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1、山东省德州市庆云县第五中学2015-2016学年七年级语文（12月）月考试题一、积累与运用（请根据不同的要求完成下列各题，共32分）1根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：（3分）他虽然很瘦，但精神抖擞（ ），目光shnsu（ ），没有一点颓唐（ ）的样子。我顿时感到knjing（ ）不安起来。【答案】du su 深邃 tu tng 困窘【解析】试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意“ su ”不能写成“shu”，“邃”的偏旁不要写错。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为
2、识记A。2 下列句子中没有语病的是（ ）（3分）A在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。B中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。C老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。D他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。 【答案】B考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。3下列没有错别字的一组是（ ）（3分）A心旷神怡 海枯石烂 举世无双 千资百态B小心意意 玲珑剔透 各得其所 弱肉强食C风定天清 抖擞精神 庞然大物 得失之患D子虚乌有 津津有味 厉厉在目 骇人听闻【答案】C【解析】试题分析：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。若想正确书写汉字，学生平时就在
3、书写时要掌握书写规则，要准确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多写中不断积累。注意A“千姿百态”；B“小心翼翼”；D“历历在目”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。4词语解释不完全正确的一项是（ ）（3分）A可望不可即只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触。 B纳罕惊奇，诧异。C花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风摆动。D瘦骨嶙峋形容山势险峻，陡峭。【答案】D考点：正确理解词语的含义。能力层级为表达运用E。5下列流行歌曲的歌词语意明确，没有语病的一项是（ ）（3分）A村里的姑娘叫小芳，长得好看又善良。（小芳） B家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛是最高的山坡。（大中
4、国） C有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。（有一个美丽的传说） D放心着你的沉默，去说服明天的命运。（牵手） 【答案】C【解析】试题分析：这道题目考查学生对语病修改的能力。语病修改的内容，主要出现在语法、逻辑、和修辞三个方面。常有错误为搭配不当、自相矛盾、结构混乱、成分残缺等。该题A：长得好看，但是不能长得善良，搭配不当；解释为歧义也可；B：珠穆朗玛是山，不是最高山坡；D：说服明天的命运，不通，不合逻辑。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。6下列句子属于比喻句的一项是（ ）（3分）A远远看去，她像她的母亲。B山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。C春风像母亲的手抚摸着你。D看到
5、他，仿佛又回到童年时代。【答案】C【解析】试题分析：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E 7有位美国老妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话（ ）（3分）A我们仙女山
6、就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？ B您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！ C我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。D我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。【答案】B【解析】 试题分析：这是一道口语交际题，着重于劝慰。在劝说时要注意语言的连贯得体、委婉而又有说服力。语气不能生硬，让人能够欣然接受；同时要还要有说服力，能起到劝慰的效果。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8在学校的教学楼、实验楼的走道里挂出了温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，
7、如果让你为你班教室拟一条“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？（3分）【答案】如：“如果喧哗声小一点，那么安静就会多一些”等【解析】 试题分析：该题考查的是语言表达。拟写标语要注意拟写的目的要求或主题 ，语言要生动简洁。该题要注意关键词“高声喧哗”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9“腹有诗书气自华”，请你根据提示填空。（8分）（1） ， 谁家新燕啄春泥。 钱塘湖春行 （2）海日生残夜， 。（次北固山下） （3） 半亩方塘一鉴开， _ ？ （观书有感） （4） ，潭影空人心。 （5）大教育家孔子用“ ， ”形象地论述了学与思的关系。 （6）曹操龟虽寿中表达
8、诗人雄心壮志的千古名句是“ ， 。” 【答案】（1）几处早莺争暖树（2）江春入旧年（3）天光云影共徘徊（4）山光悦鸟性（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已【解析】 试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意易错字的书写：暖、春、罔、骥、已。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、 阅读理解（68分）（一）（15分）子曰：“学而不思则罔，思而
9、不学则殆。”（为政） 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）10解释下面句子中的词。（3分）学而不思则罔（罔： ） 不可以不弘毅（弘毅： ） 是知也（知： ）11用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）三人行，必有我师焉。 （2）岁寒，然后知松柏之后凋也。 12下列而字的用法不同的一项是（ ）（3分）A学而不思则罔
10、B见不贤而内自省C为人谋而不忠乎 D择其善者而从之13请从选段中写出2个至今沿用的成语（2分）：14在学习过程中遇到不懂的问题，你是如何对待的？学了选文第则之后有何感悟？请简要谈谈。（3分） 【答案】10 迷惑 ； 刚强，勇毅 ； 通“智”，聪明，智慧 11、 （1）几个人一起走路，其中必定有我的老师。 （2）（碰到）一年最寒冷的季节时，才知道松柏树是最后落叶的。 12、 A13、 以下成语任写3个：见贤思齐 择善而从 任重道远 死而后已 三人行必有我师 14感悟应扣住学习要谦虚好学，实事求是来谈。【解析】10试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只
11、有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“罔”是动词，“迷惑”的意思；“知”是通假字，通“智”，聪明，智慧的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。11试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“作”是“振作”的意思，“后凋”是“最后落叶”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12. 试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A句中“而”是表转折关系，是“
12、却，但”的意思。其它三项中的“而”表示顺承关系。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。13. 试题分析：此题考查学生对成语的理解。实际上该题探寻的是成语的来源，它需要学生对文言文的句意要有正确的理解。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。14试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对学习中的态度、方法的认识来谈启示。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 （二）（19分） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。15解释下列加点的词。（8分）（1）去后乃至 （2）相委而去 （3）尊君在不 （4）入门不顾 16翻译下列句子。（6分）（1）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 17元方是从 和 两个方面反驳他父亲的友人的。（2分）18学习本文，你明白了怎样的道理？（3分
