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1、小班：一、主题名称：我的幼儿园二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）：乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。三、主题实施分析（核心经验）：1、 幼儿经验：目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。2、重点关注：1）情感与态度:1知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，在园情绪趋于稳定。2初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中在教师的帮助下，记住自己的标记，愿意自己进餐、入睡，学会洗手入厕等。2）认知与能力愿意参加各种活动：乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢参加体育活动等，初步
2、体验幼儿园生活的乐趣。3）表达与表现跟着音乐做动作，喜欢和大家一起唱歌，愿意和老师、同伴交流。4）运动与健康1、能积极参与运动，感受锻炼的乐趣。2、选择自己喜欢的器械玩。3、家长、社区资源方面：1积极主动与家长沟通，召开新生家长会，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节，充分考虑幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和特别需求，争取家长的理解支持与帮助！2布置家园联系专栏，介绍本次“我上幼儿园”主题活动开展的内容与要求。3请家长协助幼儿收集一些玩具、照片、半成品材料如：纸盒、瓶盖等带到幼儿园来，供活动使用。四、主题实施网络图 主题活动网络注：为幼儿生成活动我的幼儿园特色课程 基础课程特色教学活动：艾
3、玛与风（阅读）最好吃的蛋糕（阅读）个别化学习：其他相关活动：集体教学活动（预设与生成）：找小铃（重点领域：艺术*音乐）胖熊吹气球（重点领域：语言）磁铁找朋友（重点领域：科学*探索）小象要回家（重点领域：社会）亲亲我（重点领域：艺术*音乐）交换玩具玩（重点领域：语言）幼儿园饼干真好吃（重点领域：社会）有趣的电动玩具（重点领域：科学*探索）个别化学习：美工区：喷喷乐、棒棒糖、做点心、好吃的糖果、生日蛋糕益智区：七巧板、智力积木、排排队做游戏、玩具要回家、玩具分类建构区：小小建筑师、拼搭玩具科学区：电动玩具、好玩的电动玩具、其他相关活动：五、主题环境创设： 重幼儿的问题发现（体现主题意义）； 重幼儿
4、的探索过程（体现幼儿自主建构）； 重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）：2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）： 六、主题活动内容：1、基础课程：（集体教学活动五大领域均要包含、要体现均衡）活动名称：找小铃（重点领域：艺术*音乐）活动目标：1、初步熟悉歌曲旋律，感受轻轻地小铃声音。2、愿意用动作幅度表现小铃声音的轻响，体验游戏的快乐。活动准备：一对小铃。音乐找小铃活动过程：一、出示乐器，了解音色引发幼儿游戏的兴趣，听听小铃音色的特点。看看小铃长得什么样？敲起来会发出什么声音？（请个别幼儿上来敲小铃）二、欣赏歌曲找小铃，并理解歌词，尝试模仿小铃的声
5、音1、 歌曲中你听到了什么？2、 小铃的歌声是怎么唱的？我们应该用什么声音唱出小铃的歌声？三、探索用不同的动作幅度表现小铃的音色变化1、敲击小铃，敲出不同的声响。你能听出哪个声音响，哪个声音轻吗？2、幼儿扮演小铃，探索拍打身体的各个部位。小结：拍拍身体的各个地方，变成一只快乐的小铃，拍得轻就轻轻唱，拍得重就响响唱。活动名称：胖熊吹气球（重点领域：语言）活动目标：1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐2、安静听故事，理解故事内容。活动准备：PPT、照片活动过程：一、 导入1、 师：有个新朋友来做客了，一起看看是谁，好不好？（好）2、 出示PPT（胖熊手拿五个气球）：是谁啊？（熊、狗熊）原
