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1、山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册 第一单元 第二章生态系统导学案（无答案） 新人教版 第_4_周 第_7_课时上课时间：年_月_日 星期：_使用人：_包组主任签字：_ 学习目标： (1)知道生态系统的概念，并能举例说出你所熟悉的生态系统(2)说出生态系统的组成部分，并知道各成员在生态系统当中所起到的作用(3)能够用食物链的形式将一些常见的动植物连成食物网2.学习重难点(1)生态系统的组成及其各成员的作用(2)食物链和食物网学习过程：一、 自主探究、完成学案(1)在 内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。如 、 、 等(2)生态系统的组成部分： ，角色作用： ，角色作用： ，角色作
2、用： ，角色作用： (3)食物链与食物网食物链： 与 之间的关系，主要是 与 的关系食物网：一个生态系统当中，由很多 条彼此交错形成二、合作互动、质疑解惑“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语蕴含着怎样的生物学知识螳螂、蝉与黄雀之间是什么关系？它们在生态系统当中扮演怎样的角色？四、归纳梳理、达标升级1、总结本节课的收获2、完成达标测试题(1)下列属于生态系统的是（ ）A.大兴安岭林区 B.黄河中的鲤鱼 C.昆明湖中的生物 D.草原上的羊(2)在一片草地上属于分解者的生物是（ ）A.草 B.蚱蜢 C.牛 D.蜣螂(3)在一个由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（ ）A.缓慢上升
3、B.迅速上升 C.仍保持相对稳定 D.先迅速上升后急剧下降(4)食物链中开始的生物通常是（ ）A.食草的 B.进行光合作用的 C.食肉的 D.腐生的（5）生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的传递叫做 （ ）A能量输出 B能量交换C能量输入 D能量流动（6）生态系统中的能量流动开始于 （ ）A绿色植物 B真菌C动物 D人（7）下列能够完整表示食物链的是 （ ）A猫头鹰捕食田鼠，B蛇捕食田鼠C大鱼吃小鱼，D小鱼吃是米E螳螂捕蝉，F黄雀在后G狐狸吃兔子，H兔子吃草（8）灿烂的 阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头
4、一动不动地停 在空中，因为它发现了猎物一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。 。 与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体， 在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。请你分析这个生态系统的组成成分。除了它们所扮演的角色，生态系统当中还有哪些成员，主要包括什么？除了这个成语，你还能举出一些与生态系统当中角色相关的成语或谚语吗？ 三、展示点评、拓展提升分配交流与展现任务。(1)请在下面写出这个生态系统的食物链。 (2)非生物环境有： 。 (3)生产者有： 。(4)消费者有： 。(5)这个生态系统中是否有分解者? 五、拓展延伸、走进生活1、列举一个生态系统，用简洁的文字描述这个生态系统的基本组成成分。2、假设自己是某个生态系统中的组成部分之一，可以是生产者，可以是消费者，可以是分解者，也可以是非生物部分。请用拟人的手法，首先介绍一下自己，接着描述自己生活中的一天。
