《宁夏吴忠市红寺堡区第三中学八年级地理上册2.3黄河的治理与开发课堂实录（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁夏吴忠市红寺堡区第三中学八年级地理上册2.3黄河的治理与开发课堂实录（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 黄河的治理与开发课堂实录教学过程（一）创设情景，引入新课 播放“黄河景观”的视频及图片，引出本节课学习的是黄河。（二）讲授新课 提出问题:1、说说你知道的关于黄河的话？（诗词、谚语、俗语等） 2、为什么说“跳进黄河洗不清”？学生对此很积极。（三）黄河的概况 提供资料：黄河水系图 、中国政区图 等。 问题1：黄河发源于哪里？注入那个海洋？上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？学生读图回答问题。问题2：黄河流域地形、气候分别有什么特点？中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区？ 提供资料：黄河的景观图片。提问：通过读图，你对黄河（水）的第一印象是什么？学生回答：黄河含沙量大。教师讲述：黄河是世
2、界上含沙量最大的河流之一，这是母亲河的病，而且病的很严重，急需治疗。（四）黄河忧患（功过）教师讲述：黄河母亲的“病情”到底严重到什么程度？“病因”是怎么产生的呢？让我们扮演黄河的医生，一起来探究。提供资料：黄河的干流泥沙沿途变化图问题1：黄河个河段泥沙含量有什么变化？问题2：黄河下游有什么特点？学生读图，仔细观察。问题：黄河中游为什么泥沙剧增？黄河下游为什么无大支流汇入？ 问题：黄河下游形成“地上河”有什么危害？ 学生读阅读材料结合活动题，认识黄河水灾危害之大，明确“地上河”河下游水患之间的关系。学生归纳：黄河主要的“病症”是下游水患，其“病根”在中游黄土高原水土流失严重。过渡：“黄河难治根在泥沙”，请同学们再次扮演黄河的医生，为母亲河开处方。（五）根治黄河提供资料：黄土高原植被变化资料。问题1：“调水调沙”对黄河治理有什么作用？问题2：如何为黄河调理治本，治理黄河的关键黄土高原地区呢？学生读不同植被下的水土流失图，讨论分析，得出治理黄河关键在于治沙，根被措施是在中游地区植树造林、保持水土。问题3：针对黄河各河段的生态环境问题，我们如何开“处方”？学生针对黄河各河段提出相应的符合科学人地观的治理措施。 河段 开发利用与治理措施上游 梯级开发、修水库、建立水利枢纽工程中游 植树造林、修梯田，打坝淤地等（水土保持工作）下游 加固大堤，修建分洪、蓄洪工程。2
