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1、第一单元 第 一 课教学课题科 技 世 界课 型观察课时数1学习目标1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、进行联络。 2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。教学重点引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。教学难点感受科技魅力，努力学习科学文化知识。教学具准备课件 第一课时教学过程活动容活 动 方 式设计意图教 师学 生一、导入新课（出示课件）二、看图识科技。三 组织学生讨论五 课堂训练六 课堂小结七 布置作业同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技，这一节我们就来一起
2、寻找身边的科技。（板书：科技世界）指导看图说说图上画的都是什么样式的通信。1、 引导看图。 2、 小组互相讨论 3、指名说 1 烽火报警 2 驿马送信 3 飞鸽传信 4 5 步话机 6 电报 7 卫星通信 8 电视电报9移动通信1、你们见过这些通信吗？它们有什么好处2、师介绍各种通信在现代化中的用处插入小故事，调整课堂氛围给学生发几个小故事看。(出示课件)鲁班发明锯子很久以前，有一个叫鲁班的木匠。一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。“既然
3、小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。小女孩发明易拉罐传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐）方便面的发明面条是日本人的传统食品。为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。这个现象被安藤百福注意到了。他想：做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。安藤百福马上开始试制方便面。 他在开发之际设定了五个条件： 1.必须简便； 2.必须可口、有营养； 3.必须能在常温下长期存放； 4.必须卫生； 5.必须廉价。 经过反复试
4、验第一批方便面条于1958年8月第一次上市销售。1、 思考 1） 你知道哪些通信方式2 ）这些通信是怎样通信的2 学生分小组讨论 3 小组汇报讨论情况。 生：思考老师提出的问题。大胆的说说自己的想法生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）学生观察回答让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们生活质量。引导学生思考。利用图片进行图像认识。通过思考探索和交流进行理解板书设计一 单元 第二课教学课题纸 音 盒课 型课时数1学习目标1 学生学会做纸音盒。 2 提高学生的动手操作能力。 3 使学生在活动中感到乐趣。教学重点培养学生的动手操作能力教学难点培养学生的动手
5、操作能力，使学生在活动中感到乐趣教学具准备纸盒 橡皮筋 铅笔 学生也自备一份。第一课时教学过程活动容活 动 方 式设计意图教 师学 生一、导入二 、师边讲解边示学生观察三、学生分小组动手做四、展示作品五、布置作业1出示教具 2检查学生自备学具情况。 1 用铅笔尖在纸盒一端的盒盖正中钻一小孔。 2 将橡皮筋的一端穿过小孔。 3 将穿过小孔的橡皮筋打一个结。 4 将盒盖盖紧。的方法是选种、放土、下种、浇水。教师巡视个别指导从小组做的作品中选出一、两个较好的展示给全班同学看。课后自己再制作一个纸音盒听一听它会发出声音吗-说出自己的想法。学生观察学生做好记录了解方法观察中体会知识记录中体会知识实践活动
6、板书设计 纸 音 盒教学反思一 单元 第三课教学课题接力赛课 型观察课时数1学习目标1、 利用日常生活用品来发现一些物理现象。 2、 让学生了解简单的一一些物理常识。 3、 在生活中感受乐趣。教学重点利用日常生活用品来发现一些物理现象。教学难点在生活中感受乐趣教学具准备镜子 、教师 、学生自备第 一 课时教学过程活动容活 动 方 式设计意图教 师学 生一、（导入活动）问题导入二、学习、操作四、 思考讨论五、 小结六、 作业1、今天，我们要一起研究一个东西镜子。镜子大家每天都在接触，你了解镜子么？ 2、镜子能帮我们打扮自己外它在不同环境中还会怎么样？ 出示教具。 检查学生自备情况。1、师边示边讲
7、解。 2、 请两位同学各拿一面镜子对照,使成“Z”字形,这时你们会发现什么现象？ 3、观察、思考、讨论。 各自对面的墙上都会出现和自己手中拿的镜子形状一样的光景。 4、 两个同学一组。 轮流做,看谁做得好。5、三个或四个同学一组 按方法进行观察它们是否都是同种现象。有没有办法使终年不见的地下室也能见到?1、 用镜子反射做接力游戏要求每个人相互配合才能成功。 2、 选用镜子最好要有支架这样镜子不易晃动。做做接力赛的游戏 -思考后回答。-汇报自己的发现。-说出自己的想法。学生讨论回答-思考后回答。学生演示体会根的作用通过观察，发现问题。从观察到思考板书设计 教学反思一 单元 第四课教学课题桥课 型
8、观察课时数1学习目标1、 让学生学会做纸桥。 2、提高学生的动手操作能力。教学重点提高学生的动手操作能力。教学难点从认识中衍生对桥的构造的只是探索。教学具准备挂历纸 书 小刀 笔 橡皮 钥匙教师、学生各备一份第一课时教学过程活动容活 动 方 式设计意图教 师学 生一、 引导学生思考二、图形识桥1、 你们认识几种桥 2、 桥架在什么地方 3、 桥有什么作用指导学生看图图上画了几种桥 1、石拱桥 2、木桥 3、水泥桥 4、铁索桥 5、铁路、公路两用大桥 6、立交桥 7、人行天桥 8、斜拉索桥1） 再仔细看图各种桥有什么时候不同 2） 说说从课外书上找其他的桥。3）简介。 铁索桥 人行天桥 斜拉索桥
9、4）想一想、议一议。 桥架在什么地方？ 你能说出各种桥的用途吗？生：以小组为单位互相交流。生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。学生回答激趣导入，激发学生的学习兴趣：通过学生交流活动，引导学生养成倾听的好习惯教学过程三、操作四、 作业教师边示边讲解。1、两边各放几本书 然后把纸放在书上。 2、 放一块橡皮 纸桥弯曲了。 3、 将挂历纸弯成弓形 放在书中间成一拱桥。 4、 放上橡皮、小刀等。 5、指导学生上台演示自己设计一种纸桥。生：观察后说出自己的想法。学生观察模仿学生课后完成通过观察，发现问题。板书设计 4.桥 教学反思一 单元 第五课教学课题手工小风车课 型课时数1学习目标1、 学习看图制作小风车，提高动手能力。2、 在教师剖析例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。3、 在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。教学重点探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。教学难点积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。教学具准备风车例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。第一课时教学过程活动容活
