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1、人体生命活动的调节教学目标1、掌握眼球的结构和功能；掌握耳的结构和功能。2、了解神经系统的组成；掌握大及的结构和功能；了解小脑脑干的功能；掌握反射及反射弧。3、了解人体的内分泌腺掌握甲状腺激素、胰岛素的分泌腺体和功能，理解有关疾病。4、区分简单反射和复杂反射，理解人体的各种协调动作主要靠神经系统的调节完成。5、知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。能够独立拟定保护当地生态环境的计划教学重点眼球与耳的结构；听觉及视觉的形成；神经系统的组成；内分泌腺的功能及相关疾病教学难点神经系统中的神经纤维及反射弧的组成教 学 过 程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策环节步 骤预习明确学
2、习目 标（3分钟）依案自学组内互助组间交流（22分钟）眼球壁：外膜、中膜、内膜眼球 内容物：晶状体、玻璃体外界光线 在视网膜上成像 产生神经冲动 视觉中枢（形成视觉）近视：配凹透镜 远视：配凸透镜外耳 耳郭 收集、传导声波 外耳道 鼓膜：接受声波，产生振动中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管内耳 前庭 耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动听觉的形成： 中枢神经系统神经系统的组成： 脑和脊髓：结构和功能 周围神经系统 脑神经和脊神经：功能神经调节的基本方式：反射：概念反射弧的组成：垂体：功能及病症反射的类型： 甲状腺：功能
3、及病症内分泌系统： 胰岛：功能及病症人类面临的生态问题 生物入侵 酸雨 探究酸雨 或废电池的影响拟定人类保护生物圈的计划：展示目标师生共同完成学案上的知识梳理部分，教师可适时补充、拓展和提升给合学案内容指导学生完成本节课的习题，并以小组为单位在全班进行交流、指导及提升分配任务，巡视指导；引导生生间的相互补充、追问、质疑；点拨指导，深化拓展总结、归纳明确目标完成知识梳理部分的相关内容，并听取教师的讲解按教师的要求将学案的习题内容完成，以小组为单位收集疑难问题，认真听取其他小组的汇报和交流。小组选择合适的方式对本组问题进行交流与展示，组内补充组间质疑、补充、深化、拓展、评价。学生对本章节的内容不能形成系统性所以教师要以板书的形式将知识点串成线，帮助学生完善知识内容教师要结合学案内容进行适时拓展特别是生活中的实际问题，使学生能够理论与实际相结合，进一步理解知识点。板书设计教学反思
