《课堂游戏语音篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂游戏语音篇.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、语音游戏1、点 名游戏目的：熟练掌握字母的形与音。游戏方法与过程：（1）准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可准备字母卡片52张，大、小写分开写。（2）卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的姓名也可以选择其他。（3）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：“Here I am.” 出错者，慢者收去其卡片。（4）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。2、找 字 母 邻 居游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。游戏方法与过程：（1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。 （2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起，并顺序报出字母。（3）凡出错卡片
2、或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。3、凭 感 觉 猜 字 母游戏目的：熟练掌握字母的大、小写形式。游戏方法与过程：（1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。（2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。（3）两人一组进行游戏。4、滚 皮 球游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。游戏方法与过程：（1）主持人手拿皮球站在圈内。（2） 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。5、聋 哑 读 字 母游戏目的：检查学生对元音字母的掌握程度。游戏方法与过程： （
3、1） 组织学生反复背诵26个字母。（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。（3） 出错者，退出游戏。6、看 谁 最 先 说 到 Z (First To Say Z!)游戏目的：训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。材料： 一个小圆球；一个记分板。游戏方法与过程：（1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。 （2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来
4、第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。说明：可以用数字代替字母。7、宾狗(Bingo)游戏目的：训练学生听写认读字母的能力。游戏方法与过程：（1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。（2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。（3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈， 当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时， 学生便可以边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。说明：这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。8、背 字 母 表游戏目的
5、： 复习字母表。游戏方法与过程： (1) 学生依次背字母表，如第一个人说a，第二个人说b，一个接一个，直到最后一个字母z，再重复若干次。(2)游戏是按节奏快速进行的 (以教师的拍掌为准)。不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。（3）最后看谁一次也不错，谁就取胜。说明： 有人说错时游戏暂停，记下名字后再继续进行，由出错者从应该说的那个字母开始。9、按 字 母 顺 序 排 单 词游戏目的： 复习字母表。游戏方法与过程： （1）教师在黑板上写出30-40 个单词，要求学生按字母顺序把它们排列出来。（2）谁先正确完成谁得胜。说明：所选单词可新可旧，它们必须分别以字母表的各个字母开头。10、找 朋 友
6、游戏目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。游戏方法与过程：（1）准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。（2）选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。（3）教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。11、猜 一 猜游戏目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。游戏方法与过程： （1）将学生分成若干小组。（2）模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。（3）教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。12、字 母 书 写 传 递 比 赛游戏目的：训练学生书写字母
7、的能力。游戏方法与过程：（1）以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母。（2）在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去。（3）最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。13、听 音 辨 音游戏目的：能分解音素，找出单词或字母中的元音音素。游戏方法与过程: 教师准备a、e、i、o、u字母卡片各一张，分别贴在黑板上，学生逐一认读并分解出其元音音素。 （2）将学生分成两队;每队派出一人。教师读字母或单词，要求根据发音，指出黑板上的相应字母。 例如：ja ce
8、 yI noo wu st 对者为队里赢得一分。（3）依次比赛，最后统计各队得分，多者为胜。14、听 音 标 竞 赛游戏目的：训练学生听音标的能力。游戏方法与过程:教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组。每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 15、在 音 组 中 辨 别 清 浊 音游戏目的：训练辨别清浊音。游戏方法与过程：（1）教师在黑板左边上写上相对应的清浊辅音（如/t/-/d/,/p/-/b/,/k/-/g/等），右边写上全班学生的名字。（2）然后念一些由清辅音或浊辅音与元音构成的音组（
9、如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等， 每个音组重复23遍，要求学生辨别，如果是清辅音就举左手，如果是浊辅音就举右手。（3）先举手并正确者得一分，在其名字下划一道。得分最多者为优胜。说明：先举手者错了扣一分，后举手者错了不扣分。如两人以上同时举手，正确者得一分，错误者扣一分。16、听 音 摘 字 母 比 赛游戏目的：训练学生听认字母的能力。游戏方法与过程：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另
10、一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。17、 摘 苹 果，学 音 素游戏目的：训练学生辨认音素的能力。游戏方法与过程：（1）教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)。更多内容等待 与您分享！（2）然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B
11、，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。18、相 同 词 首 单 词 拼 读 赛游戏目的：训练学生快速说出含相同辅音单词的能力。游戏方法与过程：（1）将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分。（2）这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜。说明：做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学
12、生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。19、相 同 元 音 单 词 拼 读 对 抗 赛游戏目的：训练学生快速说出含相同元音单词的能力。游戏方法与过程：（1）将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音ai的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分。（2）这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。说明：做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。20、朗 诵 比 赛游戏目的： 练习语音语调。游戏方法与过程：（1）教师事先给学生一首儿歌或短诗，并教他们用正确的语音语调朗读。（2）过几天再进行比赛，有全班同学来打分，评出前三名。例如：The grass is green.The sky is blue.The air is clean.The day is new.The wind blowsThe clouds play.The river flows.Beautiful day, beautiful day!说明：也可选一些短文或对话作为朗读材料。如果是对话，可两人一组准备。