6、来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。（胖熊你好）你们真有礼貌！3、 （PPT中，胖熊手里出现气球）咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？（猜了很多）胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球？一起数一数。（强调完整：胖熊带了五个气球。）胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢？听听故事里怎么说。二、 听故事，看照片1、 听故事，说一说完整欣赏一遍故事后提问： 故事的名字叫什么？（胖熊吹气球） 胖熊把气球送给了谁？（小狗、小猫、小兔和小猪）红色气球给了？（以此类推提问，出示相应PPT）小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？（谢谢你，胖熊。不用谢。） 你们喜不喜欢胖熊呀？（喜欢）为什
7、么？（提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上） 胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他？（表扬所有好方法）2、 看照片，分享经验出示照片，小朋友发生了什么事情？我们可以怎么帮助他？出示照片，又发生什么事情啦？想想怎么帮助他？三、 再次欣赏故事第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。活动名称：磁铁找朋友（重点领域：科学*探索）活动目标：1、在观察、操作过程中发现和了解磁铁，指导他能将贴纸的物品吸住。2、初步培养幼儿的探索欲和求知欲。活动准备:1、 回形针、积木。塑料玩具、纸片、石头、
8、布、废旧钥匙、螺丝帽等，幼儿常见的小玩意每人一小筐。2、 磁铁若干活动过程一、 游戏：小猫钓鱼，初步感知磁铁的特性（玩游戏：小猫钓鱼。）猫妈妈是怎么把鱼钓上来的？我们也学学猫妈妈来钓鱼好吗？小结：只要把鱼竿上的磁铁对准鱼身上的回形针就能把小鱼钓上来。过渡：磁铁还会找到那些好朋友呢？二、 实验：磁铁找朋友请你帮磁铁找找这些沙子里有没有它的朋友？磁铁找到了哪些朋友？（回形针、螺丝帽、钥匙。）小结：磁铁是有磁性的，能够吸住物品，所以帮我们把猫仔沙子里的好朋友都找到了。是不是所有的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢？我们来试一下。（提供各种材料的物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样的好朋友呢？）
9、磁铁为什么不和它们成为好朋友呢？小结：磁铁只能吸住铁及铁制品。三、 括展：感知磁铁在生活中的用处在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用？小结：磁铁的本领真大，生活中有许多东西都是磁铁的朋友。活动名称：小象要回家（重点领域：社会）活动目标：1、喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。2、懂得玩过玩具后要反它放回原处。活动准备：1、布置“玩具城”。2、多媒体课件。活动过程：一、游戏导入引发幼儿活动的兴趣小朋友，我们开着小火车一起去玩具城吧！你喜欢哪一个玩具呢？（出现哭声）小朋友，你们听一听这是什么声音？是谁哭 了？它为什么哭了？小结：今天老师给小朋友们讲一个故事，它会告诉我们谁哭了？还有它为什么
