《湖北省襄阳四十七中2020学年七年级生物下册 发生在肺内的气体交换（第二课时）教学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省襄阳四十七中2020学年七年级生物下册 发生在肺内的气体交换（第二课时）教学案（无答案） 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、发生在肺内的气体交换（第二课时）教学案【学习目标】1、气体的扩散作用 2、肺泡如何与血液进行气体交换 3、人体呼吸过程【学习重点】1、肺泡如何与血液进行气体交换【学习难点】1、肺泡如何与血液进行气体交换学习目标一：气体的扩散作用【演示实验】1、方法：先喷少量的香水，问教室前面的同学有什么感觉？后排的同学闻到有香味吗？接着喷大量的香水，问后排的同学有什么感觉？2、现象：先喷少量的香水，教室前面的同学_，后排的同学_；接着喷大量的香水，后排的同学_3、现象分析：香水为什么能扩散？_香味向怎样的方向扩散？_在密闭的教室范围内，香味到什么时候就不再扩散了？_4、结论：气体总是从高浓度向低浓度的地方运动
2、，直到平衡为止的现象叫气体扩散作用学习目标二：肺泡如何与血液进行气体交换【数据分析】分析P45“想一想，议一议”数据完成1、吸入、呼出气体含量中明显变化的的是什么？各有什么变化？2、发生这些变化有什么意义？3、本小组在学习过程中存在的疑惑有_【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。讨论后存在的疑惑是_。【图像分析】分析P47“肺泡与血液间气体交换图”，完成1、肺泡与血液是如何进行气体交换的？2、肺泡内、血液中气体含量如何变化？3、肺泡适于气体交换特点有哪些？4、什么是肺的结构和功能单位？【思考与讨论】1、肺泡内的氧气进入血液要穿过几层细胞？2、 吸入体内氧气最终在细胞的什么中被利用？3
3、、 本小组在学习过程中存在的疑惑有_【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。讨论后存在的疑惑是_。【课堂练习】1、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请回答（1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时应向甲瓶_，向乙瓶_（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是_瓶；浑浊程度不同说明了什么？（3）在本实验中，起对照作用的是_瓶。2、肺泡内的气体交换示意图，请据图回答（1）肺泡作为包绕着丰富的 _（2）当血液流经时，血液中的_扩散到肺泡，可用图中的_表示，而肺泡内的_扩散到血液，可用图中的_表示（3）上述过程中，气体要经过_上皮细胞。3、右图表示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请回答：（1）曲线AB段表示_时肺内气压的变化。（2）曲线发生BC段变化时，胸腔的前后、左右、上下径都_。（3）本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的_点，此时肺内气压与大气压_。（4）如果a、b、c分别表示是呼吸道、肺、胸腔处的气体压力。则吸气时a、b、c的大小是_；呼气时a、b、c的大小是_；呼气（吸气）刚完成时a、b、c的大小是_学习目标三：人体呼吸过程【自主学习】人体呼吸全过程（O2代表氧气，CO2代表二氧化碳）
