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1、第一节生物与环境的关系(第二课时)【学习目标】1.通过探究活动，初步学会探究的一般过程，体验如何控制实验变量与设置对照试验。2.在小组实验活动中，建立小组活动秩序，学习与他人合作。3.形成相应的环境意识，以及尊重生命、热爱动物的情感。4.掌握探究实验的一般方法。【活动方案】【复习回顾】1.地球上所有的 与其 的总和就叫做 。2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 ，它可以分为两类：一类是、_等_因素和 。3.探究的一般过程是从、开始的。4.探究的一般过程可以分为六步：提出问题、得出结论、。5.什么叫做对照实验？【活动一】 合作探究：非生物因素对某种动物的影响探究光对鼠妇生活的影响1.阅读材料
2、：如果你翻动庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？2.完成下列探究过程：一、提出问题根据材料事实，你能提出什么问题？我的问题是：二、做出假设提出问题的假设是：做出假设的依据是： 三、制定计划（1）实验思路： （2）材料用具： （3）实验装置： （4）方法步骤：1. 2. 将统计的结果填写在下表中。 时间 分钟 环境 234567891011明亮阴暗四、实施计划按照上述方案做实验。实验过程要认真观察，如实记录数据。五、得出结论
3、你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？六、表达和交流（计算平均值）3.讨论下列问题（1）这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？（2）本实验中的变量是什么？如果探究“温度对鼠妇生活的影响”或“土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”那变量又是什么？（3）如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？（4）为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？（5）为什么要计算全班各组的平均值？【巩固练习】1.探究“温度对种子萌发的影响”，在该试验中试验变量是（ ）A.光 B.水分 C.温度 D.氧气2.在探究“植物对空气湿度的影响”时，下列描述中不正确的是（ ） A
4、.本实验中，植物的茂密程度是变量 B.如果裸地上有水洼，测量时不能把干湿计放在水洼边C.对于同一地点，早、中、晚都应测量并记录几组数据 D.只选择带有植物的地点进行测量 3.在探究实验设计中，不能作为一组对照的选项是（ )A.有空气和无空气 B.温度和湿度 C.20和5 D.有光和无光4.有资料说，某地大面积种植基因工程农作物后，老鼠灭绝。有专家说，基因工程农作物是安全的。某同学决定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就这一问题进行探究。 （1）在足够大的饲养空间内将田鼠_分为A、B两组饲养，除生长发育相近、身体正常、饲养环境适宜且相同外，还应考虑_也相同。 （2）A组饲喂适量普通玉米，B组饲喂等量_。 （3）饲喂几代后，分别统计A、B两组的个体总数。 （4）预测实验结果和结论： 若A、B两组的数据有显著差别，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力_； 若A、B两组的数据基本相同，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力_。
