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1、一、教学内容：第十四章生物的多样性第二节细菌设计思想二、教学目标知识目标（） 能够说出细菌的基本形态和结构特征（） 能够说出细菌与病毒以及其他完整的细胞在结构上的差异（） 能够举例说明细菌在自然界中的作用和与人类的关系能力目标（）通过细菌的细胞结构和病毒以及植物细胞的结构比较，培养学生观察和分析比较的能力情感态度价值观目标（）通过细菌与人类的关系的教学，帮助学生树立事物是一分为二的辩证观点（）通过有关人类细菌性疾病的介绍，帮助学生养成正确预防细菌性疾病的卫生习惯具体事实性知识具体事实性知识具体事实性知识细菌具有细胞结构，但是并不是完整的细胞结构，联系上节课的病毒的结构和以前的植物细胞的结构，与
2、之进行对比，复习了知识，又锻炼学生观察和分析的能力细菌会给人类的生存健康带来危害，但同时可以被人类利用，对人类有有利的一面三、教学重点： 通过学习细菌的结构，将其与病毒和植物细胞结构进行比较分析是对学生重点培养的能力，通过回忆旧知识，通过观察，将新知识的内容与旧知识进行横向比较分析，在这部分注重的是学生的学习的能力的提高四、教学难点：通过学习细菌的结构，将其与病毒和植物细胞结构进行比较分析需要对旧知识进行回忆复习，并且考察学生的观察能力，和比较能力以及比较之后的分析能力五、教学媒体： 细菌的形态 细菌结构模式图 细菌对人类益处的图表肯普模式需要视觉媒体，示意图需要视觉媒体，示意图，显示结构内容
3、系统设计思想教学模式教学行为具体教学内容及过程导入通过对知识复习，学生容易混淆的地方来引起学生的兴趣引起兴趣讲述提问讲述上节课我们共同学习了与病毒相关的一些知识, 我们所知道的一些传染病是和病毒有着直接关系的那么其他的比如感染这中生理现象是如何发生的呢？感染是由于细菌从伤口侵入肌体内部而造成的思维定向讲述设问很多同学认为细菌和病毒是一回事，这是错误的观点细菌和病毒究竟有着什么样的区别呢？明确课题讲述这节课我们继续学习第十四章的内容，第二节细菌讲解细菌的形态通过现代化的教学手段使学生以最直观的角度认识细菌知识准备讲述细菌在自然界分布很广（土壤、空气、水、生物体内）细菌能够适应很多非常恶劣的自然条
4、件（高盐度、高温度、低温度、高海拔、深海底）讲解重点知识实验演示提问讲述观察细菌的永久装片（低倍镜、高倍镜）图143细菌的形态图细菌的图片 细菌有哪几种基本形态？ 如果用低倍镜观察细菌，能否看到？ 这说明了什么问题？细菌个体很小，基本的形态有：球状、杆状和螺旋状核查理解练习实验报告册讲解细菌的结构通过与病毒和植物细胞的结构的对比分析来达到能力培养的目标知识准备实验观察细菌的结构提供感性材料演示讲述图144细菌的结构模式图在看模式图的时候注意观察细菌在结构上的一些特点讲解重点知识提问讨论讲述细菌的结构与我们以前看到和了解的洋葱表皮细胞结构有什么相同点和不同点？3min不同点：洋葱表皮细胞有细胞核
5、，而细菌的结构里没有细胞核，但是后者也有遗传物质（DNA）位于细胞特定的区域内（核区）相同点；两者都有细胞壁、细胞膜和细胞质有的细菌还有鞭毛（flagellum）；有的细菌细胞壁外还有荚膜（capsule）注意观察图片讲解细菌与人类的关系通过结合实际，辩证地介绍细菌与人类的关系，并且建立学生努力养成良好卫生习惯的意识提供感性材料演示学生查找的细菌带来的危害的相关资料讲解重点知识讲述演示讲解通过我们同学自己查找的资料可以看出，细菌能够引发人类的多种疾病，甚至给生命体带来死亡，但是细菌对于人类来说又是必不可少的：图表作为环保农药和人类农业生产的帮手，杀灭害虫苏云金杆菌分解植物残骸，产生沼气，推动碳在自然界的循环甲烷菌在生产生活中和工业生产制造中都离不开细菌醋、酸奶将空气中的氮气固定为植物所能吸收的营养物质根瘤菌分解死亡的动植物的遗骸，转化成植物能够吸收、利用的养料腐生细菌知识延伸讲解和病毒一样，细菌给我们人类带来的影响也是两方面的，我们在分析问题的时候，要避免片面性，要全面地辩证地分析问题结束开放式结束简单小结讲述我们这节课共同学习了有关细菌的相关知识阐明重点讲述我们重点学习了细菌的结构并且将其与病毒的结构和植物细胞的结构进行了比较拓展延伸讲述根据我们第一节课所学习的生物的一种分类方法，我们下节课将要学习第三大类生物种类：菌物，感兴趣的同学可以回去查找一下相关资料
