《【步步高】2014高考语文大一轮复习讲义 古代诗文阅读 第一章 考点针对练（一） 文言实词 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【步步高】2014高考语文大一轮复习讲义 古代诗文阅读 第一章 考点针对练（一） 文言实词 新人教版.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文阅读考点针对练(一)文言实词一、基础题组1 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()A迷涂知返，往哲是也涂：通“途”，道路B进兵击秦军，秦军解去 解：通“懈”，松懈C秦舞阳色变振恐 振：通“震”，震惊D张良出，要项伯 要：通“邀”，邀请答案B解析解：解除包围。2 对下列句子中加点词的解释，有误的一组是 ()A.B.C.D.答案D解析负：辜负，对不起。3 下列句子中加点的词语，与现代汉语用法和意义相同的一项是 ()A都督阎公之雅望B千里逢迎C于是相如前进缻D吾社之行为士先者，为之声义答案A解析B项逢迎：古义，迎接；今义，说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。C项前进：古义，走上前进
2、献；今义，向前行动或发展。D项行为：古义，品行作为；今义，受思想支配而表现出来的活动。4 从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是 ()A.B.C.D.答案B解析B项名词活用作动词。A项使动用法/形容词用作动词。C项形容词用作动词/名词活用作状语。D项形容词活用为动词/形容词的意动用法。5推断下列加点字的意思，并说明推断方法。(1)冀得一归觐： _(2)下者飘转沉塘坳：_(3)辅周则国必强，辅隙则国必弱：_(4)须其力疲，乃可击也：_(5)周穷振乏，家无余财：_(6)洪武十五年，太祖召见(方孝孺)，喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”_答案(1)朝见。字形推断(2)深。
3、组词推断，深沉(3)不周道，疏漏。对称推断(4)等到。联想推断。毛泽东词句：须晴日，看红装素裹(5)通“赈”，赈济。通假兼对称推断(6)使老成。连文推断，语法推断6 推断下列加点词语的意思。鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课其职事甚急。鞠大失所望。于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。(1)知杭州仁和县：_(
4、2)以谢平昔奖进：_(3)于是不复冀其相知：_(4)所忧者气峻而骄：_答案(1)掌管(2)往常(3)希望(4)高傲解析(1)可以用语境推断法推断。从上文“咏擢第，释褐为大理评事”和下文“将之官”可以推断“知杭州仁和县”和官职有关。可见“知”绝不是“知道”之意，应为“管理”“担任”之意。(2)可以用语境推断法和成语联想推断法推断。从成语“今非昔比”中“昔”的含义，可以推知“昔”有“过去”之意，联系上下文所说“先以书及所作诗寄王公”“今复为吏”中“先”和“今”两个时间状语，可以推知“平昔”即为“往常”。(3)根据上文“鞠大失所望”与“于是不复冀其相知”中的“不复”可以推知“冀”应与“失望”相对，为
5、“希望”之意。(4)可以用语境推断法推断。根据上文“气峻”与下文“我故抑之，以成其德耳”，可以看出“骄”与“气峻”意思相近，“压制后可以成就道德”，由此可推知“骄”为不好的品德，意思为“骄傲”或“高傲”。【参考译文】鞠咏考中进士，他凭文才得到王化基的赏识。等到王化基做了杭州知府，鞠咏也被提拔，被朝廷封为大理评事，后任杭州仁和县的知县。鞠咏赴任前，先写了一封信和一首诗寄给了王化基，以感谢王公以往对他的栽培奖进，(又说)这次在王公手下为官，能够以诗文往来同乐等内容。王化基却没有给鞠咏回信。鞠咏到任后，(王化基)并未给予他任何特别的礼遇，而考察督促鞠咏的政事却非常严格。鞠咏大失所望。从此不再奢望得到
6、王公的额外关照，而是专心治理县事。后来王化基入朝被任命为参知政事，他到职后首先推荐鞠咏。有人问他原因，王化基说：“鞠咏有才干，不怕被埋没。我所为他担心的是气盛和骄傲，所以我才有意压制一下他这种情绪，以使他的品行更高尚。”鞠咏听到这些话才认识到王化基是真正的良师益友。二、高考题组(2012上海)阅读下面的文言文，完成文后题目。卜式传卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：
7、“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。 岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。(自汉书，有删改)7 写出下列加点词语在句中的意思。
8、(1)使者以闻：_(2)布衣草履而牧羊：_(3)岁余，羊肥息：_(4)上过其羊所，善之：_答案(1)使知道(2)穿着布衣(3)繁殖(4)认为好【参考译文】卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，家里贫穷的乡人，我就借钱给他；为人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人们都顺从我，卜式有何冤事啊？” 使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人
9、应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，皇上没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了20万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人！”皇帝于是把卜式尊为长者，召见卜式，任命他为中郎。起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。”卜式做了郎官后，穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壮又繁殖很多。
10、皇帝探访他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“ 不仅仅是羊，治理人民也是这样。按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让他损害群体。”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为齐国的相。(2011大纲全国改编)阅读下面的文言文，完成文后题目。熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已
11、颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县
12、，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。(节选自明史熊鼎传)8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ()A元末举于乡，长龙溪书院长：执掌B江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合C邓愈镇江西，数延见 延：招聘D乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐答案C解析A项“长”有多个义项，如“生长”“首领”“崇尚”等，由“首领”义项可引申出“担任首领”“执掌”等义。这里是“执掌”“掌管”义。B项“结”也是个多义词，主要有“打结”“编织”“缔造”“聚合”等义，这里的解释是正确的。D项“赞”有“辅助”“引导”“称赞”等义，这里的解释也是正确的。只有C项中“延”原本应当解释为“召请”“接见”，而试题却用语义相近的“招聘”来进行干扰，这从语境中看是错误的，故选C。9 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ()A帝遣御史廉之 廉：调查，查访B丞相李善长再谏不纳 再：第二次C释镒，以情闻 闻：使知道D平阳知州梅镒坐赃
