《Module3-Unit1《I-like-football》教学设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module3-Unit1《I-like-football》教学设计与反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基本信息课题新标准英语三年级起点第二册Module3 Unit1I like football作者及工作单位许鸿 泸州市叙永县营山乡中心校教材分析1.本课要解决的主要知识点是对四种运动的单词进行学习和“I like ” 和 “I dont like ”两个句型的掌握。这个模块的单词要掌握的就是一些常见的体育运动，而这一课要讲道的就是几种球类运动，第二单元还会增加几项运动，所以这节课要先掌握好“I like ” 和 “I dont like ”两个句型。2本节重点要掌握的就是如何用英语，谈论和表达出自己喜欢和不喜欢的运动。也可以拓展到喜欢和不喜欢的事物的表达。学情分析本班学生活泼好动，对新语言表
2、现出好奇心和兴趣，好奇心强，好胜心也强，喜欢表现自己，通过上期的学习，已经初步掌握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。利用图片最能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。能模仿老师或录音的发音，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复地练习, 不断地强化才能巩固所学知识。本学期刚开始学习26个字母的正确书写，还不能正确书写单词。对于句子结构，他们没有一种规则的概念，本节课中对于dont是由 don not 缩写而成 ，学生肯
3、定有些懵懂，要注意自然过渡，不让学生纠结在此处。教学目标1.Knowledge aim:(1)Ss can understand and speak out the 5 new words and phrases:football, basketball, table tennis, like, morning exercises.(2)Can use the 2 sentences “I like.；I dont like ” in right way2Ability aim :(1)Make sentences with those new words .(2)Develop studen
4、tsdescription ability.3.Emotion aim:(1)Be confident during studying English .(2)Learn to cooperate with others and communicate with their partners .(3)Get fun from English studying.教学重点和难点1. 1.Talk about sports and things that they like or dont like with right sentences.2. 2.Make dialogue in pairs u
5、se the new sentences.Teaching steps：Step1 warming-up:1. Greetings2. Free talk3. Sing a song (ABC song)Step 2 revision and presentation1.Review animals . (can you guess?)2.Presentation new words ,continue use can you guess?3.Teach new words one by one .4.Practice read new words.5.Study new sentences:
6、i like ./i dont like .Step 3 consolidation1.game(practise words)2.pair work(practise sentences)3.Chant.basketball. basketball. I like basketball.football. football. I like football.table tennis. table tennis. I like table tennisStep 4 SummaryDo a survey.（1）Say and do it. (2)Work in pairs. (3)CheckI
7、like . I dont like.SportsNameStep 5 HomeworkTell your parents what sports you like or dont like use English.教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 Warming-upStep 2 Revision and presentationStep 3 ConsolidationStep 4 SummaryStep 5 HomeworkStep1Good morning,boys and girls!How are you today?Lets sing the ABC song.Ste
8、p21.Lets play a game“can you guess?”(Do some actions about some animals)Do the actions about sports , write down the new words after students guess.Teach the new wordsOne by one with corresponding actions.2.Ask Ss play a game “drive train”to practice new words.give a card of sport to them after thei
9、r answers.3.Then teach like with smiling face.teach dont like with crying face。Teach new sentences with the new words.Step 3 Ask studens practise new words in groups with cards.Make dialogue witn partners.ChantStep 4 Do a survey to know that what sports your friends like or dont like.Step 5 Homework
10、Tell your parents what sports you like or dont like use English.Step1Good morning ,Miss xu.I am fine today.Sing the ABC song. Step2 1.Try to guess,they can use Chinese in the first .Do corresponding actions after teacher.2.“Drive tain”read new words。3.Read like with smiling face.teach dont like with
11、 crying face.Step 3 Practise new words in groups with cards. Make dialogue witn partners.ChantStep 4 Do a surveyStep1欢快的歌曲演唱充分调动了全班同学的学习积极性，缓解了学生的紧张情绪。通过这一活动，学生的大脑兴奋起来了，一方面他们思维的敏捷性和注意的集中性得到了提高，另一方面又活跃了气氛，为整节课做了一下预热。Step21.通过学生学过的内容自然过度到引出新单词，并结合动作进行学习。不仅掌握了单词本身，而且形象地了解其意思。2.通过练习单词时将单词卡片发到同学手中，为后面练习喜
12、欢不喜欢做铺垫，学生就可以拿着手中的卡片实事求是的说喜欢或不喜欢。3.用表情揭示单词或短语或句子意思，学生好懂又好记。Step 3给学生充分展现自我的空间。从而达到“学以致用”的目的，也让学生体验到成功的快乐。Step 4用调查的方式来练习有利于学生积极主动地参与学习，大大激发了学生学习的积极性。让学生运用所学知识做事情，增强了学习英语的自信心。既可以反馈学生的学习情况，又让学生再一次得到了实践的机会。Step 5和家人分享所学内容，当得到家人鼓励后会增加自信心。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Module 3 Unit 1 I like football.football.I like
13、basketballI dont like table tennismorning exercises.学生学习活动评价设计制作了篮球、足球、乒乓球和早操的精美图片若干，在课堂活动中以图片作为奖品发给学生。让学生能再后面的学习中将抽象的东西转为实际学习更有效。教学反思把学生都非常喜爱的足球、篮球、乒乓球等实物带入课堂，在课中精心创设真实的语言环境，开展“你能猜吗？开火车”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。在这堂课中，注重学生在参与学习的过程中，在获取知识技能的过程中，培养学生获取知识的能力、自主学习的能力、思维的能力、表达的能力、创造的能力。以学生口语交际为基础，采取多样的形式来提高他们的兴趣，鼓励他们多练，多说，让每一个学生都能感受的到英语的氛围，从而提高他们学习英语的兴趣和积极性，让他们潜移默化中习得英语。4 / 4
