《山西省垣曲县华峰初级中学七年级生物上册 3.7.2 生物圈中的碳氧循环（第1课时）导学案（无答案）（新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省垣曲县华峰初级中学七年级生物上册 3.7.2 生物圈中的碳氧循环（第1课时）导学案（无答案）（新版）苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物圈中的碳-氧循环（第1课时）学习目标：说明绿色植物在生物圈碳氧平衡重的作用。学习重、难点；说明绿色植物在生物圈碳氧平衡重的作用。自主学习：1、 生物圈中的各种生物通过呼吸作用消耗 ，产生 ；人类的生产、生活等也要消耗 ，产生 。而植物的 作用，吸收 ，放出 ，使生物圈中氧气和二氧化碳的含量处于 。2、绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身呼吸作用的需要，其余的 都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过 ，不断地消耗大气中的 这样就维持了生物圈中 和 的 平衡。3、生物圈是地球上的 和 的总称。4、生物圈包 的底部、 的大部和 的表面。合作探究；1、 试根据生物圈中循环的图解，回答问题。微
2、生物分解作用大气中的二氧化碳abcd枯枝落叶尸体、粪便AB煤天然气石油（1）图中A、B分别代表的生物种类是：A ，B （2）图中a表示 作用，b表示 作用，c表示 作用，d表示 过程。当堂检测；二、选择题1、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（ ）A氧气 B二氧化碳 C甲烷 D一氧化二氮2、人和动物不断吸收氧和二氧化碳。但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用 ）A放出二氧化碳，吸收氧 B白天吸收二氧化碳，晚上放出氧C白天放出氧，晚上吸收二氧化碳D放出氧，吸收二氧化碳 三、判断题1、光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡。（ ）2、光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。 （ ） 课堂小结；1、生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称2、绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这一过程中，植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。
