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1、第2单元 第6课达标训练1雅典民主政治的出现是()A历史自然发展的产物B君主改变统治策略变化的产物C人民长期斗争的结果D雅典自然地理环境决定的解析：本题考查原因分析能力。雅典民主是希腊城邦民主的发源地，民主作为权利的表现是不会自然到来的，任何权利的取得都是斗争的结果，君主的阶级本性决定了其不会主动给予人民民主，自然地理环境对民主政治有影响，但不是决定影响。答案：C2(2009潍坊模拟)古雅典人在辩论时，规定发言人不能一次提出两个问题，不能就一个问题发言两次，不能打断别人讲话。这是为了()提高议政的效率维护会场秩序为更多的公民提供发言机会维护奴隶主贵族的特权ABC D解析：本题考查学生综合分析能
2、力。材料的规定有利于，当时公民大会代表公民利益，说代表奴隶主贵族较片面。故选B项。答案：B3下边两幅图反映的分别是雅典的陶片放逐法和民主法庭上限制发言时间的水时计。它们的共同作用是()A打击民主敌人 B维护民主程序C保障公民权利 D维护民主制度解析：本题考查学生的分析理解能力。A、B两项分别表述了两个图片各自的作用，不是共同作用。C项的表述是D项的内容之一。答案：D4(2010辽宁大连模拟)下列一组图片，说明雅典民主政治()A开启了西主民主政治的先河B维护了奴隶主的统治地位和利益C只适合小国寡民的城邦D促进了雅典思想文化的繁荣发展解析：从图片中可以了解到希腊的雕塑、戏剧、建筑等方面的发展，而这
3、些发展都属于思想文化领域。答案：D5(2009山东枣庄检测)在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是()A逐步提升妇女的政治地位B从治“公民”到治“万民”C不断健全民主政治D城邦政权向所有的人开放解析：A、D两项与雅典民主政治是少数成年男性公民的民主冲突，B项是罗马法改革发展的方向，故只有C项符合题意。因为三大里程碑式改革分别使雅典民主进入奠基、确立和顶峰阶段，呈现不断健全之势。答案：C6(2010西安铁一中月考)雅典民主政治深刻地影响着世界历史的发展进程。为此，某中学高三年级开展了“民主政治的起源与社会变迁”的研究性学
4、习活动。下列哪一项不符合史实()A布维斯带着他的妻子一起去参加雅典公民大会B五百人议事会由各部落轮流执政C担任公职和参加政治活动的公民可以领取工资D陶片放逐法规定放逐那些不称职的雅典国家公职人员解析：雅典妇女不能参加公民大会。答案：A7有位史学家在评论古希腊城邦的成就时说“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。”从这一观点出发，你对雅典民主的认识应是()雅典民主重视公民的民主权利和责任感，创造了辉煌的文明成就雅典民主创造了法治基础上的议会制、选举制等民主形式，为后世提供了宝贵的经验实现了人民主权和轮番而治的设想，与同期其他文明的专制制度相比是巨大的进步雅典民主是公民政治，激发了公民的主人翁
5、精神，但外邦人、奴隶等被排除在外A BC D解析：本题考查学生分析理解能力。由题干中的表述可知观点是肯定雅典民主，都是对雅典民主的正面评价，而却包括消极方面。答案：B8阅读下列材料：材料一：加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个艳阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。材料二：加迪来到公民大会会场，听到执政官宣布今天的议题有两项：一是投票选出对民主构成威胁的人。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一片陶片，写下民主妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪不识字，只好请旁边的一位衣
6、着体面的贵族来写，写了谁也不知道，这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷，有的说：“他自以为自己在波斯人的战争中立下了功劳，其实只是打退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国家大事从不关心，只关心自己的个人利益。”有的说：“他怎么会被选上呢？肯定有人在背后对他指指点点，中伤他。”材料三：二是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分为两派，互相攻击。这时，加迪的一个远房亲戚桑拉跳上了讲台，正准备发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来加迪在告发他。在一
7、片臭骂声中，桑拉下了台。请回答：(1)结合材料一指出加迪为什么愿意去？(2)结合材料二指出第一项议题属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？(3)结合材料三说明桑拉为什么被人们轰下台？解析：本题考查学生阅读分析能力。第(1)题结合雅典鼓励公民参政的措施回答；第(2)题辩证分析陶片放逐法；第(3)题结合对公民资格的限制作答。答案：(1)雅典的民主政治生活有补贴制度保证。(2)陶片放逐法。它驱除了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行。但容易被人利用，成为人们争权夺利、互相倾轧的工具。(3)根据雅典公民大会的辩论章法，任何殴打父母的人不得在公民大会上发言，桑拉没有发言资格。而发言人资格的规定
8、说明了享有雅典民主的公民需要具备一定的个人道德修养。高考真题9(2009安徽高考)公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是()A雅典的民主制度是一种直接民主制B广大妇女不能参加城邦的公民大会C向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D城邦的实权掌握在少数奴隶主手中解析：雅典直接民主制能突显其制度的民主性，而不是独裁，因此A项理由不成立。广大妇女和外邦人不能参加城邦大会、没有选举权都是雅典实质独裁的表现，它们从属于D项，城邦的实权掌握在少数奴隶主手中说明了雅典民主独裁的实质。答案：D10(2010天津高考)古
9、代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是()A平民开展暴力斗争B代表平民利益的领袖不断改革C平民中不再有债权D平民中新兴工商业者力量壮大答案：D创新11情景与问题：阅读下列材料：材料一：这是公元前594年的一个清晨，古城雅典的中心广场上梭伦高声宣读了这项旨在打击没落氏族贵族、促进奴隶制经济发展的法律“解负令”：由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；所有债契全部废除，被抵掉的土地归还原主，因欠债而被卖到外邦做奴隶的公民，由城邦拨款赎回。并以洪亮的声音庄严声明：“此法律的有效期为一百年。”顷刻间，掌声雷动，欢声四起，那些无力还债的农民更是起劲地欢呼，整个雅典城被一片异常热烈的气
10、氛所笼罩正如梭伦在诗中所写的，他拔掉了竖在被抵押的土地上的债权碑。梭伦自然因此受到了广大平民的爱戴。材料二：“陶片放逐法”也称贝壳放逐法，即人们把威胁者的名字刻在陶片或贝壳上，投入会场的陶缸中。如某人得票超过6000，就将被判流放国外10年，但不得动其财产。材料三：【探究主题】雅典民主的实质。【探究意义】(1)认识在阶级社会里一切民主或法制都是统治阶级维护统治的工具。(2)培养学生辩证地分析问题的能力。【探究课题】(1)梭伦改革的最大贡献是什么？(2)你如何认识“陶片放逐法”的民主性和公正性？(3)根据材料三分析雅典民主的实质。【探究思路】课题(1)根据所学知识回答；课题(2)要辩证地分析；课题(3)分析图表信息，然后得出结论。答案：(1)将雅典引上民主的轨道。(2)首先“陶片放逐法”体现了民主集中制原则，每个公民都能表达自己的主观意志，体现了民主性。但是，不可避免地带有不合理的成分，常常被某些人恶意操控。(3)雅典的民主是少数男性公民的民主，它是社会不公的一种暴力机器。历史小锦囊比较型选择题的解题方法。它把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较找出异同。方法有：求同法(运用抽象概括思维方式找出其相同点，对照选项而锁定答案)、求异法(找出不同点)、比较演绎法(据题干要求，对题肢分析比较，确定答案)。5专心 爱心 用心
