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1、幼儿园（高级）园长考试试题1、陶行知先生曾经说过：“（B）是一个学校的灵魂”。A老师 B校长 C孩子 D家长2、1990年以来，我国幼儿园实行（A），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。A园长负责制 B校长负责制 C教师负责制 D民主负责制3、正确而有效（D）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。A组织管理 B保教管理 C人力资源 D思想政治领导4、（A）工作是幼儿园的中心工作。A保教 B科学教育 C国学教育 D音乐教育5、园长在进行（C）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。A档案管理 B物品管理 C保教管理 D卫生管理6、（A）是组织发展中最宝贵的资源，管理工
2、作归根结低还是对人力资源的管理。A人 B资金 C场地 D物品7、（B）是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。A领导力 B影响力 C带动能力 D观察能力8、领导者是否具有强而有效的影响力，取决于诸多因素。其主要影响力有权利性和（C）两大类。A权威性 B安全性 C非权力性 D领导性9、权利性影响力又称（C）影响力。A自发性 B被动性 C强制性 D无理性10、非权力影响力即（D）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影响力。A被动性 B强制性 C安全性 D自然性11、园长的基本（A）包括素质和修养两个方面。A素养 B品德 C作风 D思想12、一般而言，领导者的知识
3、素养主要不包括（D）A扎实的基础知识 B精神的专业知识 C广博学科知识 D道德高尚13、我们认为园长的（A）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。A能力素养 B领导素养 C道德素养 D职业素养14、（C）包括身体素质和心理素质。A广义素质 B狭义素质 C身心素质 D素质15、身体素质包括体制和（C）两个方面。A体型 B体态 C体貌 D体育16、（A）是指幼儿园领导班子的成员，按一定类型的序列和比例进行合理的搭配，形成一个具有多功能的综合体。A幼儿园领导班子的优化 B幼儿园教师班子的优化 C幼儿园园长的优化 D幼儿园所有人员的优化1
4、7、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般分为专制型、民主型和（A）型三种。A放任型 B任由型 C无责任型 D有责任型18、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般分为专制型、民主型和（C）型三种。A无责任型 B任由型 C放任型 D有责任19、（A）是指园长实现幼儿园发展目标，通过运用科学知识、实践智慧和胆识魄力去做好幼儿园的各项工作，并为完成这一工作任务而采取的科学有效的手段和途径。A园长领导艺术 B园长管理艺术 C园长指挥艺术 D园长影响艺术20、善于运筹时间主要注意两个方面的问题一个是善于掌握自己的时间一个是（C）A善于节省时间 B善于浪费时
5、间 C合理安排别人的时间 D善于抽出时间21、（D）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。A知识 B文字 C历史 D文化22、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为物质文化、（C）、制度文化、行为文化四个层面。A思想文化 B环境文化 C精神文化 D历史文化23、（B）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化现象。A物质文化 B精神文化 C制度文化 D行为文化24、幼儿园（A）时以物质为载体反映文化内涵的总和。A物质文化 B精神文化 C制度文化 D行为文化25、幼儿园（B）并不是一个简单的空间和设
6、备设施，而是一个重要的教育要素和教育手段，具有潜移默化地促进幼儿内在发展的巨大功能。A空间 B环境 C场地 D物品26、幼儿园环境创设的主要方法是（C）对幼儿的成长有着重要作用，它不仅诉诸感官的需求，而且以特有的设计方式，将空间环境与幼儿组成非语言的信息交流，对幼儿的心理产生潜移默化的影响。A创新 B装修 C装饰 D装潢27、（B）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。A创新 B装饰 C装修 D装潢28、一所现代化幼儿园的标志不仅是现代化的园所、先进的设备，更多的应是蕴含其间的（B）A物质文化 B人文精神 C制度文化 D行为文化29、可以这样说：“（B）”是人类在探索未知世界的过程中，不因前途
