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1、 言为心声 言传身教 浅析教师口才的重要性以及如何加强教师口才 学院：学院 系别：中文系 班级：09语文教育2班 ：国军 撰写时间：2010年11月20日一、容摘要 事实上，对于教师这个育人成才的岗位来说，教师口才的优劣，直接关乎着自身能否被这个行业的认可，能否被我们的学生和家长所肯定，所以从一定意义上来看，其也就显得尤为的重要。因而，怀揣着这样一个目标，我们也就应该积极的寻找各种有效的途径，来促使自己的口才得到锻炼，以便于更好的胜任教师，这一神圣而又伟大的职位。二、关键字 教师 育人成才 口才 优劣 重要 认可 锻炼 胜任 三、文化背景和职业需求众所周知，教师这一职业，是需要较高的专业素质和
2、专业涵养的，因为，其主要的职责便是传授知识和育人成才。因了这样的要求，它也就使得我们教育专业的每一位学生，必须有着丰厚的文化知识和专业技能。而我在这里，想着重强调的，也是对于教师行业要求甚严的一块，便是教师口才。从上古至今，中国的教育已经冉希未停的走过了几千年。从春秋时期的大教育家孔子的开坛讲学，到后来西汉时期的兴办私学，在一直延续到历朝历代，而今国家又实施科教兴国的战略，这不胜枚举的例子，都向我们彰示着一点：教书 育人是何其的重要，小关一人涵养素质高低，大关国家民族的兴衰荣辱。也正是因了如此这般要求，所以对于教育这块，作为我们教育专业的学生来说，肩上所承担的责任真的是任重而道远。为了更好地提
3、升自己，以便于毕业之后，能够更加稳健地迈入社会，也为了能够更加突出的在自己教书育人的工作岗位上发光发热，我也完全有理由相信，提高自身的教师口才水平和技巧，它是何其的重要！四、对于教师口才深层次的发散理解1、何为口才？、 口才，是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听，应变等多项能力。有学者认为，善表达、会聆听、能判断、巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。2、何为教师口才？ 教师口才，就是对于教师这一行业所应具备的最专业的技能，也正是需要凭借这样一种专业技能，才能更好的完成教与学这一教学相长的过程。五、教师口才的重要性及相关的与时代背景相交媾的因素 1、从历史发展的角度来看口才的重要 （1）
4、礼记：“言语之美，穆穆皇皇。”论语：“一言兴邦，一言丧邦。” （2）文心雕龙：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”（3）邵守义：“口才就是生产力。”高尔基：“语言不是蜜,却可以粘住一切东西。” 2、从学术的角度看口才的价值 （1）口才是人类思维能力的直接体现；（2）口才是信息的重要载体； （3）口才是人际交流的主要手段； （4）口才是人类存在价值的确证； （5）口才是一种创造性力量。 3、从教师的职业角度来看口才的重要性 辅助教学，相助授业，提升自己专业能力。六、教师口才的构成要素以及其基本要求 1、构成教师口才的三要素？发声器官=怎样说 口才的物理层面；（音质、音高、音强、音
5、速）言语信息=说什么 口才的容层面说话技巧=如何说 口才的方法层面 2、教师口才的基本要求 说准确的话正确言说、体现知识基础（六个规：用语规、词汇规、语法规、修辞规、逻辑规、事理规）说文雅的话合符礼仪、展示文化素养 （讲究礼貌、重视语境、体现功底）说投缘的话投其所好、寻找共鸣话题说赞美的话褒扬鼓励、满足肯定心理说幽默的话睿智风趣、创造言语愉悦说艺术的话灵活多变、显示言语技巧七、加强教师口才的基本途径和方式、方法 1、应具备的教师口才技巧有哪些？善“借”：借言、借题、借景、借喻、借例、借力、借势求“曲”：人贵直、言贵曲。委婉暗示、旁敲侧击、曲径通幽、暗渡仓出“新”：拆解、重组、错位、引新、曲解模
