初中生物人教七下第二章2卷

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1、生物人教七下第二章2卷一选择题（每小题3分，共45分）1初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 我们班上有同学近段时间患上了舌炎，如果你是医生你会建议他适当地服用下面哪种维生素（）A维生素B2B维生素B12C维生素DD维生素C【专题】选择题【难度】易【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病如图：维生素种类主要功能缺乏症维生素A促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉皮肤粗糙、夜盲症维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能神经炎、食欲不振、

2、消化不良、脚气病维生素C维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力坏血病、抵抗力下降维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病、骨质疏松【解答】解：缺乏维生素B2易患口角炎、口腔溃疡等症状，因此，班上有同学近段时间患上了舌炎，如果我是医生会建议他适当地服用维生素B2故选：A【点评】掌握各类维生素的缺乏症，做此题重点了解维生素A的缺乏症，结合题意，即可正确答题2初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 某小组利用如图所示装置进行“测定花生种子所含能量”的实验，他们测得，一粒花生种子充分燃烧后，锥 形瓶中的50mL水从15升高到了351mL水每升高1，需要吸收4.2焦的热能），这粒

3、花生种子实际所含的能量最可能（）A小于3 150焦B等于3 150焦C等于4 200焦D大于4 200焦【专题】选择题【难度】易【分析】对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验想测定花生仁与核桃仁哪个含能量多变量是能量的多少，因此其它量都要相同因此花生仁与核桃仁的质量必须相同如都是1克因此，可以通过测量食物燃烧放出的热能来测定食物中能量的多少，选用的食物应该是容易燃烧的【解答】解：资料提示：1mL水每升高1需要吸收4.2J的热量，因此，一粒花生米燃烧，使50mL水由15上升到35放出的热量是：4.250（3515）4200J在实验过程中，尽管对实验装置进行了改进，由于条件所

4、限，还是会有一部分热量散失掉，因此，实际上种子全部燃烧产生的热量比上述热量多故选：D【点评】解答此类题目的关键是学会计算食物的热价3初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 维生素C水溶液能使高锰酸钾溶液褪色，某生把甲乙丙丁四种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管将它们分别逐滴滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，直到高锰酸钾溶液褪色为止所用汁液滴数如下表，据此分析果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是（）果蔬甲乙丙丁滴数12587A乙 丁 丙 甲B甲 丙 丁 乙C丁 甲 丙 乙D丁 丙 乙 甲【专题】选择题【难度】易【分析】维生素C的分子结构中，有不稳定的“C=C”，又有“OH”，所以具有很强的抗氧化

5、性当维生素C溶液与高锰酸钾接触后，即可发生氧化还原反应，维生素C还原高锰酸钾，使其褪色向高锰酸钾中滴加维生素C，滴的滴数少，维生素C含量高【解答】解：根据分析可知：维生素C具有能够使高锰酸钾溶液褪色的特性，向高锰酸钾中滴加维生素C，滴的滴数少，维生素C含量高，表格中甲、乙、丙、丁滴加的滴数分别是12、5、8、7，因此果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是甲丙丁乙故选：B【点评】解答此类题目的关键是知道维生素C的特性以及鉴定方法果蔬中维生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少4初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是（）A胃可消化蛋白质和脂肪B胆汁中不含消化

6、酶对食物消化不起作用C肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D小肠能吸收氨基酸和麦芽糖等物质【专题】选择题【难度】易【分析】食物的消化和营养物质的吸收过程如下：据此解答【解答】解：A、胃液中含有初步消化蛋白质的酶，可以初步消化蛋白质，A不符合题意；B、胆汁中虽然不包含任何消化酶，但能对脂肪进行物理消化，将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，不是对食物消化不起作用，B不符合题意；C、肠液和胰液中含有多种消化酶，能够参与消化糖类、蛋白质和脂肪C符合题意；D、小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸，D不符合题意故选：C【点评】食物的消化和营养物质的吸收，

7、是学习和考试的重点，应理解掌握5初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”，正确的操作方法是（）A将四厘米长的小肠段横剖开，放在生理盐水中观察B将四厘米长的小肠段纵剖开，放在清水中观察C将四厘米长的小肠段横剖开，放在清水中观察D将四厘米长的小肠段纵剖开，放在浓盐水中观察【专题】选择题【难度】易【分析】本题考查的是在观察猪的小肠绒毛的特点，首先必须明确应做好哪些工作【解答】解：观察猪小肠绒毛实验成败的关键有4条：小肠必须新鲜小肠内壁必须洗干净放大镜的倍数要大一些把小肠内外表面都放在清水中在观察前，必须先将小肠绒毛纵剖开，这样可以比较仔细的观察小肠的绒毛的结构，如横剖开

