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1、意识的作用 1 人能够能动地认识世界 2 世界上只有尚未认识之物 没有不可认识之物 2 人能够能动地改造世界 3 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 4 一切从实际出发实事求是 1 人能够能动地认识世界 意识的指导作用 含义原因要求做法 一 人的认识从何而来 第六课求索真理的历程 兴宁一中孔秀红 一 人的认识从何而来 第六课求索真理的历程 求索真理的历程 我们能获得真理吗 我们怎样获得真理 一 人的认识从何而来 实践 实践出真知 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 这则寓言故事说明了什么哲学道理 哲学家问船夫 你懂数学吗 不懂 船夫说 你的生命价值失去了三分之一 哲学家说 你懂哲学吗 更不懂
2、哲学家感慨 那你的生命价值就失去了一半 一个巨浪把船打翻 哲学家掉在河里 船夫问 你会游泳吗 不会 不会 船夫说 那你的生命价值就失去了全部 寓言故事 评析 老者和农夫的观点 经过实践写出自己的真实体验 不能因为自己以前 在家从来不做饭 而交白卷 必须要有实践精神 积极投身社会实践活动 请你谈谈自己的感想 实践及其特点 1 实践的含义 一 人的认识从何而来 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 一是实践的主体是人 对象是客观事物 三是实践是种直接现实性活动 把观念存在变为现实存在 二改造客观世界是发生在人与自然界 社会之间的活动 注意 判断 下列哪些属于实践活动 1 蜜蜂筑巢 2 教师讲课 3
3、 学生认真学习 4 全面建设小康社会 7 克隆羊 多利 问世 5 争论克隆人 6小王在吃饭 小李在走路 实践有客观物质性 实践有主观能动性 实践有社会性历史性 2 实践的基本特征 看图分析 说一说 上图表示什么意思 虚线处填入什么恰当的词 实践的构成要素 主体 对象 手段三大基本要素 都是客观的 实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约 也是客观的 客观 原因 A 构成实践的要素都是客观的物质的 B 实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 客观 实践的主体 人 体力 智力 实践的对象 自然界 社会关系 实践的手段 工具 设备 实践有客观物质性 对火星上生命的探索是人类最核心的追
4、求 人类在期待与火星生物会面的同时 也在渴望开发出新的生存空间 正在太空进行火星探测之旅的美国 勇气 号和 机遇 号火星探测器将用更先进的生化手段探测火星上是否存在过生命 是否还尚存微量生物的迹象 实践是有意识 有目的的能动性的活动 议一议 对比人和动物的活动 回答动物的活动和人的活动有差别吗 实践有主观能动性 实践主体的能动性 实践主体的创造性 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别 动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动 实践有主观能动性 实践的客观物质性与实践的主观能动性是否矛盾 1 实践的客观物质性主要体现了唯物主义的观点2 主观能动性主要体现了辩证法的观点 物质与意识的辨证关系
5、原理 社会性 历史上每一阶段实践的内容 规模和水平都不相同 都受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动 实践有社会性历史性 实践是社会性的活动 想一想 一些科学家通过科学实验取得重大发现 以至用他个人的名字来命名科学定理 定律 他们的科学实验工作是否具有社会性 为什么 1 科学家也是一定社会关系中的人 其实践是在一定社会关系中进行的 2 他们的实践活动要受历史条件的制约 实践的社会性和历史性是指 A 它是在一定社会关系中进行的 是不断变化发展的活动B 它是客观的物质性的活动C 它是有意识 有目的的能动性的活动D 它是处理人类社会关系的活动 A 实践
6、有客观物质性 实践有主观能动性 实践有社会性历史性 2 实践的基本特征 实践的基本形式 人类基本的实践活动 有三种形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验 最基本的形式 材料一 你要有知识 你就得参加变革现实的实践 你要知道梨子的滋味 你就得变革梨子 亲口吃一吃 毛泽东 材料二 李时珍吞服草本植物曼陀罗 直到精神恍惚 失去知觉 终于认识到这种植物的入药麻醉作用 问 这两则材料说明什么问题 二 实践是认识的基础 想知道梨子的味道吗 亲口吃一吃 第一个吃西红柿的人是幸运者 1 实践是认识的来源 可见 认识既不是从天上掉下来的 也不是人脑里固有的 而是从社会实践中产生的 实践出真知 实践是
7、一切科学知识的源泉 1 实践是认识的来源 西红柿等的食用之谜是如何揭开的 从中我们可以得到什么启示 想一想 人的正确认识是从哪里来的 思考 课本第44页问题 认识从哪里来 认识的来源只有一个 个人知识可以通过学习获取 能不能说 认识有两个来源 一切真知都来源于实践 实践 直接经验 间接经验 启示 读书要与实践相结合 请看第二教材42页第7题 获得认识的途径可以有两个 2 实践是认识发展的动力 人们实践 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 锻炼 人的认识能力 实践 提高 孙子兵法是怎样产生的 军事上的需要 在具体的军事活动中产生的 实践是
8、认识发展的动力 认识是适应实践的需要而产生的 认识是在变革对象的实践中产生的 1 实践的发展不断提出新的认识课题 提供新的经验 提高人的认识能力 从而推动认识的发展 2 实践的发展提供了新的认识工具和技术手段 从而推动认识的发展 3 实践是检验认识真理性的唯一标准 你认为是非能够说清楚吗 怎样才能说清楚 为什么 A 一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答 B 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 C 只有实践 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 本草纲目 是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学
9、巨著 在二十多年里 他不但阅读了八百多部书籍 积累了上千万字的札记材料 而且历尽千辛万苦 亲自采集药物标本 收集民间单方 验方 全书共收集药物1892种 药方一万一千多个 52卷的煌煌巨著 就是通过自己亲自实践和学习将这一种种药物 一个个药方积累起来的 因此被后人尊称为 药神 中国药神 李时珍 主观认识和认识的对象都不能充当标准 实践 实践 正确 错误 认识 主客观相符 主客观相悖 4 实践是认识的目的和归宿 阅读课本陶行知的故事 谈谈你对此的认识 告诉我们 实践和认识的关系表示为 行 知 行 或实践 认识 实践 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 认识的目的是把认识应用于实践 去指导实践
