《《掌声》说课讲课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《掌声》说课讲课教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 掌声 说课内容 1说教材 2说教法 5说作业设计 4说教学流程 3说学法 能正确流利有感情地朗读课文 抓住关键词语理解句子 深知英子内心变化过程 用心去感悟她的生活态度 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 鼓励 主动去关爱别人 同时也要珍惜别的关心和鼓励 能正确地看待自己 教学目标 1 2 3 教学重点 了解小英在掌声前后内心的变化 了解小英的情感变化 深刻领会 掌声 的内涵 教学难点 为了达成教学目标 突破重点难点 在教学中 我采用情境创设法 角色互换法 读写结合法 让学生自主阅读 小组交流 自悟表达中体会情感 说教法 在教学中为了体现学生的主体地位 激发学生主动学习的兴趣 我注重了对
2、学生学法的指导 我引导学生采用自主探究 合作交流的学习方式 通过自由读 指名读等多种朗读形式 调动学生的阅读积极性 说学法 设计思路 一 设置情境 导入课题 二 诵读课文 整体感知 三 精读课文 引发情感 四 聚焦掌声 感受浓浓的爱意 五 联系实际 延伸情感 六 布置作业 一 创设情境 感受变化 上课开始 我会以激动的语调对学生说 同学们 告诉你们一个好消息 我们班的语文课代表在这次的朗诵比赛中获得了一等奖 我们是不是要祝贺他 至此 学生会情不自禁地鼓起掌来 然后 我会让获奖的同学说一说此刻的感受 也请鼓掌的同学说一说这掌声所包含的意思 从而很自然地引出课题 掌声 再通过设置疑问 今天我们就要
3、学习一篇与掌声有关的课文 看看文中的掌声是谁送给谁的 这掌声又有什么意义 以此激发学生的阅读兴趣 进而自然进入第二环节的教学 二 诵读课文 整体感知 诵读课文是理解课文的基础 在这个环节 我会给足学生时间和空间自由读课文 在诵读过程中 引导学生运用已经掌握的多种识字方法 比如 你来比划 我来猜 比一比 写一写 等 正确地识记和书写生字 然后以 你读懂了什么 鼓励学生多角度 多层面地交流读书体会 这一环节旨在扫除阅读障碍 整体感知 为后续的学习积蓄情感 三 精读课文 引发情感 在这一环节的教学中 我主要把课文的第一段和第四段进行比较教学 先引导学生自由诵读这两段 请学生说出在这两段中各自呈现了怎
4、样状态的英子 再根据学生不同的回答 帮助学生体会到英子在掌声前后的情感变化 最后 我会以 是什么使英子发生如此大的变化 引导学生一步步地走进英子的情感世界 四 聚焦掌声 感受浓浓的爱意 在这一环节 我会通过抓住描写英子在掌声前后神态和动作的词语 比如 她总是默默地坐在教室的一角 眼圈红红的 英子的泪水流了下来 等 用 小英此时在想些什么 为什么会这样想 去引导学生理解掌声与英子情感变化的关系 体会掌声背后所表达的尊重 鼓励和关爱 从而加深学生对课文的感悟能力 感受人与人之间的爱 五 联系实际 延伸情感 以情延伸课堂内容 使学生感到课文虽然结束了 但学习是无穷尽的 在学完课文后 我会启发学生结合自己的生活实际 说说要把你掌声献给谁 你的掌声想想表达什么样的情感 引导学生在生活中学语文 在生活中用语文 享受语文 六 布置作业 在上课结束后 我将作业设计为给你身边的某一个人写一句鼓励的话 让学生进一步受到思想教育 延伸情感 自卑忧郁 爱 开朗自信 板书设计
