《西南大学作业资料[0062]《教育与心理统计学》2018春》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南大学作业资料[0062]《教育与心理统计学》2018春（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单项选择题1、假设你在某一测验中得到了80分，那么你在下列那组中较为优秀（ ）. = 70, =5. =75, =10. =75, =5. =70，=102、用从总体抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计值称为（ ）. 总体估计. 区间估计. 样本估计. 点估计3、一组N=20的数据，其均值是10，在这组数据中增添了一个数据，得到新的均值是11，这个增添的数据值为（ ）。. 41. 21. 31. 514、下列不属于概率抽样的方法是（ ）. 简单随机抽样. 方便抽样. 分层随机抽样. 两阶段随机抽样5、在统计假设检验中，同时减少和错误的最好办法是（ ）. 适当增加样本容量. 控制水平，使其尽量
2、小. 控制水平，使其尽量小. 完全随机抽样6、利用百分位数的计算公式可以计算出任意分数在整个分数分布中所处的百分位置，称为该分数的（ ）. 百分比. 百分数. 百分等级. 百分位差7、某年高考理科数学全国平均成绩97分，标准差是11.5分，某考生数学成绩为120分，求他的标准分数是多少？（ ）. C. 2. 1. 4. 38、. 0.28%. 0.14% . 5.56%. 2.46%9、在假设检验中有两类错误，虚无假设本来是正确的，但是拒绝了虚无假设，这类错误称之为（ ）. I型错误. 型错误. 型错误. 取伪错误10、在非参数检验的各种方法中，对应“独立样本t检验”的方法是（ ）。. 符号秩
3、和检验法. 符号检验法. 秩和检验法 . 中数检验法11、下列关于二项分布的表述错误的是（ ）. 当p等于q的时候，图形是对称的. 二项分布是连续分布. 当p不等于q的时候，图形呈偏态. 二项分布的极限是正态分布12、总体正态分布、总体方差未知时所进行的平均数差异检验是（ ）检验. F检验. 卡方检验. Z检验. t检验13、某研究者为研究青少年孤独感和心理健康之间的关系使用孤独感量表和SCL-90调查了400名被试。对此应使用那种相关方法？（ ）. 品质相关. 等级相关. 点二列相关. 积差相关14、将调查对象划分为若干类，然后从每一类中随机抽取若干单位进行观察，这称为（ ）. 分层抽样.
4、等距抽样. 随机两阶段抽样. 简单随机抽样15、在一组原始数据中，各个Z分数的标准差为（ ）. 1. 0. 主要在+3到-3之间. 根据具体数据而定16、假设两变量为线性关系，这两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关系数时应选用( ). 斯皮尔曼等级相关. 积差相关. 点二列相关. 二列相关17、将已经编好号码的个体配成顺序，然后每隔若干个抽取一个，这称为（ ）. 两阶段随机抽样. 等距抽样. 分层抽样. 简单随机抽样18、下列关于t分布的表述，错误的是（ ）. 变量取值在负无穷到正无穷之间. n30时，接近正态分布. 以均值为1左右对称分布. 随着n的大小而变化的一簇曲线19
5、、当样本平均数落入已知总体抽样分布的拒绝域时，表示正确拒绝零假设的概率的符号是？. 1-. . . 1-20、下列可用于主观题区分度评价的相关系数是？. 点二列相关. 二列相关. 皮尔逊相关. 斯皮尔曼相关21、下列实验设计中，最节省被试的是？. 被试间设计. 被试内设计. 完全随机化设计. 随机化区组设计22、假设检验的类错误是（ ）. 原假设是假而被接受. 原假设为真而被拒绝. 原假设是假而被拒绝. 原假设为真而被接受23、. B. 1.2. 1.6. 1. 1.424、一组服从正态分布的数据，平均数为60，标准差为5，则Z值为1.96的原始数据是（ ）. 50.2. 69.8. 47.4
6、. 37.225、某考生在一项测验中得分67，经换算百分等级为60，这表明在所有考生中，得分高于该考生的人数占总人数的（ ）. 40%. 30%. 60%. 70%多项选择题26、某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以（ ）. 由P值，计算z值. 计算考生的标准分数. 知道计划录取人数后确定录取分数线. 确定某一分数界限内的考生比例27、下列哪些是积差相关的适用条件（ ）. 样本必须是正态分布. 变量之间的关系是线性的. 必须是成对数据，并且不少于30. 相关变量是连续数据28、影响统计检验力的因素有（ ）. 样本容量. 显著性水平. 处理效应大小. 检验的方向性29、关于等级相关下列表述正确