7、迷茫而退却，勇往直前，积极进取，坚忍不拔，追求真理的精神概括和象征。A物质文化 B人文精神 C制度文化 D行为文化 30、人文精神的培养要注重教职工个人的精神追求与集体的“（D）”建设之间的和谐互动。A物质文化 B行为文化 C制度文化 D精神文化31、制度文化主要包括幼儿园的道德规范、员工行为规范、服务行为规范、奖励奖罚规范、（D）。A社会行为规范 B小学生行为规范 C家长行为规范 D教育培训规范32、幼儿园制度文化建设的要点：（C）的管理理念.A价值文本 B物品为本 C以人为本 D以环境为本33、（C）是幼儿园文化建设与实施的核心人物.A校长 B老师 C园长 D孩子34、（D）是由名称、标志
8、、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。A机构代码 B机构名字 C公司名称 D品牌35、（A）就是优质加特色，是幼儿园最宝贵的资产，是幼儿园的核心竞争力。A幼儿园品牌 B幼儿园名字 C幼儿园园长 D幼儿园校长36、幼儿园的不同本质上就是其（D）。A园长的不同 B教师的不同 C场地的不同 D办园理念的不同37、幼儿园的办园理念是幼儿园（A）的核心。A品牌建设 B物质建设 C场地建设 D精神建设38、（B）是指社会公众按照一定的标准和要求对某个品牌幼儿园经过主观努力所形成和表现出来的形象特征所持的整体看法、最终
9、印象和综合评价。A幼儿园的名字 B幼儿园品牌形象 C幼儿园场地 D幼儿园环境39、（B）是指为某个幼儿园品牌确定一个适当的市场位置，使幼儿园在家长的心中占领一个特殊的位置，要让幼儿园的教育理念和教育服务在于其的顾客的心智中实现区隔。A幼儿园品牌 B幼儿园品牌定位 C幼儿园品牌推广 D幼儿园精神建设40、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（A）的规则体系。A不同效力 B相同效力 C不同规范 D相同规范41、幼儿教育的对象是儿童，儿童是特殊群体，国家和社会有责任对儿童给予（C）A物品支持 B教育补贴 C特别保护 D不管不顾42、早在（B）我国就正式签署了联合国儿童权利公约，明
10、确“儿童有权享受特别照料和协助”。A1900年 B1990年 C1993年 D1989年43、教育（A）实在尊循我国宪法和教育基本法律的精神的前提下，由国家最高行政机关-国务院制定的规范文本，其效力仅次于宪法和教育法律。A行政法规 B民事法规 C刑事法规 D道德法规44、幼儿园团队成员说的是幼儿园的全体（D）。A学生 B家长 C老师 D教职工45、幼儿园团队成员中常见的基本设置主要不包括（D）。A园级干部 B中层干部 C基层教职工 D幼儿46、学前教育的根本目的是促进幼儿（B）A认知汉字 B全面和谐的发展 C科学的学习 D音乐的学习47、在幼儿园课程运行中人与环境的管理中的人说的是教师和（A）
11、A家长 B儿童 C园长 D校长48、幼儿园园本教研具有双重目标-提高教育质量和（B）A提高物质提供 B促进教师专业发展 C提高空间使用 D提高幼儿学习能力49、纵观目前学前教育的现状，幼儿园教育、家庭教育、（D）三方面还缺乏有机的联系，没有形成合力。A家长教育 B学前教育 C校园教育 D社区教育50、（A）的主要目的就是调动各种可能利用的内外资源，采取各种可能的或可行的措施，限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。A幼儿园危机管理 B幼儿园管理科学化 C幼儿园发展 D幼儿园危机产生51、美国儿童心理学家（
12、A）最早用“依恋”这个术语来描述一个人对他最亲近的人的那种强烈而深厚的感情联系。A约翰.鲍尔贝 B蒙台梭利 C卢梭 D皮亚杰52、基于入园准备的家庭教育对于幼儿的入园适应具有举足轻重的作用，（D）需要加强幼儿动作技能、情绪和语言方面的训练，以增强幼儿入园后的生活适应能力A园长 B老师 C保育员 D家长53、（B）是教师了解新生的家庭教育状况，与家长沟通教育观念，帮助新生尽快适应幼儿园生活的必不可少的环节。A家长会 B家访 C课程 D活动54、幼儿到23岁，就特别渴望与（B），不愿意一个人在家独自玩，这说明幼儿已经从个体活动发展到需要有交往的集体活动了。A亲子关系 B同伴关系 C姐弟关系 D兄妹
13、关系55、（C）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。A创新 B装修 C 装饰 D装潢56、制度文化主要包括幼儿园的道德规范、员工行为规范、服务行为规范、奖励奖罚规范、（B）。A社会行为规范 B教育培训规范 C家长行为规范 D 小学生行为规范57、大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的（A），产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。A分离焦虑 B缺乏安全感 C粘人 D喜新厌旧58、（B）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。A机构代码 B品牌 C公司名称 D机构名字 59、幼儿园的办园理念是幼儿园（D）的核心。A 精神建设 B物质建设 C场地建设 D品牌建设60、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（C）的规则体系。A 不同规范 B相同效力 C不同效力 D相同规范61、幼儿园团队成员着的是幼儿园的全体（C）。A学生 B家长