10、哭？二、欣赏故事理解故事情节故事听完了，你们知道是谁在哭了吗？（小象）它为什么哭？（找不到妈妈、找不到家了。）元元小朋友做得对不对？（不对。）应该怎么做？（幼儿自由回答）（再次欣赏故事。）玩完玩具后应该怎么做？（把玩具放回家、放回原处。）小朋友以前有没有像元元这样把玩具带回家？（没有）小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎么样？（小象哭了很伤心。）小朋友有没有自己找不到家或是找不到妈妈的时候？小结：玩完玩具后要把它放回原处，送回自己的家。过渡：我们一起来玩个送玩具宝宝回家的游戏吧。三、游戏体验玩具找家，知道玩具要放回原处。小朋友我们刚才在“玩具城”玩时，你们还没有把玩具送回家呢。下面小朋友就赶
11、快它们送回家吧，不然，玩具宝贝又要哭了。（老师指导幼儿把玩具城的玩具放回原处。）活动名称：亲亲我（重点领域：艺术*音乐）活动目标：1、用其他角色替换歌词的方法熟悉旋律，学唱歌曲。2、体验妈妈爱宝宝，老师爱宝宝的情感。活动准备：玩偶娃娃，钢琴，录音。活动过程：一、出示娃娃，幼儿观察。1、他是谁？长得怎么样？小结：美丽的布娃娃就像你们一样的可爱，我多么喜欢他。过渡：大家都很喜欢布娃娃，要好好的抱抱她，亲亲他。二、教师示范，幼儿倾听。1、教师第一遍范唱，唱完歌曲后个别幼儿上台亲亲娃娃，感染愉快情绪。2、教师第二遍范唱，唱完歌曲后幼儿集体“飞吻”娃娃。我们都那么爱娃娃，有谁那么爱你吗？小结：多么可爱的
12、布娃娃，我们都爱她。过渡：妈妈爱宝宝，宝宝也同样爱妈妈。老师也爱宝宝，宝宝也同样爱老师。三、角色替换还有谁也爱宝宝呢？把爱宝宝的人唱到歌里来吧。活动名称：交换玩具玩（重点领域：语言）活动目标：1、欣赏并尝试使用不同玩具名称续编儿歌。2、体验交换玩具玩的快乐。活动准备：玩具若干、图片活动过程：一、引入故事，讲述图片1、幼儿园里真好玩，小朋友都带来了各种玩具，看看大家都带了什么玩具？2、他们是怎么玩玩具的？3、他们玩的高兴吗？为什么会这么高兴？小结：你带小白兔，我带小汽车，大家在一起，交换玩具玩。你玩我的小汽车，我玩你的小白兔，相亲又相爱，都是好宝宝。二、欣赏儿歌1、你听见幼儿园里的小朋友都带来了
13、什么玩具呢？2、大家都是怎么玩的呢？3、你能找到好朋友，大家一起玩玩具吗？小结：幼儿园里真好玩，大家都带来了各种玩具，大家一起真快乐。过渡：你们一定有很多玩具，把他们都编到儿歌里来吧。三、尝试续编儿歌1、 你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？小结：请两名幼儿交换玩具玩，师幼一起创编不同玩具名称的儿歌。活动名称：幼儿园饼干真好吃（重点领域：科学*数）活动目标：1、认识圆形、三角形、正方形，能根据图形形状、颜色、大小进行分类。2、在情景游戏中萌发对数学的兴趣。活动准备：1、教具：猫咪宝宝头像三张，形状、大小、颜色不一的饼干一份。2、学具：幼儿人手一份饼干（有不同形状、颜色、大小的图形若干）。活动
14、过程：一、情景导入，初步认识圆形、三角形、正方形过完新年啦，每个小朋友都从家里带来了很多好吃的食品和大家一起分享。今天，老师也带来了一盒饼干，想和大家一起分享。教师拿出预先准备好的饼干盒，让幼儿自选饼干。请小朋友说说自己拿了一块什么样的饼干？（颜色、大小、形状。）小结：饼干也有这么多类型，不仅有五彩缤纷的颜色，还有不同的形状，有正方形、圆形、三角形，真是太丰富了。过渡：有这么多不一样的饼干，我们一起玩个游戏好吗？二、情景游戏，加深对图形和颜色的记忆我们玩个捉迷藏的游戏，你们会不会玩捉迷藏呀？（教师讲解游戏规则：教师从饼干中拿走一块，并让幼儿尝试说出哪块饼干不见了。）哪个颜色的饼干不见了？（找出并说出正确的颜色名称。）什么形状的饼干消失了？（找出并说出正确的形状名称。）小结：小朋友们只要记住所有饼干的形状和颜色，就能通过其他的饼干找到躲起来的那块了。过渡：叮咚叮咚，有客人来了，看看是谁啊？三、游戏操作，能根据图形的形状、颜色、大小进行分类原来是三只喜欢吃饼干的猫咪宝宝，不过它们有个坏习惯，它们很挑食，不是每种饼干它们都要吃。小朋友们能找到它们喜欢的那块饼干吗？（根据颜色进行分类。）猫咪宝宝是根据
