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1、游戏法教学设计模板学科语言教学内容（课名）绘本团圆该内容总课时（假设课文共讲5讲）翻转课时（如：仅第3讲）一、学习内容分析（这个教学内容在整个学期的授课时节，在学科知识中的位置。这堂翻转课教学内容特色，难点，重点）为了培养幼儿对传统文化的积累，感受父爱深情和过年的欢乐氛围，及对身边人的关爱。因此，选取了绘本团圆这个故事书，与幼儿一起学习分享。二、学习目标分析（只写本堂翻转课的学习目标，怎样判断学生是否达到了目标？）情感目标：感受主人公的心理变化，感受父爱深情和过年的欢乐氛围。三、学习者特征分析（只写本堂翻转课学生对学习内容的准备情况，及可能出现的问题）先阶段幼儿对绘本故事感兴趣，喜欢听故事、讲
2、故事。四、课前任务设计（只写本堂翻转课学生课前要做的准备，要完成的任务及算分方式，教师提供的资源内容、形式，至少一个可访问的教学视频的地址）教学重点：通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣教学难点：感受到主人公的心理变化解决措施：多与爸爸进行沟通，了解爸爸的工作性质五、课上任务设计（写出一节课如45分钟的教学流程，包括活动序列，每个活动形式和用时，每个活动所需的资料，对活动成效的评价方式和评价量规，应变候选方案）提问：1、什么叫“团圆？” 2、我们天天和爸爸妈妈在一起心情是什么样的呢？1、 在第一页上你看到了谁？爸爸为什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？ 2、 爸爸只有过年的时候才回来，
3、我看见爸爸的表情是怎样的？爸爸为什么用胡子渣我的脸？爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来？如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？ 3、 爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现？当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗？是什么样的心情？ 4、 爸爸要走了，我的心情怎样？爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么？为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸？六、教学设计反思（在此解释你对这堂翻转课教学设计的用心之处）最早接触“翻转课堂”这一陌生的名词，是在2014年中国大学学习网上看到的课程，那时对于”翻转课堂这样一个名字深感茫然。正是带着对它的诸多疑问，在学习网站上大略地了解了翻转课堂的雏形。后来通过信息应用技术的辅导学习，我对翻转课堂的印象开始逐渐清晰，虽然理念上还只是停留在认识的初期，但从教育教学的角度上它已经让我对它刮目相看，现在就翻转课堂的一些粗浅的认识与大家共勉。
