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1、1送东阳马生序完整版 明 宋濂 送东阳马生序 第一课时学习目标 1分钟 1 积累第一 二段中重点实词 2 疏通第一 二段大意 宋濂 字景濂 号潜溪 谥文宪 明朝初期著名文学家 与刘基 高启并列为明初诗文三大家 宋濂很受朱元璋器重 为明代 开国文臣之首 平生著作很多 有 宋学士文集 作者简介 1分钟 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 题目 送东阳马生序 的意思是 送给东阳人马君则的一篇赠序 生 对读书人的称呼 写作背景 2分钟 序 文体名 本文是一篇赠序 赠序
2、是古代的一种文体 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 书序 即序言 相当于前言后记 赠序是临别赠言性质的文字 内容多为推重 勉励 称许之辞 它与书序的性质不同 为文人之间的赠言 本文即属此类 本文的文体 赠序 嗜学 硕师 叱咄 俟 负箧 曳屣 皲裂 媵人 衾 绮绣 容臭 烨然 裘葛 缊袍 冻馁 谒见 撰写 贽 sh 读准字音 2分钟 ch du shu s qi y x j n y n q q n xi y qi y n n i y zh zhu n 给下列加点的字注音 自学指导 检测一 18分钟 阅读第一 二段 借助工具书 理解重点字词并掌握段落大
3、意 翻译课文 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 译文 我小时候就爱好读书 家里穷 没有办法买书回来读 常常向有藏书的人家去借 借来后 就自己动手用笔抄写 计算着约定的日子 按时 归还 余 即 嗜 无从 致 以 每 假 于 之 手 笔 录 我 抄写 用笔 常常 向 连词 相当于 来 得到 这里指买 特别爱好 就 结构助词的 的 动手 借 没有办法 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 译文 有时 天气非常寒冷 砚池里的水结成了很硬的冰 手指 冻僵 不能弯曲 伸直 也不放松抄写 屈 伸 弗 之 怠 弯曲 不 伸直 代词 指 笔录 这件事 懈怠 放松 录毕 走送
4、之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 译文 抄完 跑着把书送还给人家 不敢稍微超过约定的期限 因此人家大多数愿意把书借给我 我因此能够读到各种各样的书籍 毕 走 之 逾约 以 是 以 假 因 得 因为 把 超过约定的期限 完 完毕 跑 因此 代词 指所借之书 借 这样 能够 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 译文 已经成年后 更加仰慕圣贤的学说 又担心没有才学渊博的老师 名人交往 曾经快步走 跑 到百里之外 捧着经书向当地有道德 有学问的前辈请教 既 加冠 益 之 道 患 硕师 硕 尝 趋 乡 先达 叩问 叩 到了成年 已经 的 更加 学说 当
5、地 才学渊博的老师 曾经 快步走 担心 忧虑 学术界的前辈 求教 请教 大 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 译文 那位前辈道德高 声望重 向他求教的学生挤满了他的屋子 但他从不把言辞放委婉些 把脸色放温和些 隆 望 尊 门人 填 未尝 辞 色 弟子 学生 高 重 声望 塞满 这里指挤满 脸色 表情 言辞 不曾 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 译文 我站在他的身边侍候着 提出疑难 询问道理 弯着身子 侧着耳朵 向他请教 有时遇到他的训斥 我的表情更加恭敬 礼节更加周到 一句话也不敢多说 等待他高兴了 就又去请教 左右
6、 援 质 以 请 或 其 叱咄 愈 至 复 俟 近旁 身边 连词 相当于 地 询问 引 提出 请教 有时 代词 指先达 训斥 呵责 周到 更加 回答 答复 等待 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 译文 所以我虽然愚笨 但终于还能有所收获 当我去从师求学的时候 背上书箱 拖着破鞋子 走在深山大谷中 严寒的冬天寒风凛冽 积雪有几尺深 脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂 我 还不知道 故 虽 卒 负 箧 曳 屣 穷冬 皲裂 而 终于 虽然 背着 所以 严冬 鞋 拉 牵引 这里指 拖 书箱 皮肤因寒冷干燥而破裂 表转折 却 至舍 四支僵劲不能动
