《山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册 第三单元《绿色植物通过光合作用制造有机物》导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册 第三单元《绿色植物通过光合作用制造有机物》导学案（无答案） 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册 第三单元绿色植物通过光合作用制造有机物导学案（无答案） 新人教版 第_16_周 第_27课时上课时间：年_月_日 星期：_使用人：_包组主任签字：_ 教学目标： 1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。2.阐明光合作用的概念。3.尝试设计实验方案，掌握操作技能教学重点：1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。2.阐明光合作用的概念。教学难点：3.尝试设计实验方案，掌握操作技能学习过程：一、 自主探究、完成学案1、 请同学列举出昨天晚餐的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。我们发现：人们的食物都直接或间接来自于 。2、按以下提示，完成探究实
2、验的设计：（探究光下植物制造淀粉）（1）、本探究实验的变量是 （2）、结合玉米种子胚乳的检验方法，在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？ （3）如果给你天竺葵（洋绣绣）、侧柏等植物，你会选择哪种？为什么？ （4）、为了证明有机物是在光下制造的而非植物体原有的，对植物应如何处理？（提示：植物在黑暗处会消耗有机物） （5）、对植物如何处理才能保证只有要探究的变量？并且实验误差最小？ （6）、处理好的植物应放在什么条件下？ （7）、对叶片进行怎样处理可以证明叶片制造了有机物？（注意：叶片中的绿色会干扰现象的观察，可以用加热的酒精加以溶解，但是直接加热酒精有危险！所以可以隔水加热，四、归纳梳理
3、、达标升级（一）、总结本节课的收获（二）、完成达标题。挑战无处不在-相信你是最棒的！1、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）A、溶解淀粉 B、将淀粉煮熟 C、把叶绿素溶解到酒精中 D、使淀粉分解2、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ）A、消耗叶片中的淀粉 B、使叶肉中的淀粉到叶片上C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D、储备养料，准备进行光合作用3、“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤应是（）。 用清水漂洗叶片 向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液摘下叶片，去掉遮光的纸片把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来叶片在光下照射几小时把叶片放
4、入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热 4. 做“绿叶在光下制造有机物”实验证明了（ ）A光合作用需要光才能进行，并释放氧气B光合作用的条件之一是光，产物有淀粉C光合作用的产物是淀粉和氧气D光合作用有光无光都可进行5、生物圈中生产有机物的天然“工厂”是（ ）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.种子植物 D.所有绿色植物6、某同学于6月份中旬晴朗的一天作了如下探究活动：从上午8时开始，在同一植株的相同位置上，每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了四片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）A甲叶 B乙叶 C丙叶 D丁叶 二、合作互动、质疑解惑1、隔水加热有什么好处？2、隔水加热的原因是什么？3、滴加碘液的目的是什么？4、为排除酒精的干扰，对叶片可以怎样处理？ 5、若出现什么现象，则证明结论正确？三、展示点评、拓展提升1、小组讨论，共同完善本组计划，组长负责记录2、汇报小组内的共同见解，提出小组疑问，由其他组同学解答或教师点拨五、拓展延伸、走进生活1 绿色植物制造的有机物是什么？2 光合作用必不可少的条件是什么？光合作用的场所是哪？3 光合作用的概念是什么？4 绿色植物的光合作用对生物圈有什么重要作用？六、教学反思
