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1、全国教综速成班客观题专项 -一多项选择题1. 学记提出教育教学过程的原则有()。 A.预防性原则 B.循序渐进原则C.及时施教原则 D.学习观摩原则2. 论语中记述孔子教育思想观点的有 0A.教学相长B.“不慎不启,不l、非不发”C.“学而不是则周,思而不学则殆”D.长善救失E.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从3.教育现代化的特征表现在( )。A.构建多样性、开放性的教育大系统B. 重视科学教育与人文教育的有机结合C.在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征D. 强调教育与生产芳动相结合4.作为我国古代科挙考试标准的四书除论语集注外,还有( ) A. 大学章句 B. 学记C.
2、中庸章句 D. 孟子集注 5.下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是 ( ) A.社会生产力发展水平制约教育内容B.社会生产力发展水平制约教育规模C.社会生产力发展水平制约教育手段D.教育把可能的生产力转化为直接生产力6.学校物质文化是校园文化的物质载体。下列属于学校物质文化的是( )A.校园美化、绿化 B.后動保障设施C.规章制度D.教学仪器7.主张个体身心发展的内发论的代表人物有()。 A.孟子B.高尔顿 C.华生 D. ;言5子8.下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是( ) A.身心发展的顺序性一一循序渐进B.身心发展的差异性一一因材施教C.身心发展的不平衡性一一均衡教育D
3、.身心发展的互补性一一抓关键期9.教育目的是所有教育活动的出发点和归宿, 是教育基本理论的重要组成部分, 关于教育目的的说法正确的是( ) 。A.教育目的与基本方针既有联系又有区别, 教育目的较理想, 而教育方针较现实B.根据结构层次从高到低依次是教育目的、 培养目标、 教学目标、 课程目标C.在当下小学中, “升学率” 最被看重, 这属于教育的实然的教育目的D.教育目的是人提出来的, 形式上是主观的, 因此教育目的没有客观性10.确立教育目的的依据有( )。A. 一定社会需要 B.对人的发展的认识C.学校的种类和级别 D.教师的教学水平11.学校教育制度有称学制,它决定着各级各类学校的( )
4、 A.性质 B.任务 C.入学标准 D.学年 E.课程安排12.教师是否具有先进的教学理念是判断其合格与否的关键, 以下哪些方面属于教师的先进教育理念( )A.懂得学生的发展是全面发展, 既面面俱到的发展B.掌握了新课程改革的基本理念C.知道素质教育是一种面向全体学生的教育D.具有建构主义教学观 13.教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的的功能包括( )。A.导向功能 B.激励功能C.调控功能 D.评价功能14.列关于教育目的的观点正确的有( )A.教育目的是教育活动的出发点B.教育目的是一种预期的要求, 设想成规定C.教育目的关注个体的发展规格, 是对个人发展的基本素
5、质要求D.教育目的表现为教育观念或教育思想, 并通过观念影响和指引人们教育实践E.教育目的具有社会性, 体现了社会发展的基本要求15.学生与容器相比, 其最大的特点就是他是一个具有主观能动性的人, 对此下列说法正确的有( )A.学生的主观能动性源于其是一个有意识的人。B.学生具有主观能动性, 所以, 教师不应该在学生面前表现出权威性C.学生的主观能动性表现为其具有个人的爱好、兴趣、追求、个人意志。D.学生的依赖性与主观能动性相l事16.关于综合课程,下列描述中正确的是() 。A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、 融合而成的课程B.强调学科之间的关联性与统一性C.是基于各门学科内在联系编制
6、而成的课程D.它是针对学科课程而言的17.下列选项属于隐性课程资源的有( )A.多媒体课件 B.教具 C.师生关系 D.班级文化18.作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解研究学生是指()。A.学生思想C.学生现有知识水平B.学生品德D.学生性格特征E.综合实践活动19.学校教育的主要途径有:A.教学C.咨询与指导 D.家庭教育20.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、 有计划、有组织的活动,具有以下特点 0 。A.学生在课外活动组织上的自主性B.课外活动内容和形式的灵活多样性C.课外活动主体的多样性D.学生参加课外活动的自愿选择性21.斑斑是班里的先进生, 聪明机灵
7、, 充满自信, 深受老师喜爱,班主任更是偏爱他,这引起同学们的反感。班主任对待先进生的正确方式包括( )A.给予更多关注, 鼓励为主B.严格要求, 防止自满C.不断激励,弥补挫折D.消除嫉妒,公平竞争 E.发挥优势,全班进步22.教师参与教育研究的意义有()A.是教师重新学习、不断调整和改善知识结构的过程B.是教师与他人沟通交流、扩大视野的过程C.是教师挑战自我、 提高教育研究能力的过程D.是教师完成学校工作任务而必须进行的23.教师芳动的特点有( )A.示范性B.芳动性C.创造性D.芳动成果的即时性24.教师的知识素养主要包括( )。 A.精深的专业知识B.社会交往知识C.广博的文化科学知识
8、D.计算机知识E.教育科学理论知识25.下面有关口Ji课的描述正确的是( )。A. 口Ji课者在lfT课之前不必设定具体的目的和任务B.口Ji课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务C. 口Ji课是一种客观的实践性活动, 但是影l向lfT课活动的主观因素很多D. 口Ji课是教育行政和教学业务部门检查、 指导教学活动的重要内容E. 口Ji课是评价教师教学质量的途径26.教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是()A.老师在课堂上布置作业让学生练习B.老师对学生的学习做出评定C.为顺利实施品德活动课, 师生课前各自准备了课件、 道具和各种资料D.老师在课堂上对学
9、生实施各种輔导27.以直观感知为主的教学方法有A.演示法B.实验法C.发现法D.参观法28.由于教学的主要任务是向学生传授知识, 而书本知识对学生来说是一种间接经验,下列哪些做法可以有效解决学生直接经验不足( )A.教授书本知识时多联系实际B.培养学生运用知识的能力C.正确处理知识教学与技能训练的关系D.补充必要的乡土教材29.锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动, 以培养他们的良好品德的方法,包括( )A.委托任务 B.练习C.组织活动D.制度 30.贯彻学校德育疏导原则的基本要求是( ) A.讲明道理, 疏导思想 B.建立健全规章制度C.因势利导,循循善诱D.统一校内教育力量 31.
