《2020年秋七年级生物上册 2.1-2《绿色植物的蒸腾作用》第一课时学案（无答案） 济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年秋七年级生物上册 2.1-2《绿色植物的蒸腾作用》第一课时学案（无答案） 济南版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题蒸腾作用的现象和意义课型新授单位主备人教学目标知识目标描述蒸腾作用的现象及意义；能力目标通过对蒸腾作用知识的的迁移，理论联系实际生活，培养学生知识的灵活运用能力；情感目标认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成爱护绿色植物的环保意识。学习关键绿色植物的蒸腾作用及意义学习过程学生学习感悟(教师个案补充）一、 导入：二、 自学探究：-探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦！相信自己，你能行！【学习任务一】观察植物的蒸腾现象自学课本P58内容，以小组为单位，根据自己课前实验来表达各自的探究结果。（并说出课前你的实验是如何操作的）1.各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？_2.为什么
2、要对三个枝条做不同的处理？_。【学习任务二】自学教材P5859。归纳总结 蒸腾作用：1. 定义_2. 主要器官_假设猜想：若在上述实验中，其塑料袋在罩住枝条的同时，连花盆也罩住了，能不能得出以上结论？为什么？_。动动手、动动嘴、动动脑：自己画出“植物蒸腾现象”的实验装置图，并边画边说出操作步骤，机观察到的现象，和得出的结论。接轨实际：在移栽植物时，为了提高植物的成活率可采取何措施？原因是什么？措施：_；原因是：_。【学习任务三】自学教材P61“蒸腾作用的意义”，小组讨论，总结，理解记忆蒸腾作用的意义：_实例解析：为什么“大树底下好乘凉”？三、 难点释疑 教师讲解学生小组讨论不能解决的问题四、收
3、获平台：你学到了什么，和大家一起分享吧！ 定义蒸腾作用 主要器官意义学习的内容你记住了吗？五、达标测试：牛刀小试，享受成功！1.一位同学将一个透明塑料袋套在一株盆栽植株上，并将下口紧扎于茎的基部。一昼夜后，他发现塑料袋内壁出现很多水珠。这些水珠主要来自( )。 A、叶的光合作用B、叶的呼吸作用 C、叶的蒸腾作用 D、根的呼吸作用2.移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的( )。 A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用3. 西瓜结果时，根系吸收的水分主要用于( ) A、光合作用 B、蒸腾作用 C、果实的生长发育 D、植株的生长4. 俗话说“大树底
4、下好乘凉”，主要原因是()。A. 大树的树冠遮挡住了阳光B. 大树有很强的蒸腾作用，带走了周围空气的热量C. 大树根系发达，使周围土壤中水分增多D. 大树能刮风，吹走了周围的热量5. 将下面装置放到阳光下几个小时，出现的现象是( )A. 左端下降 B. 右端下降 C. 仍然平衡D. 不好判断6. 3月12日为我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为( )A. 正值农闲时节B. 土壤松散C. 雨水较多D. 叶没长出，蒸腾作用很弱 7.人在天热时会出汗，和植物蒸腾作用共同的意义是( )A. 排出废物B. 排出多余水C. 散热D. 促进物质运输8、认真观察右图，分析回答：这是一个用来证明植物体_
5、作用的实验装置。这个实验装置有一个明显错误，请改正：_。植物的此作用不但使叶片的温度_，还可以促进茎内_ 的运输。绿色植物吸收的水分_部分通过蒸腾作用散失了。能力提升：1.移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成一层CO2可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。这类物质的作用是（ ）A抑制呼吸作用 B增强光合作用 C抑制蒸腾作用 D增强蒸腾作用2. 某同学研究植物与水分散失的关系时，用甲、乙、丙3支量筒，甲、乙各放入生长状况相同的天竺葵枝条，其中甲保留所有叶片，乙去掉所有叶片（两枝条生长状况相同，粗细相同），丙不放植物。每日上午8时，量筒中加水至100毫升处，放在窗台通风处，晚上8时观察液面的刻度，连续6天测量数据如下表所示。请分析回答：量筒液面刻度第一天第二天第三天第四天第五天第六天甲606250646068乙949690979297丙99.599.59999.799.399.8（1）本试验中 组为对照组。6天中气温最高的一天是 。（2）甲量筒损失的水分是不是全部由叶片散失的？ 。（3）第一天时，水的蒸发量是 ；由叶片蒸腾的水分是 。（4）通过上述的结果，说明植物在生物圈中的作用是 。植物进行蒸腾作用的主要器官是 。
