《江苏省盐城市高中生物血糖平衡的调节教学案苏教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省盐城市高中生物血糖平衡的调节教学案苏教版必修3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、血糖平衡的调节 学习目标: 1知识：掌握血糖平衡的调节机制；明确糖尿病的病因及症状。 2.能力：学会尿糖的检测方法；培养识图能力。 3.情感态度价值观：关注糖尿病患者，了解糖尿病的治疗方法。学习重点: 血糖的调节机制学习难点:血糖平衡调节过程中神经调节和体液调节的协调教学方法:合作探究、讨论教学步骤：一、课前自主学习自学提纲1.正常人空腹时血糖浓度的多少？2.调节血糖平衡的激素有哪些？它们分别由什么细胞产生的，分别有什么作用？3.人体血糖的来路有哪些，去路有哪些？4.调节血糖浓度的最主要器官是什么？5.糖尿病的病因是什么，症状是什么？如何治疗？二、课内互动学习1检查与建构（1）正常人空腹时血糖
2、浓度为 ， 是调节血糖浓度的最主要器官， 和 是参与调节血糖浓度的主要激素。（2）血糖的来源： ， ， 血糖的去路： ， ， （3）胰岛素由 细胞分泌，胰高血糖素由 分泌，能降低血糖的激素是 ，能升高血糖的激素有 和 。（4）胰尿病人的血糖浓度在空腹时持续大于 ，糖尿病人的症状是 即 ，糖尿病的病因是由于 导致 。（5）血糖平衡调节中枢位于 中。（5）检测尿病所用的试剂是 ，现象是 。2拓展与延伸（1）某人出现糖尿是否为糖尿病？（2）用胰岛素治疗糖尿病时，为什么只能注射而不能口服？3训练与反馈（1）下图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示( )A胰高血糖素
3、、胰岛素、血糖 B胰岛素、血糖、胰高血糖素C血糖、胰岛素、胰高血糖素 D胰高血糖素、血糖、胰岛素（2）下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（ ）A细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡4小结与反思课外巩固练习 班级 姓名 普及基础题1.当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是 （ ） A胰岛A细胞分泌加强 B胰岛B细胞分泌加强 C胰岛素分泌加强 D胰高血糖素分泌减少2.给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡、甚至昏迷现象，所注射的激素是 （ ） A胰
4、高血糖素 B胰岛素 C抗利尿激素 D肾上腺素3冬泳时，人体模型一般不会出现的是 （ ）A.甲状腺激素分泌增多 B.肾上腺激素分泌增多C.皮肤血管收缩 D.胰岛素和胰高血糖素分泌增多4新配制的斐林试剂与糖尿病患者的尿液混合后，水浴加热煮沸2min，溶液逐渐呈现（ ） A浅蓝色 B棕色 C深棕色 D砖红色 巩固提高题5.下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是 （ ）A.在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生B.胰岛A细胞分泌的激素促进过程 C.胰岛B细胞分泌的激素促进、过程D.胰岛素促进、等过程6.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是 。（2）下列甲丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是 。（3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌往往 ，而血糖浓度 。（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是（多选） （ ）A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力B.促进肝糖原的分解C.促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类D.抑制葡萄糖转变成脂肪（5）当健康人的血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的 和肾上腺分泌的 ，使血糖浓度升高。2