10、关于德育过程中的受教育者, 以下说法正确的有 ( ) A.受教育者只是针对学校每一个学生而言的B.受教育者在德育过程中能够发挥主观能动性C.受教育者可以是德育主体D.受教育者只是德育过程中的客体32.教师运用说服教育法应遵循的基本要求是( )A.有针对性 B.有感染性 C.讲究主观性 D.讲究艺术性33.下列关于德育过程的表述正确的有()A.学生品德的发展不是一蹴而就的,需要长期培养教育B.德育过程具有反复性,需要反复抓,抓反复C. 德育是教育和自我教育的统一过程, 需要教育者和受教育者共同努力D.没有社会交往就没有社会道德,开展社会活动和进行社会交往是德育过程的重要基石出34.下列属于教育心
11、理学的研究对象的有( ) A.教师的社会地位 B.学生的学习 兴趣C.教师的工作压力D.学生的礼仪着装35.关于人的心理发展的顺序性,正确的是( )A. 人的动作发展先由较大较粗向较小较细发展B. 人的记忆由机械记忆向意义记忆发展C.人的情感发展由喜、怒、哀、乐等一般情结向道德感、理智感等高级情结发展D. 人的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维发展36.自我中心是指 0A.儿童的道德水平比照化B.认为所有人都有自己有相同感受C.不能从他人的角度看得问题D. 一个人比较自私37.操作性条件作用理论比较适用于学生的 ( )A.行为失秀正 B.意义学习 C.完型构建 D.行为形成38.红苹果幼几园中班
12、新来了一名叫阳阳的小朋友。 午休时别的小朋友都要睡觉了,他却不睡,非要玩玩具。这样一来,别的小朋友也不想睡觉,也想玩玩具, 姚老师看到了这一情况后, 就对所有小朋友说: “谁睡觉下午就可以先玩玩具,谁今天中午不睡午觉,谁下午就不能玩玩具。”这样, 小朋友都纷纷到各自的床上安静的躺下。根据行为注意理论姚老师塑造几童行为的方法是( )A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.观察学习39.学生的学习特点是( )A.以直接经验为主 B.有他人的指导C.有计划、 有结构的产生知识 D.以语言为中介40.下列关于强化与惩罚的说法正确的有()。A.正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同B.奖与惩两种手
13、段使用的目的相同, 都是为了自制某种不良行为C.在教育中, 少使用施予式惩罚, 必要时使用剥夺式惩罚D.正负强化的目的都是为了增强良好行为出现的频率41. ( )是建构主义学习理论在教学中的应用A.支架式教学 B.抛锚式情境教学 C.探究学习 D.合作学习42.学生具有三种最基本的内在动机,即( )A.合作内驱力 B.好奇内驱力C.胜任内驱力 D.互惠内驱力43.对于“追求成功者”和“避免失败者”两类学生,下列描述正确的有( )oA.“追求成功者”倾向于选择成功率50%的任务B.“避免失败者”要么选择太难,要么选择太容易的任务C.“避免失败者” 只选择容易的任务以避免失败帯来的挫败感D.“追求
14、成功者”更喜欢竞争,愿意承担一定的风险44.认知内驱力即一种要求了解和理解的需要, 要求掌握知识的需要, 以及系统地阐述问题并解决i问题的需要。下面有关论述正确的是( ) 。A.认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B.它要通过个体在实践中不断取得成功, 才能真正表现出来C.学生对于某学科的内驱力是天生的D.认知内驱力是一种最重要的和最稳定的动机E.认知内驱力主要是获得的, 有赖于特定的学习经验 45.班杜拉在他的动机理论中认为, “期待”分为() 。 A.结果期待 B.效能期待 C.自我期待 D.目标期待46.位物理教师在讲光电效应前, 向学生提出了这样一个l间题: “那路边上的电灯怎样才
15、能够做到不用人管, 天一黑就都完了, 天一完就都灭了? ”言语不多, 却像磁石一般吸引住了学生, 使他们的学习动机由潜伏状态转入活足天状态。此材料说明激发学生学习动机的因素是( )A.创设问题情境, 形成悬念B.加强教学内容的新颖性, 吸引学生的注意C.充分调动学生的学习积极性D.利用思维定势,提高学生解题效率47.复述策略主要包括 0 A.整体记忆和分段识忆C.多感官参与学习B.要试背诵D.分散复习48.下列属于元认知策略的有( ) 。A.考试时监控自己的答题速度和时间B.测验时暫时跳过个别难题, 先做筒単的题目C.复习的时候根据学习材料列大纲D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度49.精组加工策略,是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略。下列
