《江苏省南京市上元中学八年级生物上册 第16章 动物的运动复习教案 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市上元中学八年级生物上册 第16章 动物的运动复习教案 （新版）苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第16章 动物的运动教学目标知识目标：1. 生物进化的证据。2. 理解生物进化的历程和规律。3. 了解自然选择学说内容。4. 了解人类的进化历程。能力目标:1. 熟悉常见的考题模式。重点难点教学重点：1. 生物进化的历程和规律。教学难点：1. 生物进化的历程和规律。教学方法 复习教学辅助手段 练习教 学 过 程复 备一 知识点1、原始大气的成分;二氧化碳.甲烷.氮气.氨.氢气和水蒸气等。原始大气中没氧气。2、米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用是模拟原地球上的闪电，提供能量。实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。实验结论：一定条件下，原始地球上的原始大气中的各种成
2、分能够转变成有机小分子。3.生命起源过程；原始大气有机小分子有机大分子原始生命.地球上的生命起源于原始海洋。4、化石是生物进化的最直接证据。越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。5、植物进化的主要历程：地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类，然后逐渐进化渐进化为多细胞藻类、原始的苔藓植物和蕨类植物、原始的种子植物等。动物进化的主要历程：地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物，然后逐渐进化为多细胞的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。后来又出现了古代的鱼类，然后进化为原始的两栖类，再进化
3、为爬行类，某些爬行类进化为鸟类和哺乳类。6、生物进化的总体趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。生物多样性是生物进化的结果。7、达尔文的生物进化学说：生物进化是自然选择的结果。8、人类起源于古猿。著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖的观点。 9、人类进化的主要历程：南方古猿能人直立人（关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具）智人。其中，脑容量的增加是最显著的变化之一。二复习练习1下列化石可以证明鸟类可能起源于古代爬行类的是A始祖马化石 B始祖鸟化石 C恐龙化石 D，鱼
4、类化石2某些古代两栖类进化为原始的爬行类而古代爬行类不可能进化为今天的( )。A鸟类 B哺乳类 C爬行类 D两栖类3下列叙述是否正确试说明理由。 (1)化石是在不同的地层中发现的是生物进化的唯一证据。 (2)过去发现的生物化石都是低等生物的化石现在发现的生物化石都是高等生物的化石。 (3)化石证据表明，从始祖马到现代马的的进化化过程中，四肢越来越长，中趾越来越退化。4下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是( ) A生物一般都具有很强的生殖能力 B生物常常会为争夺食物和生活空间而发生斗争C动物在生存斗争中体型较大的个体一定获胜 D在生存斗争中适者生存不适者被淘汰5达尔文通过对加拉帕戈斯群岛上地雀的研究确认了“生物进化是自然选择的结果”的观点。下列几种观点中错误的是( )。A加拉帕戈斯群岛上不同种类地雀是由共同祖先进化而来的B加拉帕戈斯群岛上不同环境对地雀的形态特征起选择作用C地雀的进化表明自然界普遍存在变异现象 D生物的进化与变异无关教学反思 授课时间：
