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1、学 海 无 涯 小学生学习综合实践活动的意义小学生学习综合实践活动的意义 综合实践活动是一种新的课程论 它是一门综合性的实践性课程 与以知识为中心的分 科课程 结构化知识化的综合课程 分科化的实践课程存在很大的差异 具有多元性 发展 性 灵活性 开放性 创新性 实践性 整合性和全程性等明显特征 综合实践活动给教育领域注入了新的活力 促使教师从单纯传授书本知识 转向学生学 习活动的指导者和帮助者 而学生也不再是被动的接受知识的容器 而是能够主动地选择感 兴趣的研究专题进行研究性学习 并在实践中学会学习的主动者 具体来说 学生学习综合实践活动具有以下意义 第一 激发兴趣 养成习惯 兴趣是最好的老师
2、 小学生最大的特点之一就是对周围的 世界充满好奇心 喜欢刨根问底 综合实践活动超越书本知识学习的局限 要求学生从生活 社会现实中提出问题 围绕人与自然 人与他人或社会等方面 自主提出活动主题 并深入 自然情景 社会背景或社会活动领域 开展探究 社会参与性的体验 实验等学习活动 形 成对自然 对社会 对自我的整体认识 发展良好的情感 态度和价值观 在小学开设综合 实践活动课这门课程 能够激发他们的学习兴趣 调动他们学习的主动性和积极性 从而养 成自主探索求知的良好习惯 培养学生的综合素质 符合小学生身心发展的内在要求 二 形成民主 鼓励创新 综合实践活动课是教师和学生在平等对话的过程中进行的 有
3、利于形成一个宽松 民主的学习氛围 有利于加强学生对自然的了解 对社会的了解与参 与 密切学生与社会生活的联系 建立新的学习方式 有利于实现以创新精神和实践能力的 培养为重点 发展学生多方面的情感 态度和价值观等基本的课程价值 在教学中 学生在 民主 平等 互相尊重 互相信任和互相理解的和谐的师生关系中就善于思辨 敢于质疑 勇于争论 这样 他们的创造性思维的火花也就能够充分迸发 综合实践活动课程就营造了 这样一个宽松自由的学习环境 便于学生创新精神和实践能力的养成 对于转变学生被动接 受学习的局面也起到了很大的推动作用 三 引导操作 培养能力 小学生好奇 好动 形象思维占优势 因此在教学中 要有
4、 意识地引导学生动手实验 培养学生的学习兴趣 让学生深入理解要学习的知识 培养学生 的各种能力 进而使学生产生创新意识 开设综合实践活动能够引导学生自觉参加教学中的 实践活动 培养动手操作能力 在实践中 学生不仅能尝到成功带来的成就感 进一步激发 他们进行实际操作的兴趣 还能培养学生的观察思考能力和实际操作能力以及创新意识 四 提供舞台 充分发展 这门课程 是基于学生的自主探索和研究 面向全体学生的 生活世界和社会实践 以培养学生的创新精神和实践能力为基础的新型课程教学范式 它超 越文本 超越课堂 强调学生的实践活动 学生通过参与活动 立体式地学习新知识 运用 新知识 多位的展示能力 发展能力 综合实践活动课的开设能够为每一位学生提供充分展 示自己的平台 让学生在自主 合作 探究和实践的过程充分展示自己的聪明才智 发挥潜 能 提高能力 它适应了学生个性发展的需要 又适应了社会发展的需求 为每一个学生的 个性发展创造了空间 为学生参与 探究 理解新的社会问题提供了机会 总之 综合实践活动课对学生成长有着极其深远的意义 它的开设为学生提供了发展个 性的空间 点燃了学生求知的欲望和创新的火花 也给教学带来了新的生机和活力 教师在 开设这么课程时一定要用心上好每一堂课 引导学生实现自身的全面和个性化的发展
