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1、山东省德州市夏津县双语中学2015-2016学年七年级语文寒假第一次招生试题一、基础知识1下列各组中加点字的读音，全都不相同的一项是（ ） A诙谐 揩油 白头偕老B操练 干燥 躁动不安C谬论 杀戮 斩钉截铁D皎洁 校对 绞尽脑汁【答案】C【解析】试题分析：A诙谐（xi）揩油（ki）白头偕老（xi）B操练（co） 干燥（zo）躁动不安（zo）C谬论（mi）杀戮（l）斩钉截铁（ji）D皎洁（ji）校对（jio）绞尽脑汁（jio）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语书写全部正确的一项是（）A热忱 娇健 险象环生 一泻千里B阴霾 羁绊 持之以恒 兴高采烈C拂晓
2、沉湎 妇儒皆知 锐不可当D曙光 桑梓 因地治宜 迫不及待【答案】B【解析】试题分析：A矫健C妇孺皆知D因地制宜 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列短语结构方式不相同的一组是（ ）A性格和蔼 樱花烂漫 前程万里 舆论沸腾B精通时事 横渡长江 翻检一通 发表成绩C革命征途 热烈鼓掌 英勇善战 分外妖娆D宽厚仁慈 勤劳俭朴 德高望重 朝晖夕阴【答案】B【解析】试题分析：“翻检一通”是动补短语。考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。4下列句中标点符号使用不当的一项是（ ）（2分）A昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。B“春雨惊春清谷
3、天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C对联汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。【答案】B【解析】试题分析：B并列词语之间有了“和”“与”等连词，连词前面不用顿号；“清明、和谷雨”之间的“顿号”应删去。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。5下列句子中加点的词使用正确的一项是（ ）A两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。B前几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。C在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自
4、强不息的民族的必然选择。D有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。【答案】C【解析】试题分析：A狭路相逢：在很窄的路上相遇，没有地方可让后多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过句中指“老朋友相见”，不合语境；B“叹为观止”的意思是“赞美所见到的事物好到了极点”，用来形购房者对房价的感受不合适；D水落石出：指潮水退下去，水底的石头就露出来。原指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白。句中修饰“顾虑”，对象错。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6请找出下列四项中有语病的三项，并进行修改。A“古僰故里”在珙县“麻塘坝”和“苏
5、麻湾”两个地方组成的，这里的旅游资源目前还没有很好地开发和利用。B最美女教师张丽莉在危难时刻舍己救人，深受重伤，日前已被黑龙江省委宣传部、省教育厅授予“全省模范教师”。C四川灾区人民在党和政府的关怀下，在全国人民的大力支持下，只用了大约三年左右的时间就了灾后重建，创造了世界奇迹。D外交部发言人洪磊于2012年5月18日表示，黄岩岛自古以来就是中国领土，中方将继续在黄岩岛保持高度警戒，阻止任何挑衅性行为。【答案】ABC【解析】试题分析：A句式杂糅，“古僰故里在两个地方”和“古僰故里由两个地方组成”两个句式杂糅将“在”改为“由”即可；B句子成分残缺，缺宾语中心语，在句末加上“的荣誉称号”即可；C语
6、义重复，“大约”和“左右”保留一个；考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。二、阅读理解（一）、阅读下面这首古诗，回答后面的问题。晴江秋望 （唐）崔季卿八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。7概括这首诗所见之景及所表达之情。（2分）【答案】这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景；表达了对长江磅礴气势的赞美之情。（评分：共2分。景、情各1分。意思对即可。）【解析】试题分析：此题考查学生的赏析能力，通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。抓住题目中的“秋望”明确是写的是秋天看到的景象，再抓住诗中“八月”“长江”“晴”等关键字眼，来概
7、括出所见之景。这首诗的意思在初秋的一个晴天在长江边眺望长江。作者把情感融入写景中，寓情于景，“长江”“千帆”“水天”“洞庭”等词，形象地表达了作者对长江磅礴气势和浩浩荡荡的赞美之情。赞叹长江的一望无际。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（二） 项籍字羽，下相人也。家世楚将，封于项，故姓项氏。籍少时，学书不成，去；学剑又不成，去。梁怒之。籍曰：“书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟。梁尝有栎阳 逮，请蕲狱椽曹咎书抵栎阳狱史司马欣，以故事皆已。梁尝杀人，与籍避仇
