《苏科版七年级生物上册6.1《食物链》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版七年级生物上册6.1《食物链》课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 6 1 说说该成语是借用生物间的什么现象来表达寓意的 新课导入 螳螂捕蝉 黄雀在后 在大自然中 各种生物之间普遍存在吃与被吃的关系 同学们能举例吗 活动一做中学 建立食物链的概念 助学1 经验交流 活动一做中学 建立食物链的概念 助学2 小组合作 分析农田中生物之间的食物关系 活动一做中学 建立食物链的概念 助学2 小组合作 分析农田中生物之间的食物关系 方法指导 1 小组分工 2 写卡片 3 卡片接龙 注意 一定要按照 吃与被吃 的关系将被吃的生物排在前面 吃他的动物排在后面 在他们之间画上箭头 箭头必须指向后面的动物 活动一做中学 建立食物链的概念 助学2 小组合作 卡片接龙模型展示 活
2、动一做中学 建立食物链的概念 助学3 建立食物链的概念模型 思考 1 生物之间的食物关系连在一起 像什么 2 用你自己的话说一说 什么是食物链 活动一做中学 建立食物链的概念 在一定的地域内 各种生物之间由于食物关系所形成的联系 活动一做中学 建立食物链的概念 请将谚语 螳螂捕蝉 黄雀在后 中的食物链补充完整 书写食物链的注意点 1 符合吃与被吃的关系 箭头指向捕食者 2 通常由绿色植物开始 活动一做中学 建立食物链的概念 鸡 黄鼠狼 狐狸 狐狸 植物 鸡 黄鼠狼 菜青虫 活动一做中学 建立食物链的概念 助学4 分析食物链的特点 1 食物链一般由哪几类生物构成 它们分别在生态系统中扮演什么角色
3、 2 从所连的这几条食物链看 它们有什么共同点 3 一条食物链一般包括几个环节 不同环节的动物食性有何不同 4 在所连的食物链中 鸡可以分别位于哪个环节 说明什么 同学们可以从以下角度观察分析 活动一做中学 建立食物链的概念 助学5 归纳食物链的特点 1 食物链通常是由一种 开始 是生态系统中的 2 位于第二环节的生物通常是 是生态系统中的 3 位于食物链其他环节的生物大多是 是生态系统中的 4 一条食物链一般包括 环节 绿色植物 生产者 植食性动物 消费者 肉食性动物 消费者 3 5 活动二学中用 理解人是食物链的一员 民以食为天 人的食物从何而来 同学们能用学到的食物链知识来解释其中的科学
4、道理吗 助学1 提出问题 活动二学中用 理解人是食物链的一员 助学2 解决问题 分析食谱中的生物 请同学们分组选食谱 列出某一顿午餐吃过的各种食物 活动二学中用 理解人是食物链的一员 助学2 解决问题 分析食谱中的生物 例如 植物 鸡 人 方法提示1 分类列表2 追本溯源 活动二学中用 理解人是食物链的一员 助学3 汇报展示 包括人在内的食物链 1 这顿午餐你从哪几条食物链中获了物质和能量 例如 水草 草鱼 人青草 牛 人 2 从以上的食物链 你能感悟到什么问题 人是大自然中的一员 也处在一个个复杂的食物链中 活动三用中思 食物链的利用和保护 助学1 列举正面事例 稻田养鱼 稻田养鸭 你还知道
5、哪些有关生态农业的事例 活动三用中思 食物链的利用和保护 助学2 列举反面事例 盘中餐 你想过后果吗 活动四学与用 设计生物防治方案 森林医生 农田卫士 他们为什么会获得这么高的荣誉 结合下边的图片 说说你的观点 活动四学与用 设计生物防治方案 人们从食物链中得到启发 利用天敌对农林害虫进行生物防治 活动四学与用 设计生物防治方案 阅读课本P99及资料库有关松毛虫的内容 分小组制定生物防治方案 我们的收获 1 什么叫食物链 食物链是在一定区域内 各种生物之间由于食物关系所形成的联系 2 食物链的特点有哪些 食物链通常是由一种绿色植物开始的 一条食物链一般包括3 5个环节 3 人是食物链的一员 要保护好食物链 4 生物防治
