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1、学 海 无 涯 群文阅读学习心得体会 正宁县 西关小学 邓小妮 面对疫情 在全国 停课不停学 政策的指导下 利用网络这个有效途径 我参加了市县联 合组织举办的 群文阅读 研讨会 从 2020 年 3 月 9 日至 24 日 活动的主题是 加强群文阅读 网络研修 提升群文阅读教学能力 多名专家老师展示了精彩纷呈的讲解 作为一名语文老师 有幸聆听 获益匪浅 有叶洪林老师的 心中的风景 王华老师的 寓言中的对比 还有周雪老 师的 春天像什么 本次学习 最大的收获是 第一次走进 群文阅读 老师从群文阅读角度向 我们展示了另一种阅读形式 给我们带来了耳目一新的阅读课堂 细致的分析了群文读的内涵 所谓群文
2、阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章 而后教师和学生围绕议题展开阅读 最终达成共识的过程 王老师不紧不慢 自然亲切的语言 声情并茂地朗诵 带着孩子们在诗中想 象画面 发散了孩子们的思维 孩子们感受了诗歌的快乐与 不可思议 让孩子们认识了一个充满 童趣的谢尔 孙悟空成长的启示 细致的分析了孙悟空的成长历程 孙悟空从一个狂妄自大的石 猴最终成长为成熟稳重的斗战胜佛 其中经历的酸 甜 苦 辣 低谷与高潮时他的心理成长变化 等 在教师生动幽默的语言中 更是激励着孩子们去大量阅读 享受阅读带来的思维碰撞 带来精 神上的愉悦 通过学习我对群文阅读有了新的认识 落实 群文阅读 的前提是选好文章 教师要结
3、合教材及 课外读物 针对相同的议题 进行多文本的阅读内容选择 进而才能进行多个文本 同一个议题的 教学 这就需要教师大量的去阅读 去寻找同一个主题的文章 对大量的文章筛选之后给学生去读 这样有针对性的阅读指导 可以拓宽孩子的阅读视野 引领孩子的阅读生活 更有利于培养学生整 体把握文章的能力 有利于学生自主阅读能力的提高 此次素质讲坛群文阅读研讨活动 带给我全新的思考 要想给孩子一碗水 自己必须先有一桶 水 要想上好群文阅读课 教师必须付出大量的精力去备课 去读书 然后带领孩子去读书 用阅 学 海 无 涯 读给孩子们带去快乐 让孩子们沐浴在书的芳香里 多读书 读好书 好读书 读整本书 让我这个初
4、出茅庐的求知者受益匪浅 就 群文阅读 来说 我从原来的毫无概念到现在有了浅 显的认识 学习回来的这段时间里 我翻看自己的笔记 回忆听讲座的过程 思考如何整理此次的 学习总结 还记得当时的主题 群文阅读 行进中的思考 我们确实是带着对 群文阅读 的疑惑而去 其实我们在收获的同时也是带着更大的疑惑而回的 群文阅读如何教 它的确是对阅读教学内 容的突破 也是对传统教育理念的创新与变革 是由封闭走向开放 由单一输入到共同参与 一元 与多元的辩证 群文阅读是一种形散神不散的教学模式 如何来学习群文阅读 每个人有不同的形式 我们是用 拿来主义 还是另辟蹊径 还是否定 现在的课本教材的单篇阅读呢 在王老师的
5、一席话后 我稍许明白 群文最重要的是在多文本的比较中发现新的观念 并非否 定现行的教学模式 群文不是要我们去打翻现在的常规 只是对现在教学的补充 在同步课文的前 提下拓宽孩子的阅读量 阅读视野 掌握一定的阅读技巧 老师从群文的角度向我们展示了一种全新的理念 给我们带来了耳目一新的阅读课堂 我印象 深刻的是来自台湾的李玉贵老师 她的声音很轻柔 语速不快 拥有典型的台湾人的柔声细语 课 堂上 她与学生的关系迅速拉近 整节课围绕 我对老人的看法 展开 形式变化多样 课中 利用 学生感兴趣的 意见调查表 让学生对文章中人物做出自己的评价 学生也在老师不断的激励中各抒 己见 我真的感觉 一个好的引导者会引发学生无限的想象 在引导中 老师喜欢用 是这样吗 他说的对吗 有没有别的想法 等等这样贴切的语言 引导孩子有辩证考虑问的想法 学生学会思 考 学会质疑 没有老师过多的讲解 真正的把课堂还给学生 老师各具风采 让我们在听讲过程中格外注意 她的选文是小诗 让孩子通过读小诗 抓住诗 中关键词语来猜小动物的名称 她整节课幽默风趣 孩子们也在玩中学习 在学习中玩 课堂气氛 十分温馨 学 海 无 涯 此次学习 带给我的是全新的认识 每一天的经历 也都是一笔无形中的财富 希望接下来的 时间里 我能和身边的同伴们一起努力 多读书 读好书 上好课每一节课
