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1、l 本科生毕业论本科生毕业论文文 设设计计 大学物理实验 热学 力学 大学物理实验 热学 力学 WebWeb 平台设计平台设计 二级学院二级学院 物理科学与技术学院物理科学与技术学院 专专 业业 物理学物理学 年年 级级 学学 号号 00000000000000000000 作者姓名作者姓名 000000 指导教师指导教师 高级实验师高级实验师 完成日期完成日期 年年 5 5 月月 21 21 日日 A A 基础理论基础理论 B B 应用研究应用研究 C C 调查报告调查报告 D D 其他其他 l 大学物理实验 热学 力学 大学物理实验 热学 力学 webweb 平台设平台设 计计 专业名称
2、物理学 作者姓名 指导教师 l 目目 录录 1 1 引言引言 2 2 2 网上学习平台的研发背景网上学习平台的研发背景 2 2 1 网络教育平台的特色 2 2 2 网络教学方式 3 3 3 网络教学平台理论网络教学平台理论 3 3 1 网络教学支持系统 3 3 2 网络平台课程开发工具 5 3 3 网络平台以大学生为中心 5 3 4 网络平台以实验为核心 5 4 4 大学物理实验网络平台的总体设计大学物理实验网络平台的总体设计 6 4 1 本教学平台的意义和要求 6 4 2 该网络实验学习平台的结构和组成部分 6 4 2 1 网络实验学习平台总体结构 6 4 2 2 实验大纲模块 8 4 2
3、3 实验教案模块 9 4 2 4 电子课本模块 10 4 2 5 物理实验考试模块 11 4 2 6 互动平台模块 11 4 2 7 实验报告模块 12 4 2 8 评估专题模块 12 4 2 9 课外悠闲模块 12 5 5 普通物理力学实验学习平台开发的实现普通物理力学实验学习平台开发的实现 12 5 1 选用工具 12 5 2 素材的准备 12 5 2 1 文字素材的准备 12 5 2 2 图形图像的素材准备 13 5 2 3 动画素材的准备 13 5 2 4 视频素材的准备 14 5 2 5 实验平台的开发流程 14 6 6 实验平台的时效优越性实验平台的时效优越性 15 7 7 结论结
4、论 15 参考参考文文献献 17 l 大学物理实验 热学 力学 大学物理实验 热学 力学 Web 平台设计平台设计 作者 吴宇宁 指导老师 列光华 高级实验师 湛江师范学院物理科学与技术学院 广东湛江 524048 摘摘 要要 本文主要使用 Dreamweaver 8 0 ASP Microsoft PowerPoint Photoshop 等软件制 作与开发了普通物理力学实验学习平台 充分运用了 Dreamweaver8 0 动画 交互技术等信息 技术 并将部分内容结合中英文进行展示 旨在通过该学习平台来提高力学实验师生之间的互 动效果 提高学生自主学习的积极性 从而增强他们的动手能力和英语
5、水平 实验 不仅能提 高学生的学习积极性 更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度 培养学生观察 分析问 题的能力 培养学生学会合作 与人共事的能力 培养学生自主学习的能力以及掌握研究性学 习的方法 让学生了解科学的发展过程 关键词关键词 物理实验 基础训练 web 平台开发 热学 力学 Design on University Physics experiment thermal and Mechanics web platform Yuning Wu Physics Science and Technology School Zhanjiang Normal University Zhan
6、jiang Guangdong 524048 Abstract This article mainly used some softwares such as Dreamweaver8 0 ASP Microsoft PowerPoint Photoshop to make and develop experimental study platform for the Ordinary Physics and Mechanics it makes full use of the information technology such as Dreamweaver8 0 animations i
7、nteractive technology and carried on the partial content to display in both English and Chinese Is for the purpose of through being supposed the study platform to enhance mechanics experiment between teachers and students interactive study effect enhances enthusiasm which the student studies indepen
8、dently thus strengthens their beginning ability and English proficiency Experiment students can not only enhance the enthusiasm of the study and more importantly through experiments students can cultivate scientific attitude and train students to observe analyze problems students learn to cultivate