8、，还是看不到小肠绒毛的结构放在清水中的原因是小肠黏膜的表面，有很多环形的皱襞，着生绒毛；用生理盐水虽然能够保持该部分组织的原始特征，然而由于是皱缩的，看不清绒毛特征浓盐水的浓度比生理盐水的浓度要大的多，细胞比放在生理盐水中还要皱缩的很，更不易看清楚小肠绒毛的特征而采用清水的话，可由于渗透压的存在造成小肠黏膜吸水膨胀，这样绒毛就看见了故选：B【点评】观察猪的小肠绒毛的实验多以选择题的形式出现，难度一般6初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 有甲乙丙丁四种消化液，它们都不是胰液，甲乙两种消化液都能消化淀粉，而丙、丁两种消化液均不能消化淀粉，但丙的消化液能使蛋白质得到初步消化，在甲、乙两种消化液中分

9、别加入适量的丁后，丁可使消化液消化脂肪，而不能促进甲消化液消化脂肪则这四种消化液分别是（）A唾液、肠液、胃液、胆汁B唾液、胃液、肠液、胆汁C唾液、胆汁、肠液、胃液D肠液、唾液、胃液、胆汁【专题】选择题【难度】易【分析】食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被人体吸收利用；而这些物质的消化需要各种消化液的参与【解答】解：参与消化食物的消化液有口腔中的唾液、胃里的胃液、小肠中的肠液、胰液和胆汁，唾液中只含有能够初步消化淀粉的酶，胃液中只含有能够消化蛋白质的胃蛋白酶，肠液和胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁中不含消化酶，但

10、能够促进脂肪的消化；已知甲乙丙丁都不是肠液，甲和乙都能消化淀粉，丙和丁都不能消化淀粉；则甲和乙为唾液和胰液，丙和丁为胃液和胆汁，又知丙能使蛋白质得到初步消化，丁可促进脂肪消化，则丙是胃液，丁是胆汁；丁不能促进甲消化脂肪，说明甲中不含有消化脂肪的酶，应该是唾液，则丙是胰液即甲乙丙丁四种消化液分别为唾液、胰液、胃液、胆汁故选：A【点评】要知道各种消化液的作用，还要根据已知条件进行推理7初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 淀粉、蛋白质和脂肪分别在消化系统的什么部位开始被分解？（）A口腔、胃、胃B口腔、小肠、小肠C口腔、口腔、小肠D口腔、胃、小肠【专题】选择题【难度】易【分析】在消化道内食物转化为可

11、吸收的过程叫消化，消化分物理性消化和化学性消化糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收【解答】解：糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（不包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸所以消化道内，消化、淀粉、蛋白

12、质和脂肪的起始部位依次是口腔、胃、小肠故选：D【点评】解答此题应熟练掌握糖类、蛋白质和脂肪三大营养物质的化学性消化过程8初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 有关下表探究实验的叙述不正确的是（）试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液是否搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌温度370100加入碘液2滴A1号试管和2号试管探究的问题是：唾液对淀粉有消化作用吗？B当3号试管中的A表示不搅拌时，1号试管和3号试管探究的问题是：舌的搅拌对淀粉的消化有影响吗？C1号和4号、5号试管探究的结论是：温度能影响唾液淀粉酶的活性D当5只

13、试管均保温操作10分钟后，分别在2号、4号试管里滴加碘液，其现象是都变蓝，但各自的原因是不相同的【专题】选择题【难度】易【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组（3）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在（4）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的

14、底物 二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度（或者范围）【解答】解：A、1号试管和2号试管唯一不同的变量是 是唾液，因此1号试管和2号试管探究的问题是：唾液对淀粉有消化作用吗？，正确；B、当3号试管中的A表示不搅拌时，1号试管和3号试管唯一不同的变量是牙齿的咀嚼、舌的搅拌，因此1号试管和3号试管探究的问题是：牙齿的咀嚼、舌的搅拌对淀粉的消化有影响吗而不是舌的搅拌对淀粉的消化有影响吗？，不正确；C、1号和4号、5号试管探究的结论是：温度能影响唾液淀粉酶的活性，正确；D、当5只试管均保温操作10分钟后，分别在2号、4号试管里滴加碘液，其现象是都变蓝，但各自的原因是不相同的

15、2号试管是清水不能消化淀粉，4号试管是低温降低了唾液淀粉酶的活性，正确故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点9初中生物七年级下人教版4.2章末2卷 母亲节这天，苗苗为周日仍在加班的妈妈准备了一份丰盛的晚餐：米饭、盐水大虾、红焖鱼和炖豆腐从营养搭配上看，你认为增加下列哪种食物更加合理？（）A炒芹菜B牛奶C排骨汤D玉米粥【专题】选择题【难度】易【分析】合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡平衡膳食是合理营养的核心【解答】解：健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营