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1、小学三年级下册科学教学计划小学三年级下册科学教学计划 一 指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨 积极倡导让学生亲身经历 以探究为主的学习活动 培养他们的好奇心和探究欲 发展他 们对科学本质的理解 使他们学会探究解决问题的策略 为他 们终身的学习和生活打好基础 二 学情分析 本学期我继续担任三年级段 1 班和 2 班的科学教学工作 这两班的学生都比较活泼好动 且思维活跃 能较好的配合老 师完成教学工作 1 三年级儿童想象丰富 思维活跃 天生的好奇心是科学 学习的起点 他们对花鸟鱼虫 物质特性的好奇心 只要善加 引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为 2 通过一个学期的 科学 学习 学生们对 科学
2、 这门 课已经有所了解 知道科学课是由一个一个的活动组成 这是 令他们喜爱的 但是他们却常常不能自觉作好课前准备 3 虽然经过一个学期的科学学习 学生们已具备一定的探 究能力 但是他们的观察力 思维力有待提高 特别是动手操 作能力更是比较低 往往只看事物表面 而不知事物的内在 难以把握事物之间的相互联系 4 对实验感兴趣 但容易停留在表面 而不去研究内在 5 对科学探究的认识不够 特别是制定计划的水平低 6 受传统观念的影响 学生缺乏对科学学科重要性的认识 三 教材内容分析 本册内容由 植物的生长变化 动物的生命周期 温 度与水的变化 磁铁 四个单元组成 教学内容和三年级上 册一样 也属于生命
3、世界和物质世界的内容 但在探究重点上 却与上学期有着本持的区别 主要是让学生对变化的事物进行 观察 观察变化的过程并探究变化的规律 相对于整个的小学 科学学习过程来说是一个质的变化 植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如 植物在生长过程中发生了哪些变化 为什么会有这些变化 植 物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系 它们对于植 物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究 动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期 进而认 识其它动物的生命周期 和认识人的生命周期 温度与水的变化主要是认识温度 学习使用温度计 观察 研究水是如何从一种状态变化 为另一种状态 研究水的三态之间的变化规律
4、 磁铁单元主要是整理对磁铁的认识 实验研究磁铁的性质 了解人们对磁铁的应用 学习制作指南针 加深对磁现象的认 识 本册教材具有以下特点 确定了每一单元的核心概念和具体概念 并围绕这些概念 的建立组织教学活动 使活动的目的更加明确 教学活动更具 有探究性和可操作性 使用了维恩图 网状图 气泡图 柱形 图等图表 使学生在记录和加工整理信息 将事实转化成证据 方面增加了新的手段和工具 有利于学生对科学的理解和教学 的评价 每个单元后设置了资料厍 向学生提供与单元学习有关的 资料和拓展性活动 弥补了学生的经验不足 并提高了教科书 的可读性 四 教学目标 一 科学概念 一 科学概念 1 植物生长具有一定
5、的生命周期 生长需要适宜的条件 都有相应的器官 每个器官有自己特殊的结构 并具有自己的 功能 结构与功能相适应 教研专区全新登场教学设计教学方 法课题研究教育论文日常工作 2 人和动物都是不断生长变化的 都有自己的生命周期 寿命的长短与生活环境有关 通过繁殖使其物种不会随着个体 的衰老死亡而灭亡 并得以不断延续 3 什么是温度 温度是可以测量的 温度与物体的热量变 化有关 水有三种状态 三态之间的变化与热量有关 三态变 化 使水在自然界循环运动 4 认识磁铁的性质 磁铁的两极及其相互作用 磁力大小 的变化 磁铁的用途 用途与性质是相联系的 二 二 科学探究 科学探究 1 种植培养动植物 对动植
6、物进行观察和测量 根据观察 的现象提出问题 通过观察到的现象进行预测 并在观察中发 现问题或新的变化 用适当的方式对观察的现象进行记录 并 用适当的方法处理相关信息 描述所发生的变化 运用查阅分 析资料的方法解决问题 获得问题的答案 认识人和动物的生 命周期 2 观察温度计的结构 会使用温度计 观察水的三态变化 及其温度的变化 经历 观察现象提出问题 做出假设 解 释 分析 检验假设 寻找新的证据 做出新的假 设 的过程 完成相对完整的科学探究活动 对水是否可 以在气态和固态之间的转化进行验证 对水的各种状态之间是 如何发生变化的进行整理和概括 3 在讨论和交流中 表达和倾听 贡献和分享方法