9、co operation with the capacity of working people students cultivate the ability to study independently as well as Learn to master the methods of research to enable students to understand the l process of scientific development Key words The physics experiment Basic training Web Platform development
10、Thermal Mechanics 1 引言引言 实际的 完整的 Web 平台教学 需要一套易用 高效的网络支持平台 随着网 络教学的蓬勃发展 国内许多公司与学校正在积极准备或是已经开发网络支持平台 那么在设计与实现时 应该考虑哪些方面呢 本文分为两个部分 一是对于网络教 学平台的设计 本文将从教学理论 网络教学方式及网络教学平台理论三个方面进 行阐述 二是对于网络教学平台的实现 主要是以已开发出的网络教学平台进行说 明 2 网上学习平台的研发背景网上学习平台的研发背景 2 1 网络教育平台的特色网络教育平台的特色 网络教学的特点是 时空无限性 协同性 个别化 这决定了网络教学不可能 采用以
11、教 为主的传统教学理论 强调以 学 为中心的建构主义教学理论 为 网络教学平台的设计提供坚实的教学理论基础 建构主义理论 强调以 学 为中心 强调情境 协作学习对意义建构的重要 作用 强调对学习环境的设计 利用各种资源支持学习 学习过程的最终目的是完 成意义建构 课程 教材 教学 评估是教学的四个要素 建构主义教学理论提倡 以 学 为中心 强调学生本位 强调学生的自主探索 自主学习的能力 这就决 定了课程计划 教材的编辑 教学策略及教学评估的方式 都会与传统的以 教 为主的灌输的理论下这四要素的安排有很大的不同 如 传统的教学理论一般采用 讲授式的教学方法 但建构主义教学理论下的采用的教学方法
12、会就要求采用不同的 策略 讨论 协同作业是重要的教学方法 也是网络教学的重要的组织形式 所以 如何为分组 讨论提供可能 是网络教学平台设计需考虑的 课程的质量不仅取决于教学内容的质量 教学内容的表现形式 还取决于教学 方法的合理运用 教学策略的具体实施 因此开发网络课程需要综合运用教育学 心理学 计算机科学和各课程学科多方面的知识 这对于网络课程开发者来说重点 要放在课程设计及教学策略的研究上 教材制作不应该花费他们太多时间 所以 l 网络课程制作系统就须提供 低门槛 课程 教材 教法 评估在教学中是缺一不可的 因此在网络教学平台的设计 中需要完整的体现出这四个要素 4 2 2 网络教学方式网
13、络教学方式 网络教学方式主要有两种教学方式 同步与异步教学 其特点如下述 同步教学的特点 教与学的过程是同步进行的 除了老师 学生不在同一地点 上课之外 学生可在同一时间远程听老师授课以及师生之间进行交流 充分体现网 络教学不受空间的限制的优势 异步教学的特点 与异步教学相应的另一种网络教学方式是异步教学 异步教 学的特点 可全天 24 小时进行 学生可以根据自己的实际情况来确定学习时间 内 容和进度 可随时在网络下载相关学习内容或向老师和学生请教 实现了网络教学 不受时间 空间的限制的特点 3 网络教学特色是实现了教学超越时间 空间的限制 学生可以根据自己的需要 随时随地进行网络学习 依据同
14、步教学与异步教学两种方式的特点 网络教学平台 设计时需考虑以异步教学为主 兼有同步教学的这种方式 更能实现网络教学的高 效 3 网络教学平台理论网络教学平台理论 网络教学不仅是先进计算机科学技术水平的体现 更重要的是要符合现代化教 育的一般规律 能够为远程教育提供一个真正高效的现代化手段 实现以 学 为 中心 网络教学不仅仅是教学材料的网络发布 而更多的是学生与老师之间 学生 与学生之间的充分沟通与交流 这种沟通与交流的实现 以及保障教学质量的关键 环节 都需要有一个完整的网络教学平台进行支持 一个完整的网络教学平台由四 个系统组成 5 6 8 3 1 网络教学支持系统网络教学支持系统 网络教
15、学支持系统要实现教学过程中老师教的支持和对学生学的支持 以及对 教学课后悠闲娱乐的支持 还有就是老师学生之间互相交流的支持与实现 需要能够提供同步 实时或是非同步的教学环境 实验学习平台好用实用 学习平台本着服务老师 服务学生的宗旨 集预习 l 教学 操作 实验报告和复习为一体 大大提高了教学水平和教学质量 学生可以 自己通过网页进行学习 在某种程度上加强了物理实验教学的机动性和灵活性 提 高师生的工作效率 做一名适合新时代要求的 全面发展的青年 师生交互是网络教学中的一个重要环节 要为师生之间的交互提供一个有效的 交流环境与方便 快捷的交流方式 所以网络教学支持系统应提供师生交互工具 实验学
16、习平台内容丰富 文字 声音 图象 动画 视频等多种信息在以网页为基础 的网络课件上均能得到很好的运用 而且网页支持的文件格式更多更全 想把实验学 习平台做好做全 做得更符合设计者的意图 已成为可能 而且我们根本不必担心做出 来的平台容量过于庞大 因为声音 图像 动画 视频等信息在网页中都是以 MID JPG GIF MPG 或 RM 等的格式存在的 这些格式的文件 容量极小 但质量却都很高 在传统教学模式中 学生有问题 只需举手向老师提问 就可得到老师的解疑 所以网络教学系统中也应提供为学生实时答疑的工具 当有学生提问问题的时候 学生可以通过互动平台进行留言和发表意见 这样可以实现大部分同学之间的互相 学习和解决问题 如图 1 所示 或者同学们发现了平台上有欠缺的知识 或者有什 么需要修改的意见可以直接点击平台主页上的 QQ 联系管理员 管理员可以更快的联 系老师或者寻找资料上传供同学们阅读 这样更人性化 可以实现更完美的学习平 台 如 图 2 所示 图图 1 1 交流互动平台交流互动平台 l 图图 2 2 QQQQ 交流互动交流互动 3 2 网络平台课程开发工具网络平台课程开发工具