7、媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 译文 到了学舍 四肢冻得僵硬了不能动弹 服侍的人拿热水来 给我 洗手洗脚 用被子围着 盖着我 很长时间才暖和过来 寄居在旅店里 主人每天只提供两顿饭 没有新鲜肥美的东西可以享受 舍 支 僵劲 媵人 汤 沃灌 以 衾 拥 而 乃 寓 逆旅 日 再 食 之 享 僵硬 通 肢 学舍 用 热水 被子 才 服侍的人 旅店 浇洗 表修饰 不译 围着 寄居 居住 每天 提供伙食 的 享受 两次 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 译文 和我在一个书馆里的同学们都穿着华丽的衣服 戴着用红缨和宝石装饰的帽
8、子 腰间挂着白玉制成的环 左边带着佩刀 右边挂着香袋 光彩照人 就像神仙一样 被 绮绣 之 腰 容臭 臭 烨然 若 的 同 披 穿 绣花的丝绸衣服 香袋 腰佩 好像 光彩照人的样子 香气 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 译文 我却穿着破旧的衣服 生活在他们中间 一点没有羡慕他们的意思 因为内心有足以快乐的事 指读书 就不觉得吃的穿的不如别人了 我求学时的勤奋与艰苦的情况大概就像这样 缊 敝 其 略无 慕 艳 以 口体之奉 不若 盖 之 破 代词 指同舍生 毫无 羡慕 因为 旧絮 不如 大概 羡慕 结构助词 的 吃的穿的 奉 供给品 今虽耄老
9、 未有所成 犹幸预君子之列 而承天子之宠光 缀公卿之后 日侍坐备顾问 四海亦谬称其氏名 况才之过于余者乎 译文 如今我虽已年老 没有什么成就 但所幸还得以置身于君子的行列中 承受着天子的恩宠荣耀 跟随在公卿之后 每天陪侍着皇上 听候询问 天底下也错误地称颂我的姓名 更何况才能超过我的人呢 耄老 预 宠光 缀 顾问 谬称 参与 恩宠光耀 跟随 错误地称说 年老 接受询问 自学指导二 3分钟 阅读课文 在理解文章大意基础上 思考 课文第一 二段作者写自身经历 作者求学艰难表现在哪些方面 自身经历 1 幼时抄书之艰2 成年叩问之难3 求师奔走之劳4 住读生活之苦 自学检测二 3分钟 课文第一 二段作
10、者写自身经历 作者求学艰难表现在哪些方面 勤且艰 当堂训练 10分钟 完成高分突破120页第一 二段字词及句子翻译 第二课时学习目标 1分钟 1 积累第三 四段中重点实词 2 疏通第三 四段大意 自学指导 检测一 18分钟 阅读第三 四段 借助工具书 理解重点字词并掌握段落大意 今诸生学于太学 县官日有廪 l n 稍 sh o 之供 父母岁有裘葛 qi g 之遗 w i 无冻馁 n i 之患矣 坐大厦 sh 之下而诵 诗 书 无奔走之劳矣 有司业 博士为之师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜有之书 皆集于此 不必若余之手录 假诸人而后见也 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳
11、 岂他人之过哉 古代的最高学府 官府 每天 粮食 每年 四时衣服 皮袍和绸衣 挨饿 没有询问却得不到回答 探求学问而没有收获的情况了 应该 像 借 学业 精通 低下 过失 过错 东阳马生君则在太学已二年 流辈甚称其贤 余朝京师 生以乡人子谒 y 余 撰 zhu n 长书以为贽 zh 辞甚畅达 与之论辨 言和而色夷 自谓少时用心于学甚劳 是可是可谓善学者矣 其将归见其亲也 余故道为学之难以告之 已经 同辈 十分称赞 朝见 皇帝 同乡晚辈 拜见 信 初次拜见长辈的礼物 平和 这 善于 父母 特意 告诉 他 很刻苦 和缓 谓余勉乡人以学者 余之志也 诋我夸际遇之盛而骄乡人者 岂知余者哉 译文 如果说