7、用简 单的材料和方法做探究磁铁性质的实验 用记录表记录实验 用实验获得的证据思维加工得出结论 想办法解决简单的磁铁 问题 使用指南针确定方向 制作磁针 合理设计制作指南针 三 三 情感态度和价值观 情感态度和价值观 1 形成用事实说话的意识 树立科学要讲求实证的思想 激发关注和研究生命现象的兴趣 培养坚持性和合作能力 2 认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性 领悟 生命的可爱和可贵 认识到动物和人的生长变化 生命周期是 有规律的 是不可违的 生命周期与环境因素及其疾病有关 养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明 值得我们自豪 3 认真 细致的观测 记录 认识到观测数据对科学研究 的意义和价值
8、初步认同物质是不断变化的观念 初步建立物 质不灭 循环 的认识 4 培养乐于表达和交流的态度 体验认真实验 收集证据 根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度 体会在 探究中学习合作的必要性和重要性 在了解我国古代指南针的 发明和应用中 增强热爱祖国的感情 培养发展动手制作的兴 趣 激发创造精神 五 教学重难点 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴 但是 探究的重点有所不同 主要指导学生对变化的事物进行观察 观察其变化的过程并探究其变化的规律 本册教学还要结合教 学内容 引导学生关注事物之间的相互关系 如生物与环境 生物的结构与功能 物质状态变化与热量 物体性质和用途的 关系等
9、在科学探究方面 本册的教学将进一步培养学生的观察能 力和实验能力 如在较长的一段时间内坚持观察 记录的习惯 和能力 并学习用流程图 循环图等方法记录观察结果 同时 重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养 例如指导学 生学习定量的观察 经历 观察现象 提出问题一 做出假 设 解释 一 分析 检验假设一寻求新的证据以做出新的假设 的科学探究过程 使其主动提出问题 思考问题 研究 解决问题的意识和能力有所提升 六 教学措施 1 认真研究课程标准 钻研教材 做好教学准备 精心设 计教学过程 2 加强对先进的教学理念的学习 并应用于自己的教学 确保教学的有效 优效 3 充分运用现有教育资源 挖掘学校
10、 家庭 社会中的可 利用的科学教育资源 并鼓 励学生积极参加小实验 小发明 小制作等活动 进一步提高自己的科学实践能力 4 做好观察 操作 制作 记录的有效指导 培养学生相 应的能力和坚持力 5 对学生进行科学探究过程的指导 培养学生学会探究 6 精心设计拓展活动 联系现代科技 生活 并加强学以 致用的培养 7 加强优生和学困生的联系 互相帮助 8 将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行 教学 既可解决观察周期长的问题 又可同进进行动植物生长 的变化的观察 了解其相通之处 完成对生物生命周期的初步 认识 七 教学进度表 周次起讫时间教学内容 1 2 19 2 23始业教育 2 2 2
11、4 3 1温度和温度计测量水的温度 3 3 2 3 8植物新生命的开始种植我们的植物 4 3 9 3 15水结冰了冰融化了 5 3 16 3 22我们先看到了根种子变成了幼苗 6 3 23 3 29水珠从哪里来水和水蒸气 7 3 30 4 5水的生态变化茎越长越高 8 4 6 4 12 机动 9 4 13 4 19开花了 结果了我们的大丰收 10 4 20 4 26我们知道的磁铁磁铁有磁性 11 4 27 5 3蚕卵里孵出的新生磁铁的两极 12 5 4 5 10蚕的生长变化 13 5 11 5 17磁极的相互作用磁力大小会变化吗 14 5 18 5 24指南针做一个指南针 15 5 25 5 31录象课蚕变了新模样 16 6 1 6 7机动蛹变成了什么 17 6 8 6 14其他动物的横名周期 我们的生命周期 18 6 15 6 21复习考查 19 6 22 6 28