8、吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴以兵法部勒宾客子弟，以知其能。秦始皇帝东游会稽，渡浙江，梁与籍观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“无妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺二寸，力扛鼎（11），才气过人。吴中子弟皆惮籍。 -节选自汉书1解释下面 加点的词。（2分）封于项（ ） 乃教以兵法（）2翻译下面的句子。（2分）书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。3从选文中可以看出项羽是哪些与众不同之处。（2分）4李清照夏日绝句和杜牧题乌江亭对项羽“乌江自刎”的看法大相径庭，你认同哪种？说明理由。（2分）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。夏日绝句胜败兵家事
9、不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。题乌江亭【答案】1. 在于是2. 读书能够写自己名字就可以了，学剑只能对抗一人，不值得学，要学就学能与万人抗衡的本领。3. 项羽身高体壮，有胆有才，抱负远大。4. 答案示例：杜牧认为大丈夫应能屈能伸，忍辱负重，以求东山再起，成就霸业。项羽做法不可苟同。【参考译文】项籍字羽，下相人因世代为楚将，受封于项，故姓项氏项籍年轻时，学习识字写字，没有学成，放弃了；改学击剑，又没有学成，放弃了项梁对他很生气项籍 说：“学习写字只要能记姓名就行了学习击剑只能对付一个敌人，不足以去学，要学就学对付千万敌人的本领”项梁听了感到奇怪，于是教他学兵法项籍非常 高
10、兴，但略知兵法的大意，就不肯深学下去了项梁曾因罪案牵连逮入栎阳狱中，后来蕲县狱吏曹咎写书信向栎阳狱史司马欣求情，案情才得以了结项梁曾杀人，于是与项籍为了躲避仇家来到了吴中吴中贤士大夫的才能都比不上项梁每有大规模徭役征发和丧事，常由项梁主办，项梁暗中用兵法部署调度宾客子弟，了解他们的才能秦始皇东游会稽，渡浙江，项梁与项籍同去观看项籍说：“那个皇帝，我可取而代之”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡言乱语，这是要灭族的！”项梁因此认为项籍非同一般项籍身长八尺二寸，力能扛鼎，才气胜过别人吴中子弟都敬畏他。【解析】1试题分析：此题考查理解文言词语的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类
11、活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言虚词解答时要联系上下文，根据语境作出判断如“于”在这里是“在”的意思；“乃”做副词，表示于是。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。2试题分析：此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺要注意“书”是多义词，在这里指读书
12、；“剑”指学剑；“敌”是动词，对抗；翻译为：读书能够写自己名字就可以了，学剑只能对抗一人，不值得学，要学就学能与万人抗衡的本领。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3试题分析：此题考查学生分析人物形象。解答此题的关键是在了解原文内容和材料的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。阅读全文，了解内容，抓住关键要点“项羽身高体壮”“有胆有才”“抱负远大”等来回答即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4试题分析：此题考查学生阐述观点看法。解答此题的关键是在了解课文内容和这两首诗歌的基础上，结合自己对认识来谈即可。可以认同李清照的观点，从“有志气”方面回
13、答；也可以认同杜牧的观点，从“大丈夫应能屈能伸，要忍辱负重”方面来回答。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（三） 阅读下面文章，完成以下各题。（9分）水乡的桥陈从周提起“江南水乡”，不由使人想到“户藏烟浦，家具画船”一些水乡景色，每当杏花春雨，秋水落霞，更令人依恋难忘了。这明秀柔美的江南风光，是与形式丰富多变的水上桥梁有所分不开的。它点缀了移步换影的景色，刻画了水乡的特征，同时又解决了交通问题。我们的祖先是如何地从功能与艺术两方面来处理了复杂的水乡交通，美化了村镇城市的面貌。在水道纵横、平畴无际的苏南、浙北地带，桥每每五步一登、十步一跨，触目皆是。在绿满江南的乡村中，一
14、桥如带，水光山色，片帆轻橹，相映成趣。但在城镇中，桥又是织成水乡城镇的重要组成部分之一。每当舟临其境，必有市桥相迎，人经桥下，常于有意无意之中，望见古塔钟楼，与夹岸水阁人家。数篙之后，又忽开朗，渐入柳暗花明的境界。这些水乡的桥，因为处于水网地带，在建造时都是运用了“因地制宜”与“就地取材”的原则，在结构与外观上往往亦随之而异。例如，在涓涓的水流上，仅需渡人，便点一二块“步石”，或置略高出水面的板梁，小桥枕水，萦洄村居。在一般的河流上，大多架梁式桥，或拱桥，因河流的广狭及行船的多寡，又有一间（拱）、三间（拱）乃至五间（拱）的。上海青浦的放生桥，横跨漕港，是上海地区最大的石拱桥。江南水乡，河流纵横多支，为了适应这种情况，往往数桥相望，相互“借景”成趣；亦有在桥的平面上加以变化来解决这个矛盾，浙江绍兴宋宝佑四年（公元一二五六年）建的八字桥，因为跨于三条河流的汇合处，根据实际需要，在平面与形式上有似“八”字。为便利行船背纤用的“挽道桥”，多数是较长的，像苏州的宝带桥建于明正统七年至十一年（公元一四四二一四四六年），为联拱石桥。计孔五十三，其中最高三孔以通巨舟。这类长桥中着名的还有吴江的垂虹桥（建于元泰定三年，公元一三二六年），而于绍兴尤为常见。长桥卧波，若长虹，似宝带，波光桥影，为水乡的绮丽更为增色。桥的形式以拱桥变化最多，有弧拱、圆拱、半圆拱、尖拱、五边形拱、多边形拱等。青浦普济
