸福 4 品读课文的最后两段 体会保罗的情感变化 感悟保罗从男 孩儿那里体会到的 给予比接受真的更令人快乐 小男孩乐观的精神 无私的言行以及浓浓的亲情感动了保罗 让保罗的心灵深处激发起无私助人的强烈愿望 保罗下车将小弟弟 抱上车 小男孩的举动和言行让保罗对快乐有了新的理解 同时也用 自己的行动为别人做点什么 也能给别人带来快乐 自己也获取了 快乐 三 课题深研 理解文章中心 在这个圣诞节都有谁得到了礼物课题中的 最美好的礼物 指 的是什么 给予别人 无私奉献比索取更快乐 教学中要引导学生对上面两个问题进行深入思考 懂得小男孩 给予他弟弟 给予保罗 给予我们的是最值得珍惜的 最美好的礼 物 四 作业 小练笔 学生通过保罗和 小男孩的对话 以及 小男孩儿的言行来感 受小男孩儿的纯洁无 暇 乐观自信 感悟 保罗的情感变化 同学之间讲一讲关于 礼物 的故事并写下来 1 把故事的情节讲清楚 2 写作要侧重语言 动作 神态的描写 写出内容真实 情感 真挚的关于礼物的片段 3 写后相互交流 评议写作佳品 板书7 最美好的礼物 哥哥 保罗 小男孩 弟弟 给予比接受更让人快乐