7、的是（ ）. 灵敏度比和准确度比积差相关好. 适用于等距变量和比率变量. 适用于顺序变量. 不要求样本所属总体为正态分布30、描述数据离中趋势的统计量有（ ）。. 百分位差. 平均差. 全距. 四分位差31、标准分数的应用范围包括（ ）. 制作常模. 比较几个分属性质不同的观测值在各自数据分布中相对位置的高低. 表示标准测验分数. 计算不同质的观测值的总和或平均值，以表示在团体中的相对位置32、下列关于相关系数的描述中，不正确的是（ ）。. 相关系数-1.00和相关系数+1.00的相关程度是一样的. 相关系数0.60的相关程度是相关系数0.30的相关程度的2倍. 两个相关系数的绝对值相等，说明
8、两个相关关系是一样的. 当相关系数在统计学具有显著性时，说明两个变量具有因果关系33、线性回归的基本假设包括（ ）。. 独立性假设. 线性关系假设. 正态性假设. 误差等分散性假设34、当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的解释正确的是（ ）. 不存在线性相关. 可能存在非线性相关. 不存在相关. 相关程度很低35、下列属于集中量数的是（ ）. 全距. 中数. 众数. 平均数36、下面观点正确的是（ ）. 称名数据是计数数据. 称名数据是测量水平最高的数据. 计数数据是根据顺序数据统计出来的. 比率数据可以转化为等距数据37、关于回归分析和相关分析的区别，下列选项中表述正确的有（ ）.
9、回归分析旨在确定变量之间的数量关系的可能形式，找出它们之间的依存关系的合适的数学模型，并用这个数学模型来表示这种关系形式. 相关分析旨在确定变量之间的数量关系的可能形式，找出它们之间的依存关系的合适的数学模型，并用这个数学模型来表示这种关系形式. 回归分析旨在研究变量之间关系的密切程度. 相关分析旨在研究变量之间关系的密切程度38、下列属于算数平均数优点的是（ ）. 适合进一步代数运算. 反应灵敏. 计算严密. 极端值对其不产生影响39、标准分数的优点包括（ ）。. 明确性. 可加性. 可比性. 稳定性40、差异系数适用的情况包括（ ）。. 对于水平相差较大，但进行的是同一种观测的各种团体，进
10、行观测离散程度的比较. 同一团体不同观测值离散程度的比较. 对于需进行统计推论的观测值进行比较. 说明一种变量对另一种变量的解释程度41、下列选项中属于线性回归的基本假设有（ ）. 线性关系假设. 独立性假设. 正态性假设. 误差等分散性假设42、孩子在跳高比赛中跳出了1.11米，这属于（ ）。. 连续数据. 计数数据. 顺序数据. 比率数据43、依据次数分布表所显示的次数如何产生，可区分为（ ）。. 相对次数分布表. 累加次数分布表. 简单次数分布表. 分组次数分布表44、标准分数的优点有（ ）. 可加性. 可比性. 稳定性. 明确性判断题45、若曲线上支长，说明大数端各组次数偏少且组数较多
11、，各组的次数变化小。因此称次数分布的这种情况为负偏态。. A. B.46、肯德尔和谐系数最大的优点是取值范围在0-1之间。. A. B.47、统计学中将拒绝H0时所犯的错误称为II类错误。. A. B.48、统计学中将拒绝H1时所犯的错误称为I类错误。. A. B.49、若出现模糊不清的数据时，则无法计算平均数。. A. B.50、在其他条件不变的情况下，和不可能同时减小或者增大。. A. B.51、t分布与正态分布一样，都是单峰对称性分布，从图形上看，t分布比正态分布略低。. A. B.52、研究某班学生的心理健康程度，则该班所有学生是一个样本。. A. B.53、错误地接受了零假设，称犯了第二型错误. A. B.54、+一定等于1. A. B.55、统计学中将拒绝H0时所犯的错误称为II类错误。. A. B.56、无论是拒绝还是接受H0，都有犯错误的可能。. A. B.主观题57、回归分析的主要目的是建立一种_，然后通过这种模型进行分析和预测。参考答案：线性模型 58、统计学中将拒绝H1时所犯的错误称为_错误。参考答案：II类59、卡方检验的类别主要有配合度检验、独立性检验和_。参考答案：同质性检验 60、_