6、糊：模棱两可、似答非答、形实意虚言语标签 自责诱发故作糊涂 言语宽容 2、作为教师，应避免的说话方式 道德说教型、一味批评型、妄下结论型、前后矛盾型、不懂装懂型、无的放矢型、哗众取宠型、大言不惭型、溜须拍马型、老生常谈型、人云亦云型、自我中心型、诡辩夺理型、消极揣度型、情感起伏型 3、善于借助辅助性的语言从狭义的角度出发，教师口才主要为教师口语。但从广义上来给教师口才定论的话，其不仅包括教师口语（主题语、有声语），还包括了态势语、表情语、物体语、时空语（辅助语、无声语）等等。如若细分这些，态势语包括头饰、体势、手势；表情语包括眼神、嘴势；物体语包括服饰、道具；时空语包括时空和空间。在这里，我们
7、尤为强调的是对于教师口语的训练，因为教师口语的好坏，直接关乎了人们对于教师口才的评价。所以，我在这里对于教师口语的训练也提了几点要求：语音训练；朗读与朗诵训练；演讲训练；口语交际表达训练；非言语交流技巧训练；教师教学口语训练；教师口语礼仪训练。4、教师口才训练的层次 言语表达训练：音质优美、语音规、语速恰当、音高合适言语技能训练：技巧和方法的掌握与实践言语容训练：广取博览、积学储识5、教师口才训练的诸多方式简介 复述、描述、评述、解说、抒情、讲故事、交谈、演讲、辩论、即兴讲话等。 八、总结述俗言云，“师者，传道授业解惑也”。可想而知，老师自古是被放在了一个极其重要的位置上的。对于我们的学生，对
8、于我们祖国的莘莘学子们来说，只有努力学习科学文化知识，才能在今年建设国家中，成为众望所归的中流砥柱。因其种种，作为教育专业的我们，唯有努力提升自己的教育水平，才有资格和有能力来为祖国的繁荣和昌盛贡献自己的一份绵薄的力量。至此，真切的希望，所有教育专业的同学们都能认清自己，不断地巩固和提高教师口才和其它方面的专业素质和专业技能，以实现自身的发展和社会的发展。因为言为心声，言传身教。九、参考文献 教师口才训练教程 赖华强 国强 暨南大学 2003-8-1 教师口语训练教程 伯奎 中国人民大学 2000-8-21 教师口才基础 海涛 巴蜀书社 2009-9-1 演讲与口才 2007-6-28语言是人
9、类交流思想、传播信息的主要工具，它通过文字（书面语言）或声音（口头语言）为媒介来表达。对于“传道、授业、解惑”的师者而言，口头语言显得尤为重要。口头语言的好坏代表着口才水平的高低。教育学表明：当一个教师的知识和智力水平达到教学所要求的程度，口才表达能力的强弱直接影响着教学质量。也许你是一位学者，一位专家，满腹经论，却不善言辞，也就做不了一个很好的教师。教师工作的“主战场”在课堂。上课时，黑板上要写的只是一些标题、重点，容毕竟有限，大部分知识要通过课堂讲解，以口头形式来表达。教师的口才好就可以激发学生的学习兴趣，吸引其注意力，使学生顺利地接受所讲容，相反，口才太差，就*法表达你的思想和意图，就会
10、削弱学生的学习兴趣，抑制学生的学习积极性。教师讲课，对语言的要求，一是要准确精练。不管是自然科学还是人文科学都讲究一定的逻辑，只有语言准确精练，才能使学生听得明白。讲课时，要用最少的字句恰如其分地述所讲容，尽量避免长句和复杂句子，减少修饰和限制，力求明快，不然跟吃面条一样，面条太长，一头在碗里，一头在胃里，多费劲。有些教师，不注意语言的精练，“这个”、“那个”的，本来一句话能讲清的问题硬要三句，显得罗嗦；“是不是”、“对不对”，含糊其辞，叫学生搞不清孰是孰非。二是要形象生动。自然科学中的公式、定理，古燥*味，讲课时，要力求鲜明生动，不妨多举一些实例，通过举例或应用恰当的比喻、反问，使抽象的事物