12、我勉励同乡努力学习 则是我的志意 如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲 难道是了解我吗 诋 诋毁 毁谤 夸 夸耀 自学指导二 2分钟 阅读课文 在理解文章大意基础上 思考 课文第三段主要写了什么 从哪几个方面来写 自学检测二 3分钟 课文第三段主要写了什么 从哪几个方面来写 诸生求学 1 衣食2 住行3 老师4 书 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 自学指导三 2分钟 课文第四段作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 分别用原文和自己的话回答 自学检测三 3分钟 课文第四段作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 分别用原文和自己的话回答 答 勉励马生勤奋学习
13、成为德才兼备的人才 答 余故道为学之难以告之 原文 立意基础 文章主旨 说明太学生学习条件优越 对比 作者年轻时求学艰难和用心专一 第一 二段 第三段 第四段 点明本文的写作背景和意图 小结 1分钟 自学指导 检测四 6分钟 1 归纳总结本文的古今异义 一词多义 2 归纳总结本文的词性活用字及通假字 古今异义 臭 古义 今义 气味难闻的气味 走 古义 今义 跑行走 再 古义 今义 两次第二次 汤 热水食物煮熟后的汁水 古义 今义 古今异义 或 古义 今义 有时或者 趋 古义 今义 快步走 奔向趋势 遗 古义 今义 给予 赠送遗失 遗留 假 借虚假 与 真 相对 古义 今义 古今异义 县官 古义
14、 今义 朝廷掌管县政府的官员 博士 古义 今义 官名 国子监的老师一种学位名称 弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 无鲜肥滋味之享 盖余之勤且艰若此 当余之从师也 不必若余之手录 之 指 笔录 这件事 代词 指 书 结构助词 的 助词 用在主谓间 可不译 结构助词 的 一词多义 结构助词 的 助词 用在主谓间 可不译 无从致书以观 俯身倾耳以请 以衾拥覆 以中有足乐者 以是人多以书假余 以 连词 表目的 来 表修饰的连词 不译 因为 连词 把 介词 因为 连词 介词 用 一词多义 腰 挂在腰间 名词活用为动词 手 用手 名词作状语 词性活用 腰白玉之环 不必若余之手录 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣
15、 与之论辨 言和而色夷 支 通 肢 肢体 被 通 披 穿着 辨 通 辩 辩论 通假字 1 下列红色字意思不相同的一组是 A 无从致书以观 专心致志B 益慕圣贤之道 精益求精c 又患无硕师名人与游 患得患失D 未尝稍降辞色 义正辞严 A 2 下列各组中红色字意思相同的一组是 A 无从致书以观 言行一致B 益慕圣贤之道 益多弊少C 又患无硕师名人与游 患得患失D 未尝稍降辞色 婉言辞谢 C 当堂训练 4分钟 致 尽 极 志 意志 形容一心一意 聚精会神 义 道理 辞 言辞 理由正当充足 措词严正有力 第三课时学习目标 1分钟 1 把握内容 理解对比手法 2 深刻理解文章内容 能解答常见题目 自学指
16、导 检测一 8分钟 用文中原句完成下面表格 余则缊袍敝衣处其间 日再食 无鲜肥滋味之享 无奔走之劳 无从致书以观 不敢稍违约 未有问而不告 求而不得者 用文中原句完成下面表格 凡所宜有之书皆集于此 县官日有廪稍之供无冻馁之患 父母岁有裘葛之遗无冻馁之患 负箧曳屣 行深山巨谷中 余立侍左右 则又请焉 1 本文用同舍生条件的优越和作者自己条件低劣形成对比有何作用 表明作者从读书中得到精神上的快乐 不在意生活的贫困 体现了他精神的富有和志趣的高尚 从对比中得出结论 说明学业能否有成就 取决于主观努力 增强文章感染力和说服力 自学指导 检测二 18分钟 2 写衣食住行之苦的目的是什么 用衣食与 同舍生 对比 从而表现自己 中有足乐者 也就是内心的乐趣 突出作者不畏生活艰难 刻苦读书的精神追求 3 作者读书有哪几方面的困难 他是如何克服的 他为什么能够这么做 不畏艰难刻苦勤奋用心专一意志坚定以苦为乐 得书之难 从师之艰 奔走之劳 衣食之苦 手勤 借了书便 手自笔录 弗之怠 嘴勤 援疑质理 俟其欣悦 则又请焉 腿勤 负箧曳屣行深山巨谷中 足肤皲裂而不知 心勤以中有足乐者 不知口体之奉不若人 4 作
