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1、第三章 重要的有机化合物唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教
2、授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 (时间：90分钟分值：100分)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、选择题(本题包括15个小题，每小题3分，共45分。每小题仅有一个选项符合题意)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的
3、，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
4、就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1将CH4和C2H4的混合气体15 g通入盛有足量溴水
5、的容器中，溴水的质量增加了7 g，则混合气体中CH4和C2H4的体积比为()A12 B21C32 D232已知(b)、(d)、(p)的分子式均为C6H6，下列说法正确的是()Ab的同分异构体只有d和p两种Bb、d、p的二氯代物均只有三种Cb、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应Db、d、p中只有b的所有原子处于同一平面3香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如图：下列有关香叶醇的叙述正确的是()A.香叶醇的分子式为C10H18OB不能使溴的四氯化碳溶液褪色C不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D能发生加成反应不能发生取代反应4下列关于有机物的叙述不正确的是()A分子中9个碳原子可能位于同一平面内B该物
6、质能使酸性KMnO4溶液褪色C1 mol该有机物可与4 mol H2发生加成反应D该物质能使溴水褪色是因为该物质将溴从其水溶液中萃取出来5下列实验操作能达到实验目的的是()序号实验操作实验目的滴加酸性高锰酸钾溶液确定苯中混有乙烯向水解后的蔗糖溶液中直接加入新制氢氧化铜悬浊液并加热确定蔗糖是否水解加入碳酸氢钠溶液确定酒精中混有乙酸加淀粉确定食盐中含有碘酸钾A. BC D6如图是常见四种有机物的比例模型示意图。下列说法不正确的是()A甲不能使酸性高锰酸钾溶液褪色B乙可与溴水发生加成反应使溴水褪色C丙中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键D丁在稀硫酸作用下可与乙酸发生取代反应7下列关于有机
7、化合物的说法正确的是()A聚氯乙烯分子中含碳碳双键B以淀粉为原料可制取乙酸乙酯C丁烷有3种同分异构体D油脂的皂化反应属于加成反应8下列关于有机物的说法中，不正确的是()A乙烯和甲烷都易发生取代反应B苯、乙醇和乙酸都能发生取代反应C油脂在碱的催化作用下可发生水解，工业上利用该反应生产肥皂D用新制的Cu(OH)2悬浊液可检验尿液中的葡萄糖9下列关于乙醇的说法不正确的是()A可用纤维素的水解产物制取B可由乙烯通过加成反应制取C与乙醛互为同分异构体D通过取代反应可制取乙酸乙酯10在丙烯(CH3CH=CH2)、氯乙烯、苯、乙醇四种有机化合物中，分子内所有原子均在同一平面的是()ABC D11下列说法正确
8、的是()A酯化反应、硝化反应以及酯的水解均属于取代反应B乙醇生成溴乙烷和乙烯生成溴乙烷的反应类型相同C可用氢氧化钠溶液除去乙酸乙酯中混有的乙酸和乙醇D蛋白质、淀粉、油脂均属于天然高分子化合物，均能发生水解反应12四联苯的一氯代物有()A3种 B4种C5种 D6种13下列各组物质，具有相同的最简式，但既不属于同分异构体又不属于同系物的是()聚乙烯和乙烯乙酸和葡萄糖淀粉和纤维素蔗糖和麦芽糖聚乙烯和聚氯乙烯A BC D141 mol乙烯与氯气发生完全加成反应，然后使该加成产物与氯气在光照条件下发生完全取代反应，则两个过程中消耗氯气的总物质的量是()A3 mol B4 molC5 mol D6 mol
9、15已知异丙苯的结构简式如下，下列说法错误的是()A异丙苯的分子式为C9H12B异丙苯的沸点比苯高C异丙苯中碳原子可能都处于同一平面D异丙苯和苯为同系物二、非选择题(本题包括5个小题，共55分)16(10分)(1)为了检验和除去下表中的各种杂质(括号里的为杂质)，请从中选出适当的检验试剂，从中选出适当的除杂试剂，将所选的答案用字母填入相应的空格内。物质检验试剂除杂试剂()甲烷(乙烯)()酒精(水)检验试剂：A无水硫酸铜 B酸性高锰酸钾溶液C水 D氢氧化钠溶液除杂试剂：a无水硫酸铜 b乙酸c新制的生石灰 d溴水除杂时，乙烯发生反应的化学方程式为_。(2)如图，在左试管中先加入2 mL 95%的乙
10、醇，并在摇动下缓缓加入3 mL浓硫酸，再加入2 mL乙酸，充分摇匀。按图连接好装置，用酒精灯对左试管小火加热35 min后，改用大火加热，当观察到右试管中有明显现象时停止实验。试回答：在右试管中通常加入_溶液，实验生成的乙酸乙酯，其密度比水_，是有特殊香味的液体。分离右试管中所得乙酸乙酯的操作为(只填名称)_。反应中加入浓硫酸的作用是_。17.(11分)某同学设计实验探究工业制乙烯的原理和乙烯的主要化学性质，实验装置如图所示(已知烃类都不与碱反应)。请回答下列问题： AB C D E(1)工业制乙烯的实验原理是烷烃(液态)在催化剂和加热条件下发生反应生成不饱和烃。例如，石油分馏产物之一的十六烷
11、烃发生反应： C16H34 C8H18甲，甲4乙，则甲的分子式为_，乙的结构简式为_。(2)B装置中的实验现象可能是_，写出反应的化学方程式：_，其反应类型是_。(3)C装置中可观察到的现象是_，反应类型是_。(4)查阅资料知，乙烯与酸性高锰酸钾溶液反应产生二氧化碳。根据本实验中装置_(填字母)中的实验现象可判断该资料是否真实。为了探究溴与乙烯反应是加成反应而不是取代反应，可以测定装置B中溶液在反应前后的酸碱性，简述其理由：_。(5)通过上述实验探究，检验甲烷和乙烯的方法是_(选填字母，下同)；除去甲烷中乙烯的方法是_。A气体通入水中B气体通过盛溴水的洗气瓶C气体通过盛酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶
12、D气体通过氢氧化钠溶液18(12分)苯环上原有取代基对新导入取代基所占的位置有一定影响，其规律是：(1)苯环上新导入的取代基所占的位置主要取决于原有取代基的性质。(2)把原有取代基分成两类：一类取代基主要使新导入的取代基进入苯环的邻位和对位，如CH3(或烃基)、Br等；另类取代基主要使新导入的取代基进入苯环的间位，如NO2、CHO等。已知：苯在FeBr3粉存在的条件下与液溴发生取代反应：请回答下列问题：(1)写出A、B、C的结构简式：A_，B_，C_。(2)写出下列转化的化学方程式，并指明反应类型。_，_；_，_；_，_。19(12分)某制糖厂以甘蔗为原料制糖，同时得到大量的甘蔗渣，对甘蔗渣进行综合利用不仅可以提高经济效益，而且还能防止环境污染，生产流程如下：已知石油裂解已成为生产H的主要方法，E的溶液能发生银镜反应，G是具有香味的液体，试填空。(1)A的名称_；G的名称_。(2)B的结构简式_；H的结构简式_。(3)写出H发生加聚反应的方程式：_。(4)DE的化学方程式：_。(5)EF的化学方程式：_。(6)FG的化学方程式_。(7)写出G的同分异构体中与CH3COOH互为同系物的结构简式：_。