11、具体化，深奥的道理浅显化，概念的东西形象化。这样才便于学生接受。讲课不同于写文章，容熟悉还不够，关键在于如何表达。从语言艺术角度讲，教师讲课可通过发音、吐字、语调、节奏、轻重和必要的手势综合完成。大体要：要站着讲课，这样呼吸畅通，“底气”较足，容易调整和控制气息，发音才能洪亮圆润；发音时，对字的音、调、韵要准，要讲普通话；吐字要清晰，不“吃字”，避免模糊音的出现；掌握一定的节奏，对音的长短、刚柔、抑扬、顿挫、强弱、轻重、缓急等加以灵活运用，重点的容可用强调的语气；提问、设问时可作适当的停顿，给学生以思考的时间，达到“沟通同步”；充满激情和幽默的语言既能活跃课堂气氛，又能收到事半功倍的效果。教师
12、为人师表，言传身教，其一举一动，一言一行对学生都有着潜移默化的影响。平常和学生谈话、交流思想，也要注意语言表达，善于语言表达，这也是锻炼口才的好机会，只有多讲话，会讲话，才能提高口才。上讲台，当教师，可是真金，拿的全是干货。冰冻三尺，非一日之功，只有勤学苦练，时间一长，口才不好都不由你。讲话就要有一个中心，中心就是目的，没有中心的讲话是瞎扯。讲话的目的是能够增进你和对方的关系，讲话也能使你在对方的心目中确定你的位置，让对方看到你不是一个糊涂虫、*聊者，而是一个有理智、有观点的人。讲话的高超技巧来源于渊博的知识、良好的修养、坦荡的胸襟、谦虚的风貌、丰富的阅历，我们每天都生活在社交之中，每天都与人
13、接触，讲话是必不可少的交流手段，讲话的次数愈多，头脑中的知识含量就愈大，储存的知识多。（1）、要分清谈话的对象俗话说，看人下菜，说话更要看准对象。不同的身份，不同的地位，不同的场合，不同的性别，不同的心理需求，要求我们必须学会因人施“言”。例如：女性喜欢听直说，需要肯定和直白的语言。特别是在爱情的表露上，喜欢一针见血听你直说“我爱你！”女人喜欢说亲密的男友为男朋友，有时连“男”字都不说。男性喜欢直率，善于表露。男人喜欢在众人面前称女友为未婚妻。男人成熟以后，想寻求生活的伴侣，如果并未向女性表露“我爱你”，女性的大门永远不会向你敞开。讲话要看对方的身份，学会看身份说话在应酬中占有十分重要的地位。
14、所以，我们平时讲话要讲究庄重场合和非庄重场合。庄重场合说话需要庄重严肃，可以说幽默的话，但不可以开玩笑。假若平时闲聊，切不可板板正正，否则你就是一个不通人情的“木头人”。（2）、要学好普通话锻炼口才，主要的功夫在平时，因为语言是以生活为容，有生活，有实践经验，就有谈话容。生活容丰富，实践经验丰富，谈话的容自然丰富。口才好也起到驾驭生活、改善人生的作用。好的口才最起码要求演讲者要做到字正腔圆，这就要求演讲者要学好普通话。什么是普通话？普通话是以语音为标准语音，以北方话为基础方言，以典的现代白话文著作为语法规，这就是普通话。说话技巧和能力的培养大都不是在学校能学出来的，而要靠自身的努力，在实践中磨
15、练。缺乏说话技巧，事情说得糊里糊涂，人们会认为你是一个爱发牢骚或痴呆的人，不会表达就失去争辩的机会，也会被人误认为你是一个令人讨厌的人。说练习口舌功能，做到语言清晰，口齿伶俐，发音准确，吐字标准；多读唐诗宋词，多读名人诗选，多读名篇名著，主要练习发音。听多听演讲，多听播音，熟练掌握对方声音语调，在不影响他人的情况下模仿演讲，模仿播音，必要时可在人多的情况下为大家做示演讲，示播音，目的是让大家帮助把关。写写的目的是为了帮助说，*论写什么东西，在你脑海里形成的都是你想要说的话。写作也需要完整的技巧，语言思维能力，语文修辞水平，要想写好必须勤于动笔，手上写着，心里默读，如果能磨练到“下笔如有神”的境地，你的普通话语言水平能有很大的提高。（3）、注意分清讲话的主
