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1、采菱教学反思 陈志刚音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培养高素质人才的重要手段和必修课。采菱虽篇幅不大，但节奏多变，需要扎实的气息和演唱方法，有一定的难度。我的教学目标是培养孩子们的学习兴趣，带领他们用音乐的发展规律去理解和探求音乐事实，感受音乐的魅力，加深对音乐的热爱。课上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势，引导学生讨论。同时在唱的过程中鼓励孩子们大胆发挥想象，试探着用音响表现出来。在和谐的氛围中，孩子们互相启发、补充，每人都有平等参与和表现机会，共同获得、共同提高。在训练过程中，把握好每次的重复都要加大演唱难度和表现的深度，达到既复习、巩固了原有的知识，
2、又避免机械重复的目的，使孩子们提高学习兴趣的同时增强自己的自信心，课堂上的情绪氛围也会层层推向高潮。课上一切行为都围绕在新课标和我校“以学论教”、“以爱育爱”的教育理念。睁大眼睛找学生们的优点，蹲下来和孩子们交流。一切体现以人为本，面向全体学生，注重个性发展，课堂呈现的是一种新型的师生关系。精心备课的同时根据课堂上同学的情况随时间调整。注意在每个单元过程、环节的难度、重点的设立之中，处处以发展性原则为指导。做到课前对所教班级每个孩子的特点及能力心中有数，设定教学目标明确，难易适度。目标低了、简单了，孩子一学就会，反而吸引不了他们，兴致难以持久；目标定的高了、难了，孩子们总学不好，又会缺乏信心，学习热情也调动不起来。何时给予指导、肯定和鼓励，需要随机应变，艺术地驾驶课堂。另外，我在课堂上注意在每步环节都营造好养育的情感情绪氛围，使美育成为课堂上贯穿学习心灵感受的另外一条主线。这种美育的情感情绪氛围，既溶解在教师的教之中，也溶解在学生领会和训练之中。培育学生美好的情操和健全的人格是音乐学科的特色，也是我在音乐教学中所追求的目的。