10、电磁场理论的奠基者 法拉第 电磁波的发现者 赫兹 完成电磁理论的麦克斯韦 人们根据法拉第 麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报 电话 电视 卫星遥感技术及现代互联网技术等 大大改变了人们的生活方式 又如 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星 宇宙飞船 航天飞机等送上了太空 为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献 实践是认识的来源 2 实践是认识发展的动力 3 实践是检验认识真理性的唯一标准 4 实践是认识目的和归宿 实践是认识的基础 为什么 因为 1 实践是认识的来源 2 实践是认识发展的动力 3 实践是检验认识真理性的唯一标准 4 实践是认识目的和归宿 实践是认识的基础
11、小结 一 人的认识从何而来 实践及其特点 1 实践的含义 2 实践的基本特征 实践的基本形式 竞赛 1 我们要以实际行动实践 公民道德建设实施纲要 表明 实践是认识的目的 2 我国古代大发明家鲁班 在一次攀登山崖时 抓住一撮丝茅草 被草叶的细齿划破了手 他从这里受到启示 发明了锯子 这说明 实践是认识的来源 3 毛泽东同志指出 读书是学习 使用也是学习 而且是更重要的学习 这句话告诉我们 实践是认识的目的 4 恩格斯说 社会一旦有技术的需要 则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 说明 实践是认识发展的根本动力 5 我国著名教育家陶行知原叫陶知行 后改为陶行知 说明 实践决定认识 6 当前
12、社会主义实践证明 江泽民同志概括总结的党的 三个代表 是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南 表明 实践是检验认识正确与否的唯一标准 1 下列观点包含实践是认识基础的有 近水知鱼性 近山知鸟音 冰冻三尺 非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟 不进则退 A B C D D 2 恩格斯指出 社会一旦有技术上的需要 则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 A 实践是认识的来源B 实践是认识发展的根本动力C 实践是检验认识的惟一标准D 实践是认识的目的 B 3 由于战争的需要 古代人设烽火台 用烽火和狼烟为信号传递军情 同样的原因 促使现代人创造了无线电波发报 雷
13、达等科学技术去探测和传递军情 这说明 A 实践是认识的唯一来源B 人类的认识总是由浅入深 由低级到高级发展C 实践是认识发展的动力D 实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 C 4 路遥知马力 日久见人心 从认识论角度看 其哲学寓意是 A 实践是客观的物质性的活动B 实践是检验认识的唯一标准C 一切真知都来自于实践D 实践是认识发展的动力 B 5 党的十五大报告第一次明确提出了社会主义公有制的实现形式的多样化问题 从而突破了公有制只有国有 集体两种实现形式的传统观点 这表明 A 人的认识是随着实践的发展而发展的B 科学理论对实践有指导作用C 正确的认识来源于实践 错误的认识来源于人脑D 否
14、定传统是事物发展必由之路 A 巩固练习 合理 实践具有主观能动性 人们的实践活动是一种有目的 有意识的改造客观世界的活动 不合理 但是 人的实践活动无论成功与否 都有人的意识的参与 都是在一定的意识支配下进行的 盲目的实践是指没有正确意识做指导 从而导致失败的活动 综上所述 没有意识参与的活动是不存在的 但是缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的 题中观点错误的实质是 把盲目的实践活动理解为无目的 无意识的活动 辨析 实践是有意识 有目的的活动 盲目的实践活动不存在 分析 正确的认识 主观与客观相符 成功 认识 实践 结果 失败 错误的认识 主观与客观不相符 据医学史料记载 17世纪20年代
15、 英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血 奇迹般地挽救了该青年的生命 其他医生纷纷仿效 结果造成了大量受血者死亡 输血医疗手段便被禁止使用 19世纪80年代 北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血 产妇起死回生 医学界再次掀起输血医疗热 却带来惊人的死亡 直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统 才打开了科学输血的大门 上述材料是怎样体现 实践是认识的基础 这个道理的 1 第一次输羊血成功 从而发现输血可以救治病人 说明实践是认识的来源 2 从输羊血到输人血直到终于解决输血问题 表明实践是认识发展的动力 3 输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡
16、直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决 说明实践是检验认识的标准 4 为救人而输血失败的原因 直至发现人的确定血型系统 从而最终解决输血问题 说明实践是认识的根本目的 以下各项中属于实践活动的是 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 学习理论 讨论问题 研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工 战士打仗 教师讲课 2010年远景规划的发展目标 学生教室里听课 美 英 日 法 德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 调整农村产业结构 小行星撞击地球 英国十岁聪明女孩 凭地理知识救百人 据英国媒体2005年1月1日报道 这个英雄小姑娘名叫蒂莉 史密斯 只有10岁 聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好 圣诞节的两个星期前还在学校专门研究了 巨浪 堪称一个小专家 在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前 穿着泳装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪 将蓝天和大海明显地隔成了两半 观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校里掌握的地理知识 意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪 很有可能在顷刻之间把整个海滩给吞没 于是 焦急万分的蒂莉就让她的爸
